認真傾聽
但是不能單純的聽，而要用心聽懂老師的思路、分析方法、推導過程，不要一味機械地記筆記，聽懂了遠比記在紙上重要。
重視實驗
物理實驗是學習物理的基礎，開展科學探究是學習物理的重要方法。老師在課堂上做演示實驗時，要認真觀察、積極思考。參加學生實驗活動時，從提出問題、猜想與假設、制定方案、動手實驗到分析、討論、得出結論，都要積極參與。如果只在旁邊看熱鬧、只在最後記下小組同伴們的實驗結果，就失去了許多學習機會。
重視筆算能力的培養
筆算能力是學好物理一項基本技能，在會考、大學聯考、物理競賽中都不允許使用計算器，就是為了考察學生的筆算能力，因此在平時的學習中要儘量少使用計算器等輔助工具。
學會科學的研究方法
在物理科的學習中，常常要用到一些科學的研究方法：控制變量法、等效替換法、分類法、模型法、轉換法、理想實驗法、比較法、類比法、逆向思維法等。
例如：
1、控制變量法：通過固定某個因素，研究另外幾個因素之間關係。比如：研究電流、電壓、電阻這3個量之間的關係；研究壓強、與壓力、受力面積的關係等。想要了解更多請點國中怎樣學好物理。
1、國中生上課認真聽講
上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。
入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是説允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
2、養成記筆記的好習慣
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。
筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常説的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
3、把陌生和身邊的生活結合起來
遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。
要結合實際，物理和實際生活聯繫是最實際的，要從實際生活中把概念想透，想想自已玩過的各種有趣的東西，想透了都能明白每一個都能用物理概念去解釋得了，會解釋生活中的物理現象，那麼考試中最後的壓軸題自然也就不會丟分了。
4、學會抓物理重點
抓住要害就等於抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有的圓周運動的關鍵在於尋找向心力的來源”，“所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路，“所有力學實驗的基礎是紙帶問題題。“
“紙帶問題的關鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度”，“電學實驗的關鍵在於兩大問題：電路選擇，分壓式和限流式，器材選擇”等等。物理就是這樣，無論出題者咋考，始終是圍着重點的知識點在轉圓周的。
力
一、力彈力
1、物體對物體的作用稱為力。一個叫施力物體，一個叫受力物體。
2、形變的物體在撤去外力後能恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。（在一定範圍內，彈簧的伸長量與拉力成正比）。3、國際單位制中，力的單位是牛頓，符號位“N”。
彈簧測力計主要由彈簧、秤鈎、指針和刻度盤組成。彈簧測力計的使用方法：
⑴瞭解彈簧測力計的量程，使用時所測力的大小應在量程範圍內。⑵觀察彈簧測力計的分度值。
⑶將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否在“0”刻度線處，若不在，
應校正“0”點。
⑷測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿着彈簧的軸線方向；觀察時，視線必須與刻度盤垂直。
二、重力力的示意圖
1、由於地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。
G表示物體所受的重力，m表示物體的質量，公式G=mg表示物體所受的重力與質量的關係。公式G=mg中，g表示物體所受的重力與質量之比，約等於9.8N/㎏，在粗略計算中，可取g=10N/㎏。
2、力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。對於物體所受的任何力都可以用這種方法來表示，這種表示力的圖稱為力的示意圖。
三、摩擦力
1、摩擦：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑動摩擦力。
2、一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大。在一定範圍內，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關。
3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或用滾動代替滑動等可
減小摩擦。
四、力的作用是相互的
一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。
力與運動
一、二力平衡
1、物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，那麼該物體處於平衡狀態。當物體在兩個力的作用下處於平衡狀態時，就稱為這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。2、二力平衡的條件：當作用在同一個物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。
二、牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動或靜止狀態。2、物體具有保持運動狀態不變的性質稱為慣性。一切物體都有慣性，慣性式物體的物理屬性。
三、力與運動的關係
1、力是改變物體運動狀態的原因。
2、物體在二力平衡的條件下，保持靜止或勻速直線運動狀態。3、物體所受的力不平衡時，其運動狀態會發生改變。
物質的物理屬性
一、物體的質量
1、定義——物體所含物質的多少叫做物體的質量，通常用字母m表示。在國際單位制中，質量的單位是千克，符號為㎏。常用的質量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)。換算關係為：
1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg
測量工具：天平托盤天平使用説明
①、使用天平時，應將天平放在水平工作台上。
②、使用天平時，應先將遊碼移至標尺左端的“0”刻度線處，再調節橫樑上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。
③、測量物體質量時，應將物體放在天平的左盤；用鑷子向右盤加減砝碼；移動遊碼，使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤中砝碼的總質量與遊碼所示質量之和等於所測物體的質量。
注意：
A、用天平測量物體的質量時，待測物體的總質量不能超過天平的測量值。向右盤裏加減砝碼時應輕拿輕放。
B、天平與砝碼應保持乾燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平的托盤中，不要用手直接取砝碼。
2、判斷天平橫樑是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下來，使指針對準分度盤中央刻度線；另一種是指針在相對於分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等。3、質量是物體的一種物理屬性
當物體的狀態、温度、形狀、位置發生改變，但它們所含物質的多少並沒有改變，質量不隨物體的狀態、温度、形狀、位置的改變而改變。
二、用天平測物體的質量
測量方法：當被測物體的質量較小時，可以先測量多個物體的總質量，然後算出一個物體的質量。這種“測多算少”的方法能使測量的結果更精確。
三、物質的密度
1、定義——單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。
密度=
質量體積
通常，用ρ表示密度，m表示質量，V表示體積，則密度的公式可以寫做：
mρ=在國際單位制中，質量的單位是千克，體積的單位是米，則密度的單位是千克/米，
符號為㎏/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/釐米，符號為g/cm。
2、在常温、常壓下，一些物質的密度（單位：㎏/m）
四、密度知識的應用
鑑別物質——密度是物質的一種物理屬性，可以用測量密度的方法來鑑別物質。
除了用於鑑別物質外，還可以在已知密度和體積的情況下，利用密度公式計算該物體的質量；或者在已知密度和質量的情況下，計算形狀不規則物體的體積。
五、物質的物理屬性
物質的物理屬性包括：狀態、硬度、質量、密度、透光性、導熱性、導電性、彈性、磁性等。
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