百折不撓
東漢官員橋玄品行端莊，嫉惡如仇。有次，一夥強盜綁住他十歲的兒子，帶進他家，要正在病中的橋玄立即拿錢贖取，遭到橋直的怒斥。不多時，官兵包圍了橋家，因怕強盜會殺橋直的兒子，遲遲不敢動手。這時橋玄憤怒地喊道：“我難道能因為兒子的生命而放了這夥壞人嗎？”催促官兵們趕快動手。結果，橋玄的兒子被強盜殺死了。人[]們稱讚橋玄“百折不撓”，始終保持節操。
孔子的家境貧窮而且社會地位低賤。成年以後，孔子為了謀生，曾經在季氏門下擔任管理倉庫的一個小官吏，他對待工作認真負責，一絲不苟。倉庫裏錢糧的出納、計量不但公平而且準確。後來，他又擔任過管理牧場的小官吏，結果，牧場也讓他管理得井井有條，牲畜牛羊成羣，膘肥體壯。因此，孔子受到上級表揚，得到了進一步重用，成為管理營建事宜的司空。不久，孔子離開魯國，來到了齊國，但是受到排斥；此後，他四處碰壁，在宋國、衞國遭到了驅逐，在陳國、蔡國之間被圍困。於是無奈之下，他又返回了魯國。孔子身高九尺六寸，所以，人們都稱他為“長人”，認為他與常人很是不同。
南宮敬叔是魯國的貴族，喜好禮儀。一次，他請求魯君派他與孔子一同到周京去學禮。魯君贊成他的想法，還出錢資助了他們。於是，二人一起來到周京，並且跟當時的大思想家老子學習。等到學有所成，臨別的時候，老子教導他們説：“我聽説，富貴的人送別時贈送財物，品德高尚的人送別時贈送言辭。我一貧如洗，不能算是富貴的人，只好冒充品德高尚的人，就用言辭來為你們送別。請你們記住這幾句話：‘聰明深察的人往往受到死亡威脅，這是因為他好議論別人的原因；博學善辯、見識廣大的人常常遭受困厄、危及自身，這是因為他好揭發別人罪惡的原因。做人子女的要忘掉自己，一心想着父母；做臣子的要忘掉自己，一心想着君王。’”孔子將老子的話默默記在心中，作為自己今後的行動指南。孔子返回魯國以後，廣收門徒。由於自己學識淵博、德高望重，門生漸漸多了起來。
《將相和》是一個歷史小故事，對於歷史小故事的教學，我認為重點在於學生對背景的認知意識的跟進，通過閲讀、感悟，從而挖掘歷史故事中的現代意義的，是對文本進行教學的一個重點。在教學《將相和》這篇課文時，我不想把時間放在對故事情節的糾纏教學中，想通過學生的自主閲讀、自主感悟、自主提煉來挖掘文本中的人文價值，讓學生在自主學習中得到熱愛祖國的情感薰陶，讓學生認識到一個人無論做了什麼，只要是對祖國有益的事情就都是英雄的價值體驗，或者説一個人要取得成功必須有效的運用自己的智慧和勇氣。在教學過程中，我是使用了以下幾種方法。
１、加強學生的自主預習的內容，讓學生通過自己的閲讀了解故事的大概情節。
２、積極開拓課程資源，積極地蒐集有關的資料，也讓學生進行蒐集，讓學生自通過資料的閲讀了解故事的大概的時代背景。
３、在課堂中運用大量的時間讓學生讀、自己寫批註、小組討論、談體會的方式，讓學生領會人物的精神，從方法上讓學生掌握如何分析課文、如何從紛繁的材料中提煉出最有價值的材料，並且從情感上得到感染和薰陶。
４、通過講故事、演故事、談故事的方法，讓學生在自主的講演中親身體驗文章中人物的思想意識、價值取向。對歷史故事的現代意義進行挖掘。
課堂上的教學與設計總有一些出入和不盡如人意之處，通過教學和課後的思考，我想還應該從以下幾方面進行加強。
第一，語文教師的語言的精煉：
在課堂教學中出現了幾處不應該出現的口誤，這對於嚴謹的語文課堂來説是很不應該的，這還需要在以後的語文教學中不斷的進行自我的提高。
第二、雖然給了學生１０分鐘的時間進行感悟，８分鐘的時間進行討論，但在我的設計中這是不夠的，應該還在前段的教學中進行精簡，留出更多的時間讓學生進行討論交流，讓學生進行充分的交流。
第三、在學習方法的提煉上總結得不夠。
第四、在自主、合作、探究的過程中，探究的含量還不夠，學生的質疑時間淡化了。
春秋時候，晉獻公想要擴充自己的實力和地盤，就想找藉口派兵去消滅虢（guó）國。可是在晉國和虢國之間隔着1個虞（yú）國，討伐虢國必須經過虞國。“怎樣才能順利通過虞國呢？”晉獻公問手下的大臣。大夫荀息説：“虞國國君是個目光短淺、貪圖小利的人，只要我們送他美玉和寶馬，他會答應借道的。”晉獻公一聽有點捨不得。荀息看出了晉獻公的心思，就説：“虞虢兩國是脣齒相依的近鄰，虢國滅了，虞國也難獨存，您的美玉寶馬不過是暫時存放在虞公那裏罷了。”晉獻公聽後，便採納了荀息的計策。
虞國國君見到這兩份珍貴的禮物，頓時心花怒放，聽到荀息説要借道虞國時，當時就滿口答應下來。虞國大夫宮之奇聽説後，趕快阻止道：“不行，不行，虞國和虢國是脣齒相依的近鄰，我們2個小國相互依存，有事可以互相幫助，萬一虢國滅了，我們虞國也就難保了。俗話説：‘脣亡齒寒’，沒有嘴脣，牙齒也保不住啊！借道給晉國萬萬使不得。”虞公説：“人家晉國是大國，現在特意送來美玉寶馬和咱們交朋友，難道咱們借條道路讓他們走走都不行嗎？”宮之奇連聲歎氣，知道虞國離滅亡的日子不遠了，於是就帶着一家老小離開了虞國。
果然，晉國部隊借道虞國，消滅了虢國，隨後又把親自迎接晉軍的虞公抓住，滅了虞國。
甜酒不再
漢高祖之弟劉交被封為楚元王后，對穆生、申公等人十分恭敬。穆生不喝酒，元王每次設酒宴，都會專門為穆生準備甜米酒。等到其子王戊繼位，開始還設甜米酒，到後來就漸漸忘了。
穆生回到家説：“我該隱退了，不設甜酒，説明楚王對我已不在意了，我若還不離去，説不定有一天楚兵會把我抓住，腰斬於市呢。”於是就自稱有病，閉門不出。申公與白生強拉他去參加酒宴，勸他説：“你難道忘記先王待我們的恩情了嗎？如今楚王偶失小禮，你怎麼能這樣計較呢？”
穆生説：“《周易》上説：知幾是神人‘幾’的意思是事物的細微變化，這是判斷吉凶的先兆。君子見到‘幾’，就應有行動，一天也不能拖延。先王禮遇我們三人是為了宏揚道義。如今楚王忽視我們，是因為他忘記了道義，忘記了道義的人，怎能與他久處呢？我哪裏是為了一點點的小禮節？”於是藉口有病而離去。
申公、白生留了下來。後來，王戊逐漸驕橫殘暴。二十年後，因同薄太后私下勾結，被削去東海薛郡，後又圖謀反叛，申公、白生二人進諫，楚王根本不聽，二人失望地離開楚王，隱逸他地去了。
1805年，正值拿破崙積極準備進攻英國本土之際，歐洲第三次反法聯盟（英國、奧地利、俄國、瑞典和西西里王國等）也已做好進攻準備。8月，拿破崙因海戰失利，遂即放棄登陸英國的企圖。拿破崙獲悉奧軍西進、俄軍擬與奧軍會師的情報後，遂定下決心，改變部署，率軍東進，在俄奧軍會師前，攻佔奧地利首都維也納。
法軍（17.6萬人）揮師東進，以強行軍速度，25天穿越法國本土。由於法軍行動突然、神速，駐守在烏爾姆附近的奧軍猝不及防，連遭法軍重創。10月中旬，法軍向烏爾姆發動進攻，20日，奧軍6萬人投降，法軍大勝。法軍乘烏爾姆大捷之餘威，11月13日，一舉攻佔維也納。奧軍放棄維也納後，向北轉移。11月下旬，獲俄援軍加強的俄奧聯軍（8.7萬人）經數次戰鬥，退至維也納以北的布爾諾、沃洛莫茨一線，在奧爾米茨地區佔領陣地。拿破崙率法軍尾追聯軍，追至布呂恩地區後，迫於形勢停止前進，並抓緊時機調集兵力（增至7.3萬人），在布爾諾以東佔領陣地。
當法軍停止前進，選擇有利地形準備陣地戰時，俄奧聯軍乘機進入奧斯特利茨以西地區，聯軍總司令庫圖佐夫決意在援軍到達前不採取積極的行動。拿破崙抓住這一時機，散佈法軍兵力薄弱，假意進行談判，故意示弱以誘聯軍進攻。俄奧聯軍對法軍作戰企圖估計錯誤，正在軍中的俄沙皇亞歷山大一世強令庫圖佐夫不待後續部隊到達立即投入進攻。聯軍於11月27日，兵分5路按計劃開始向布呂恩以東地區開進，企圖從南面迂迴法軍。為誘使聯軍加速發起進攻，拿破崙故意命令前沿部隊後撤，放棄利於防禦的普拉岑高地，誘使聯軍迂迴，以便乘聯軍運動之際，攻擊聯軍的側後。聯軍抵達奧斯特利茨地域展開後，誤認為法軍懼戰收縮，於12月2日倉促發起進攻。
12月2日晨7時，俄奧聯軍在寬12公里的正面展開進攻，將主力集中於左翼，以求切斷法軍退向維也納的道路，造成圍殲態勢。奧斯特利茨西南部有一由湖泊和漁塘組成的水網沼澤地帶，與利塔瓦河相連，形成許多隘路。拿破崙對俄奧聯軍的作戰意圖判斷正確，在其右翼利用河流、水網沼澤地帶的有利地形，設置陣地，以較少兵力阻擊聯軍主力的進攻，幾乎牽制了聯軍約一半兵力。而將法軍主力集中在中央和左翼陣地，形成兵力上的優勢。
奧斯特利茨會戰開始後，法軍在右翼以1萬人的兵力牽制俄奧聯軍4萬人，頂住了聯軍的進攻。俄奧聯軍為了保障左翼的進攻，把配置在普拉岑高地的縱隊撤出，造成了中央兵力的空虛。普拉岑高地位於整個戰場的中央，地位十分重要。法軍很好地把握這一戰機，將主力近6萬兵力集中在該方向上，而聯軍僅4萬人。法軍形成兵力優勢，於9時，以大縱深戰鬥隊形向俄奧聯軍戰鬥隊形中央發起攻擊。聯軍面對鋭利的攻勢，傷亡慘重，節節敗退。至11時，俄奧聯軍中央被突破，普拉岑高地被法軍奪回。接着，法軍完成中央突破，將聯軍攔腰切斷，全線轉入進攻。法軍向聯軍左翼側後實施主要突擊。配置在中央和右翼的聯軍不敵法軍的猛攻，開始退卻。聯軍主力在普拉岑高地以南地區進行艱苦的戰鬥，被迫倉皇后撤，退至湖泊、水網沼澤地帶，遭重創。結果，聯軍傷亡1.2萬人，被俘1.5萬人，法軍損失不足萬人。在會戰過程中，俄國沙皇和奧國皇帝狼狽而逃；聯軍總司令庫圖佐夫兵敗負傷，險成俘虜。
法軍奧斯特利茨會戰的勝利使形勢發生了急劇變化。奧皇弗蘭茨又一次向拿破崙求和，於12月15日簽訂了《普雷斯堡和約》，奧地利再次喪失大片領土和屬地，付出大宗賠款。
會戰後，歐洲第三次反法聯盟隨即瓦解，中歐地區成立了受法國保護的萊茵邦聯，奧皇被迫解散“神聖羅馬帝國”。
奧斯特利茨會戰突出體現了拿破崙的統帥才能。在總兵力處於劣勢的情況下，拿破崙巧妙地運用了集中優勢兵力於主要突擊方向的原則，成功地選擇了實施衝擊的時機；在會戰過程中，他還保持了適當的預備隊，並在關鍵時刻奪佔了要害陣地，實施了有效的突擊，適時地進行了追擊，創造了以少勝多的戰例。相反，俄奧聯軍則在計劃、組織和實施作戰行動時一再嚴重失算：對法軍情況偵察不夠；對拿破崙作戰企圖判斷錯誤；對軍隊缺乏統一的指揮，加之俄沙皇的干預，儘管俄軍英勇奮戰，終未能挽回敗局。
恩格斯在《奧斯特利茨》一文中曾這樣評價奧斯特利茨會戰和拿破崙的才能。他寫道：“奧斯特利茨被公正地認為是拿破崙最偉大的勝利之一，它最為有力地證明了拿破崙的無以倫比的軍事天才。因為，儘管指揮失誤無疑是同盟國失敗的首要原因，但是他用以發現同盟國過失的洞察力、等待過失形成的忍耐力、實施殲滅性打擊的決斷能力和迅速擺脱失敗困境的應變能力——這一切是用任何讚美之詞來形容都不為過的。奧斯特利茨是戰略上的奇蹟，只要還存在戰爭，它就不會被忘記。”
司馬光警枕勵志
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起牀，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了牀，於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在牀板上，自然驚醒，從此他天天早早地起牀讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑑》的大文豪。
高山流水
古琴台又名伯牙台。在龜山腳下，月湖側畔。相傳在20xx多年以前的春秋戰國時期，楚國音樂大師俞伯牙路經漢陽江口，夜泊江岸。當晚雨過天晴，明月高懸，景色清新，伯牙撫琴抒懷，調寄高山流水，引來樵夫鍾子期。子期作過樂尹，善知音律，聽罷情不自盡地讚道，“峨峨兮若泰山，洋洋兮江河”。
伯牙巧遇知音，非常高興。兩人相約半年來此相會。第二年，子期不幸病逝。伯牙悲痛欲絕，來到子期墓前，重彈“高山流水”舊曲，痛失知音，遂將七絃琴摔碎，長歌當哭，吟詩一首：“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈？春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。”這就是流傳千古的“摔琴謝知音”的傳説故事。古琴台是後人為紀念這一對摯友而建。
黃泉見母
春秋時，鄭武公的夫人姜氏有兩個兒子，大兒子是姜氏在睡夢中生下的，醒來後嚇了一大跳，因此就起名為寤生。二兒子段長得一表人才，又武藝高強，姜夫人很喜歡段，不愛寤生，她一直勸武公立段為世子，武公沒有答應，仍立寤生為世子，只給段一個叫共的小城，姜氏很不高興，卻又無可奈何。
鄭武公死後，寤生即位，就是鄭莊公。姜夫人就開始和段密謀要篡權。大臣都勸莊公早點動手，莊公因為母親和弟弟的陰謀沒有明顯暴露，就遲遲不動手。
一天，莊公假裝外出，姜夫人和段以為有了機會，就公開叛亂，結果被莊公一網打盡。段畏罪|自殺。莊公讓人把姜夫人和段密謀的信件交給姜夫人，説：“不到黃泉，永不相見！”姜夫人也覺得沒有臉見兒子，就搬到潁地去住。
當時，有一個叫潁考叔的人，知道了這件事情後，就帶上幾個貓頭鷹的頭去見莊公。
兩人見面後，莊公問：“你手裏拿的是什麼鳥的頭？”考叔説：“這鳥叫貓頭鷹，長大後就吃了哺養自己的母親，是不孝之鳥，所以我專門殺這種鳥。”莊公就揀了幾塊好肉包起來，放在袖中。莊公覺得奇怪，問：“你這是幹什麼？”考叔説：“我家裏窮，平常沒什麼好吃的孝敬老母親，所以每次有了好吃的，我就拿一些給母親，讓她老人家能儘量高興。”莊公一聽，長歎一聲，説：“你雖然貧窮，卻有母親，我雖貴為國君，卻沒有母親！”考叔明知故問：“您母親姜夫人不是身體很好嗎？”莊公停了一會兒，就把發生的事情，原原本本對考叔説了。潁考叔聽了以後，説：“如果您顧慮黃泉見母的誓，我倒有一個辦法。”莊公連忙問：“先生你説怎麼辦？”考叔説：“您找一個地下有泉水的地方一直往下挖，挖到有了泉水後，就在泉水旁邊蓋一個地下室，然後把您母親接到地下室，您不就可以與母親相見了嗎？”
鄭莊公聽了大喜，馬上就讓潁考叔帶人去辦。等挖到泉水，地下室蓋成後，潁考叔把姜夫人接到地下室，然後就派人去通知鄭莊公。鄭莊公急忙來到洞邊，沿着梯子走進地下室，泉水沽沽地流着，莊公一見姜夫人，一頭跪倒在地，説：“兒寤生不孝順，請母親恕罪！”
姜夫人連忙扶起兒子，説：“都怪當忍受的我糊塗，與你沒關係。”説完，母子倆抱頭痛哭，然後，莊公扶着母親走上地面，親自趕車把母親接到宮裏。
姜夫人與鄭莊母子團聚，十分感激潁考叔，就封他為大夫。
中國大學最好的時期是二三十年代，甚至是抗戰時期。
蔡元培時期的北大、梅貽琦時期的清華、張伯苓時期的南開、竺可楨時期的浙大、流離失所的西南聯大是筆者認為最好的大學，是有精神的大學。
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