要提前做好合理的計劃。
練習開學伊始,學校的教學課程還沒有結束,老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃,可按教學書籍、考試説明和綜合模擬3大板塊予以安排。
1、教學書籍學生應該認真聽課,將老師課上所講內容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內容是基礎。在掌握的基礎上,按層次補缺和提高。
2、考試説明都以考綱為主,一般考試不會偏離考試説明,學生的複習應該圍繞考試説明,而不用到處尋覓其他良方。
3、綜合模擬這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環節,學生應該多做練習、懂得總結,將自己平時做錯的題目進行整理,然後循環地做,從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析,作業要認真完成並完全弄懂。
應當重視語言材料的積累。
學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。國中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。
複習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義,特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意,重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規範書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規範的簡化字,不添減筆畫。
第一部分
二種語言類型:口語、書面語。
二種論證方式:立論、駁論。
二種説明語言:平實、生動。
二種説明文類型:事理説明文、事物説明文。
二種環境描寫:自然環境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式:事實論據、道理論據。
第二部分
三種感彩:褒義、貶義、中性。
小説三要素:人物(根據能否表現小説主題思想確定主要人物)情節(開端/發展//結局)環境(自然環境/社會環境。)
議論文三要素:論點、論據、論證。
議論文結構三部分:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種説明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則:簡明、連貫、得體。
第三部分
四種文學體裁:小説、詩歌、戲劇、散文。
四種論證方法 uaw :舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
小説情節四部分:開端、發展、、結局。
記敍的四種順序:順敍、倒敍、插敍、補敍。
引號的四種用法:①表引用②表諷刺或否定
③表特定稱謂④表強調或着重指出
第四部分
五種表達方式:記敍、描寫、説明、抒情、議論。
破折號的五種用法:①表註釋②表插説③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進
第五部分
六種説明方法:舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。
六種邏輯順序:①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敍文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型:①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法:①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未説完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法:象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。
第六部分
七種短語類型:並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種複句類型:①並列複句②轉折複句③條件複句④遞進複句⑤選擇複句⑥因果複句⑦假設複句
第七部分
八種常用修辭方法:
①比喻--使語言形象生動,增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫,使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢,加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言説服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用,增強肯定(否定)語氣。