兒童學習拼音的方法（多篇）

拼音學習第三步：把拼音融於閲讀 篇一

掌握了拼音的拼讀方法後，孩子就要進入第三個階段閲讀的練習了。閲讀是一個從慢到快的過程，也是進入國小一個必不可少的環節，很多孩子就是因為拼讀的慢，所以閲讀就開始跟不上老師的速度了。所以拼音的學習一定要與閲讀結合起來。媽媽不妨為孩子買一些全注音的故事繪本，需要注意的是，剛開始選擇的繪本一定要簡單、字少，如果剛開始太難，會影響寶寶的學習興趣。

讀繪本時媽媽要充當老師幫助寶寶理解，幫助寶寶按分句跟讀——用手指指讀（這也是防止孩子漏字、落字的一個檢查過程及習慣）——整段拼讀的順序來進行閲讀。孩子讀的好就要多鼓勵，不要吝嗇家長的`鼓勵哦，鼓勵的多了自然孩子就會對拼音有自信，剛開始學拼音興趣、自信尤為重要。孩子理解後，就可以放鬆一下，給故事展現情境吧，可以運用畫、貼、添加等多種途徑方式來拓展發揮孩子的創造力和想象力，提升幼兒閲讀的興趣和能力。

還可以給孩子佈置一些小任務，比如，讓寶寶找一找哪些字是以韻母“ai”結尾的，哪些字是二拼音節，哪些字是三拼音節。等孩子對書本有一定的熟悉度時，也可以讓孩子噹噹“小老師”，考考自己有關拼音的問題。

拼音學習第二步：掌握拼讀的方法 篇二

學會了字母就要開始進入第二個階段——拼讀法的學習。將聲母、韻母準確的讀出並快速的拼讀在一起的過程，就是拼讀。要從認識(聽)——跟讀——逐步過渡到自己拼讀學習。跟讀時與要孩子大聲，不怕讀錯。拼讀也是要寓教於樂。讓孩子多聽拼讀過程、多跟讀、多練習。在這個過程中孩子會像一塊海綿一樣自我吸收漢字並加以理解。

學會了拼讀後就要大量的開始運用，因為孩子學會的東西只有不斷運用實踐，才能熟練掌握，在拼讀的過程中家長不要着急，給孩子制定足夠的時間聽、每天跟孩子玩、(練)可以幫助孩子更願意的去接觸拼讀，接觸漢字，起到銜接的作用。

兒童學習拼音的方法 篇三

1、學拼音説兒歌

用兒歌來學習拼音，既適應了兒童的特點，又使兒童很容易在琅琅上口的兒歌中產生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。可以先學兒歌，在兒歌中領悟拼音的讀法，寫法；也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。其實家長還可以找一些實物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會更牢，隨之學習興趣也越加的深厚。

韻母兒歌

aaa，張大嘴，放開喉嚨學唱歌。

ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。

聲母兒歌

右下半圓bbb，左下半圓ddd，

右上半圓ppp，左上半圓qqq，

單門n，雙門m，枴棍f，

傘把t，q下帶鈎ggg。

2、邊學字母邊結合生活中的實物、情景幫助理解記憶。例如學習聲母“m、n ”一個山洞nnn，兩個山洞mmm;學習音節ma——我的好媽媽，下班回到家。

3、把字母、音節卡片貼到相應的實物。如，mi貼到大米上；men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。

4、鞏固練習小鏡子來幫忙

學拼音時發音口型很重要，讓兒童對着小鏡子練習，它可以幫助正確發音。家長可以跟寶寶一起對着鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。

兒童學習拼音的方法 篇四

1、讀音要到位

讀拼音和讀英語字母一樣，讀音要到位，在學習的時候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音(一般書裏面都有相應的兒歌)，最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和複韻母發音的方法。小朋友很容易在掌握以後，貪讀得快，往往忽視把每個音讀到位，所以家長要特別注意這一點。

2、幫助孩子識別拼音字母，然後要打亂次序識讀

不少孩子在按照順序念聲母和韻母的時候，都很很流利地朗讀。一但將其次序打亂，隨意挑出一個來，小朋友的識讀速度和正確率就會差很多。因此，在教的時候，要幫助孩子識別拼音字母，然後要打亂次序識讀。識讀的速度要求可以不斷提高。

3、適當書寫，幫助記憶

光讀不寫，識記效果會弱很多，家長可以適當要求孩子書寫拼音字母，但每次書寫的量不宜過多(馬馬虎虎抄一行，不如認認真真寫一兩個)。

寫的時候，最好先描紅，然後在獨立寫，最好在四線三格內寫，並且按照規範的書寫要求。(注意市場上有些現成的拼音練習本印刷的不規範)

4、四聲標調，會讀會辨析

四聲標調，是今後兩拼和三拼的基礎，所以學的時候要仔細辨析，不僅要會讀，也要會根據讀音迅速的找到對應的帶有標調的韻母。家長可以通過互動遊戲幫助孩子辨認朗讀，比如：家長準備一些標有四聲的韻母卡片，打亂後，讓孩子一個一個讀，遇到有困難的，家長指導後，可以將這張卡片放在一邊，待再次練習之用。又如，家長請孩子任意報一個帶標調的韻母，家長在卡片中找出相應的卡片，讓孩子判斷，有時候可以故意拿錯，讓孩子來指正。

5、兩拼是關鍵，天天練一點

小朋友學習拼音，往往在拼讀上是個瓶頸，分開辨識聲母和韻母都問題不大，一旦要拼讀了，就問題多多，有些孩子總是會拼出搞笑的音。

其實，拼音和英語一樣，都要有語感，所以孩子開始兩拼時，可以每天練習一點，拼不出的時候讓孩子將反覆快拼，就能比較正確的拼出了。

家長在邊上關注的。時候，可以根據孩子的反映，提醒：看清楚聲母(韻母、聲調)是什麼？

我是主張學前少學知識性的東西，在我們學的不多的知識裏面，就有拼音。

而且是花時間最長，下功夫最多的——半年幾乎天天晚上堅持，我的體會是拼是最關鍵的，拼音拼音，一定要能自如地拼出來，無論是聽拼，還是視拼。 請勿採集

當時我是讓孩子每學一個聲母，都回過頭去跟每一個韻母相拼，並拼出四聲，然後每個聲調的音節再組幾個詞。

譬如：b——ba——巴——眼巴巴、巴不得、巴蜀、嘴巴。

最大的困難是三拼音，早期通常是b-i-ao——包，p-i-an——潘，zh-u-ang——張

我就不告訴他現成的，我就讓他自己拼，反覆多次，他終於能夠自己體會如何把每個音素連在一起拼出來，很有成就感噠！

上國小後拼音基本上不是問題，寫也比較順利，我感覺學前還是學得算紮實的。另外家長一定要在日常生活中垂範正確發音，譬如很多孩子頭疼的前後鼻音，自從孩子開始學拼音，我就堅持平時説話前後鼻音發到位，這樣孩子基本上不會搞起來。