第四課 《老師伴我成長》主要知識點
1．老師的工作特點有哪些？
答：（1）老師是人類文明的傳播者。 （2）老師的工作不只是傳播知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在於做出榜樣。
※ 2、為什麼説老師在我們成長過程中發揮着不可替代的作用？（為什麼要尊敬老師？）
答：（1）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈，老師在我們成長過程中發揮着不可替代的作用。
（2）老師是人類文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，教給我們思考的方法、讓人產生探求知識願望。 （3）老師是人類靈魂的工程師。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在與做出榜樣。
※ 3．新型師生關係的特點有哪些？
答：（1）新型師生關係建立在民主平等的基礎上。
（2）在這種關係中師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長。 （3）老師是學習的合作者、引導者和參與者，使我們的朋友。
※ 4．我們應該如何與老師溝通交往？
答：（1）主動溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。（2）與老師交往的方法：①從老師的角度看問題；②正確對待老師的表揚和批評；③善於原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。
第三課《同儕攜手共進》主要知識點
1、建立良好的人際關係的作用：
答：良好的人際關係是相互選擇的結果。在與同學交往的過程中，保持積極開放的心態，就會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時也會被更多的人接納。
積極交往，友誼之樹才能枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
2、建立良好人際關係要注意：
答：①真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在與同伴交往中具有持久的吸引力。②較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。
※ 3、交友的原則方法有哪些？
答：（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏； （2）欣賞他人、讚美他人，寬容他人、尊重差異、加強溝通，我們就會交到更多的有趣的朋友，獲得更為持久的友誼；
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼； （4）廣交朋友，慎交朋友。要樂交諍友，不交損友。
4、男女生交往的意義有哪些？
答：男女同學間的交往，是學校生活的一個重要內容，它讓我們獲得更加豐富的友誼。
（1）可以增進我們對異性的瞭解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展。
（2）可以擴大交往範圍，鍛鍊交往能力；
（3）可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。
※ 5、男女生應該怎樣進行健康，正常的交往？
答：（1）既要互相尊重，又要自重自愛。 （2）既要開放自己，又要掌握分寸。 （3）既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。 只要我們真誠待人，坦然大方的與異性同學交往就一定能獲得異性同學的友誼。
6、在與異性的交往中，我們應該如何保護自己？
答：（1）社會的法律、道德，學校的紀律、守則，社會良好的習俗，健康的文化環境，給我們提供了外界的保護。 （2）增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。
第一課《愛在屋檐下》主要知識點
1、家庭結構的類型有哪些？（第5頁第三段）
答：核心家庭，主幹家庭，單親家庭，聯合家庭。
核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 主幹家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。 單親家庭：父母中的一方與子女一起生活。
聯合家庭：父母與多對已婚子女組成的家庭，或已婚同輩聯合組成的家庭。
2、家庭的主要功能有哪些？（第5～6頁相關鏈接）
答：物質生產功能，人口生產功能，消費功能，撫養和贍養功能，教育功能，休息娛樂功能。
※ 3、為什麼要孝敬父母？（第13～14頁）
答：（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，父母為家庭做出了貢獻，理應得到愛的回報。
（2）孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分。 （3）孝敬父母是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。
※ 4．如何孝敬父母？（第15～17頁）
答：孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養（這是孝敬父母的含義）。
（1）孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母表現在各個方面：愛父母，心裏想着父母，理解，關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；積極上進，讓父母高興？ （2）孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的孝敬、侍奉和贍養，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。 （3）我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。 （4）孝敬父母可能付出時間、感情、體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收穫的是甜蜜。
第五課 《多元文化“地球村”》主要知識點
1．面對不同的文化，我們應採取什麼態度？（怎樣才算具有開放的胸懷？）
答：（1）面對不同的文化，應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。 （2）尊重、珍惜和保護各個國家和民族的文化。
※ 2．我們應該如何對待傳統文化？
答：（1）保護中華民族的傳統文化是我們義不容辭的責任。
（2）要珍惜祖國的優秀傳統文化，重視保持本民族的文化特色，不能失去自身的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。 （3）同時，也要拋棄糟粕，繼承中華民族優秀傳統文化，大力弘揚民族精神。
※ 3．我們應該如何對待外國文化？
答：（1）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果 （2）尊重、珍惜和保護各個國家和民族的文化 （3）對於外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華，棄其糟粕。
※ 4．面對文化差異，我們應該怎麼做？
答：（1）應該在繼承和弘揚中華民族優秀民族文化的同時，對其他民族的文化相互借鑑，共同繁榮，而不應排斥。 （2）儘量消除誤解，保持客觀寬容的態度，提高對其他文化的鑑賞力； （3）不採取防衞心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言； （4）尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣； （5）在交往時，不卑不亢，以禮相待等。
※ 5．如何做一名友好往來的使者？
答：（1）以開放的心態尊重不同文化，善於與不同文化溝通。（2）宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界瞭解飛速發展的中國，瞭解中國源遠流長的文化。
第二課 《我與父母交朋友》主要知識點
※ 1、青春期我們與父母之間產生矛盾（逆反心理）的原因是什麼？（第19～20頁第一段
答：（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威；
（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，於是矛盾產生了。
2.代溝、逆反心理
（1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異。
（2）我們與父母之間產生代溝的原因有哪些？
答：a、我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同
b、對社會規範的熟悉程度也不同
c、在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式方面容易產生較大差異。
（3）逆反心理的主要表現（第21 頁第三段）
答：對父母（老師）不理不睬、冷淡相對；有的表現為以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗；用極端的辦法處理矛盾，如離家出走，殘害父母。從結果上看，逆反心理導致對父母的反抗，其結果都是在懲罰和傷害自己的同時也傷害了自己最親近的人
※（4）怎樣正確認識我們的逆反心理？（第21頁 第四段）
答：對於逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概説是錯的，有的反抗不無道理。我們的父母不是聖人，他們的觀念有時滯後；在家庭教育方面，父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助於幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助於我們做出正確的行為選擇。
（5）逆反心理的危害？（第22頁）
答： a、使自己失卻準確的判斷力；無法吸納有益的建議；會導致不合羣、意志衰退。
b、影響與父母的溝通；曲解父母的愛，同父母“敵”對；
c、經常受到消極情緒的困擾；
d、影響正常的學習、生活和人際交往。 e、甚至還可能產生病態心理或犯罪心理。
※ 3.我們怎樣正確對待與父母的代溝、矛盾和衝突？（第23～25頁） 答：（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行； （2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。 （3）把握與父母溝通的要領：彼此瞭解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
※ 4.與父母交往的藝術（我們應如何與父母交往？）（第26～27頁）（四點）
答： （1）讚賞父母，讚賞中增進親情。 （2）認真聆聽，聆聽中獲得教益。 （3）幫助父母，用行動感動親人。 （4）在家庭交往中，與父母不必太計較
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