手風琴的練習方法精品多篇

.循序漸進安排合理學琴的過程是一個循序漸進的過程 篇一

學習琴者要嚴格按照自己的實際程度，選擇技巧難度，選擇樂曲，先易後難，先簡後繁地穩步進行。我認為學習任何一門知識，都應該遵守循序漸進的規律，只有這樣才能夠打下良好的基礎。試想一下，如果我們要蓋一棟高樓大廈，沒有紮實穩固的基礎做後盾，這幢大樓能不倒塌麼？這道理從學音樂的角度説也是一樣的。僅僅讓孩子練幾首考級曲目，盲目的趕進度、跳級，就好像讓一位上一年級的小孩，沒學完又要蹦到三級一樣，接着又要趕五級，蹦國中，這種可怕的後果是可想而知的。如何提高練琴的效率呢？首先，為了達到事半功倍的效果，練琴時要認真細緻地讀譜，力求不讀錯或很快發現並改正錯誤，(常見的如高，低音譜表；升，降記號；第幾線；第幾間；數對拍子等)以免花時間練錯在花時間改錯。其次，程度適當的樂曲是不會使練習者感到處處困難的。應把樂曲裏的特殊音型和難點列為練習重點，做到“集中力，時，重點突破。儘量縮短掌握一首樂曲的過程。再次，注意練習與休息交替。尤其年齡小的孩子，精神，體力都不易練習時間過長。休息時最好做一些全身活動，不要看書，看電視。第四，舊曲子，新曲子，難曲子，容易曲子的練習要交替進行，這樣可以引起興趣和減輕疲勞。新曲子應安排在孩子精神好的時候練習，難曲子要多花點時間。

.時間充分，目的明確 篇二

練琴要有大量的時間作保證，在校學生由於學習任務繁重，往往需要犧牲很多玩樂和遊戲的時間進行練琴，這一點要有充分的思想準備。正常學習情況下，每天能保證40分鐘至1小時的練琴時間即可，到了星期天或節假日，可適當放寬到1個半小時左右。一般來説，有充分的時間練琴是怎樣也不過分的，但出現某種肌肉痠痛現象，應立即停止練習，查找原因。時間多是好事，但是注意：短時間的集中明確練習要比長時間的盲目練習效果好的多。在手風琴整個訓練過程中，每個階段的學習任務各不相同。要加強哪方面的訓練，應克服哪些技術動作上的缺點，要達到那種訓練的目的，這些都是每個訓練前需要明確的。在一般的情況下，學生每週同自己的老師上一次課，課上老師提出的問題就是你本週練琴的主要內容。初學者大多要解決與演奏技巧有關的一些問題：如手指動作是否放鬆，演奏姿勢是否正確等等。學生的每日訓練內容中，包括對基本練習，音階琶音，練習曲或是樂曲的練習，目的不完全在於將其練得多麼熟練，而真正的目的在於通過；練習這些內容來解決某種問題。老師給學生留的作業一般都應有針對性，應根據學生的具體情況安排相應的練習內容，不管是練習曲還是樂曲，都應以解決問題為主要目的。在還沒有弄清楚練琴的目的之前，首先想一想哪一些是要點，問題出在哪裏，現在面對的困難是什麼，用哪種辦法來解決。

.慢練與快練練琴不能急於求成，盲目求快 篇三

慢練，可以緩解心理和生理上的畏懼和緊張，使心裏從容不迫，有利於掌握方法，鞏固方法，減少不必要的緊張。慢練還是檢查毛病，改正毛病的好途徑。它也是提高速度的前提。當一段練習或樂曲慢速練習穩定以後，就可以向標準速度慢慢加快。任何事物的發展都有它的兩面性，一成不變的慢練也會產生副面效應。我們應該用辨證的觀點看待事物發展的規律，在快與慢這一對立關係上應辨證地看待它。從根本上講，將一首樂曲用慢一倍的速度演奏實際上它已經變為另外一首樂曲，這時候練琴者可能已經認不清演奏的是些什麼東西。因此，要時常得將演奏速度恢復正常，通過用正常的速度的演奏才能得知哪些地方存在問題。初學者的手指肌肉缺少力量和持久性，手指配合不夠協調，應多進行慢速練習，打好基礎。隨着演奏技能的不斷提高和手指肌肉負擔能力的增加，再相應地增加快速訓練的比重；反應快、速度素質好而基本功欠缺的學生，應多用慢速練習來加強其演奏的準確性；而慢速練習認真，但速度上不去的學生，應適當加大快速訓練的比重，在提高速度方面多動腦，找出影響速度的關鍵所在。因此，在練琴過程中要強調慢練但不要一成不變。應採取多慢少快以慢為主快慢結合的原則；要明確慢練。

.整體訓練手風琴訓練是一種高智能的訓練活動 篇四

它包括心練，眼練，手練和耳練等整體的訓練內涵，既是體能訓練，又是心智訓練心練：練琴即練心，練心裏的控制力，分析力判斷力。也就是心裏要對樂曲的句法，走向，呼吸，起落等有所理解。眼練：眼睛是幫助找準音位，調整手臂角度，觀察動作協調性的直觀檢驗者。特別是初學者，可以模仿技巧的操作等。手練：手指的準確性，反應能力。耳練：耳練是每個練琴者最直接的老師，一個人耳朵的判斷能力高低決定着他的練琴水平。要注意加強訓練耳朵對音準，節奏，音色，音量，速度，力度的反應，對音樂情緒，風格韻味的鑑賞能力，等等。當然，以上説的四個方面在實際中是相輔相成，相互溝通的。

.分練與合練分手訓練對於初學者來説是一種非常合適的方法 篇五

手風琴這種樂器入門比較困難，因為它有高低音兩行樂譜，左右手的鍵盤概念不統一，雙手的感覺不容易一致。手風琴因兩個手的位置不同，其演奏方法和觸鍵感覺也不相同。對於初學者來説，分手訓練可分頭解決左右手出現的不同問題，可以使注意力更加集中，更加專一地解決某一問題。但要注意，分手的目的是為了雙手配合更容易，完成演奏還是要靠雙手配合，適當地分手訓練是可以的，但分手訓練太多可能會脱離實際演奏。當試奏一個新的作品時一定要雙手合愛一起同時演奏，這樣可以訓練試奏能力。最好是在將一個作品基本練熟以後再分手聯繫，在這種情況下分手訓練的效果最好。除了分手練習以外，還有分樂句練習，分樂段練習，等等，在練琴的過程中我們應該根據存在的問題不同而用不同的方法解決，有效的提高我們的琴技。總之，要把巧練、精練、慢練、還有更重要的苦練貫穿在我們的練琴中，有效的提高我們手風琴的演奏能力！以上是我在學習過程中學習到的一些有效的方法，希望大家參與討論，把你所學到的好方法，好辦法也寫到這裏，使大家互相借鑑，共同進步，以上的觀點有不妥的，請指正！和快練的目的性，使練習處在一種從容地、清楚地、有條理地、積極有效地狀態中。