10月5日星期三陰
昨天，我到一個公園玩，隨後我走到公園邊的停車場，我第一眼就看見了一輛紅色的車子，又看了看這輛車的輪胎。我就想着輪胎的周長是多少分米呢？
我非常想算出它的周長，可該怎樣計算呢？我想起了施老師上課時説的話：“想要算出它的周長，就必須要知道它的直徑。然後再乘以圓周率，圓周率的值約等於3.14。而圓周率用π表示。”隨後我又想出計算圓周長的兩個計算方式：S=πdS=2πr。這樣一來計算圓的周長就方便多了。我用尺子量出它的直徑，直徑是6分米。這樣一來算式就出來了。算式：6×3.14=18.84分米。答案：這輛車的輪子的周長是18.84分米。
今天我來到了服裝商場，而這服裝商場正在搞促銷活動，所有的商品都降價1/3，媽媽買了一套原價是150元的衣服，媽媽問我多少錢？我在紙上畫線段圖，施老師告訴我們：“畫線段圖要找到單位1的量，然後在計算。”算式：150×（1—1/3）=100元。答案：這件衣服要100元。
正如施老師所説，學好數學在生活中很重要，數學學不好你很多東西就不會。所以我要學好數學，在生活中應用數學。
今天早上，施老師要教我們怎樣算圓的周長。
老師先拿出圓片説：“每個人先畫一個圓或拿出一個圓形的東 baihuawen.c n西，想辦法量出它的周長。”於是，我們開始討論了。我們先想辦法，再動手操作，一個同學馬上想出了辦法，便説：“我有辦法了。先在圓片上做一個記號，再從那個記號為起點，向右在尺子上滾動一週，做一個記號，量出的長度就是這個圓片的周長了。”我馬上又想到了一個辦法，我説：“我也有辦法，我們用紙條在圓片上繞一週，做一個記號，然後量出紙條長度，就是圓的周長了。”
施老師讓我們把量出的周長報上，再量出圓片的直徑，然後用圓的周長除以直徑試試看。我們很快發現了圓的周長與直徑有關，圓的周長總是直徑的3倍多一些。這時，施老師讓我們打開書本，閲讀第9頁下面智慧老爺爺的話：實際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時通常取3.14，所以根據圓周長與直徑的關係，可以得出圓周長的計算方法，即：圓的周長=直徑×圓周率，也就是c=πd或c=2πr。老師説完又舉了許多例子。
我們學會了怎樣算圓的周長。
在上數學課前，大家準備了一張標有半徑數據的圓片。這在課上是需要的。
上課了，MrZhang給大家一個下馬威：他讓我們量自己手上的圓的周長。這···這怎麼量呢？同學們抓耳撓腮。咦，有一個同學拿出了一根繩子，難道他想用繩子來量？緊接着，許多人都跟他學了起來，包括我。量好後，我們把答案一一告訴了MrZhang。MrZhang選了幾個人的數據寫在了黑板上，讓我們來找一找其中的奧妙。大家一看也沒有發現什麼。我想到昨天與老虎量花壇時用的方法。然後我想是不是這個正方形的周長和裏面這個圓周長一樣呢？我把這個想法告訴了老師。
老師檢驗了一下我的方法説很好，這個方法是以前古代有個叫劉徽的人想出來的，今天被我想到了，誇我很了不起。可是他和我的想法都有點誤差。這個誤差後來被劉徽的徒弟祖沖之給打破了。他得出這個圓的周長是圓直徑的3.141592653······倍，這個叫圓周率，用字母pai（派）表示。平時我們計算時就把它約成3.14來計算，為了方便。
講到這裏，我想着，原來我和祖沖之的師傅——劉徽是一個等級的啊。
今天，我們學習了圓。
一説到圓，我就會想起圓心、半徑、直徑，圓心的知識點是：畫圓時，固定的點叫圓心，用字母o表示；半徑的知識點是：連接圓心和圓上任意一點的線段叫半徑，用字母r表示；直徑的知識點是：通過圓心，並且兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。學完這一節課後，我還想做一個實驗———量一量碗口的直徑，並算出碗口的周長。
回到家後，我拿了一個碗，用尺子認真量出碗口的直徑，可是出現了一些困難，比如把直徑量錯了、把圓心找錯了等，這些困難讓我很頭疼。我苦思冥想，最後決定，把碗倒過來，圍着碗口在紙上畫一個圓，然後在紙上找圓心，紙上的圓心在哪，碗裏的圓心就在哪。終於，我量出了碗口的直徑———15cm。知道答案的我一蹦三尺高，看來我的功夫沒有白費。
接着，我想起周長公式：C=∏d，於是，我用3.14乘15得出47.1cm，這是碗的周長。算出答案後，我的心裏樂開了花，因為我可以把數學運用到生活當中，並且還更加牢固了圓的知識，提升了動手能力，真是一舉多得。
生活中處處都有數學，我要認真發現，解決更多生活中的數學問題。
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