傾心一愛

【篇一：傾心一愛】

聆聽音樂，我的傾心一愛。

精彩的音樂，總是給予我以奇妙的感覺。一瞬間砰然撥動我的心絃。

輕輕的打開一扇窗，微風吹動我的風鈴，清脆的聲音盪漾開來。旋動電鈕，我與清風同聆聽美音。

聆聽音樂——

看高山聳立，聽涓涓細流。七絃古琴的音韻使伯牙與子期成為人生知音。高低起伏，纏綿的琴絃撥出一首首佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

聆聽音樂——

阿炳的一生因為有了《二泉映月》不再寂寞，《二月映月》因為有了阿炳的執着不再平凡。天地之間，太湖湖邊，一位盲人用琴絃撫出心中的痛苦，用悲傷的琴聲怒斥人們的冷漠。《二泉映月》讓阿炳黯然升上的眼睛迸發出堅毅與力量。

聆聽音樂——

梁山伯與祝英台的故事動人一生，聆聽着叫人不禁神往那段悽美的愛情，留戀那傾注了太多思念的亭台，迷戀那段幽怨的蝶舞之戀……《梁祝》成了不屈於封建的悽美神話。

聆聽音樂——

我為肖邦用他獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情而心動；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫生命之曲，撞擊命運之門而心動……

音樂，我為這塊純潔之地而迷戀，嚮往。它訴説了人世間太多太多的情感，它包含了人們內心的思想。聆聽音樂，是在淨化自己的心靈。聆聽音樂，是一種生命的感動。我深深愛着音樂。

喔，音樂，我的傾心一愛。

【篇二：傾心一愛】

每一個人都有着自己的愛好。我的愛好不用説，當然是踢足球了！俗話説的好：生命在於運動嘛。在每次的體活課上，我必然是去踢足球呀。

還記得有一次的體活課上，我和幾個比較要好的朋友早早地就約好了去踢足球，所以我們伴着上節課的上課鈴衝到了操場上。我用我最快的速度接了一個比較有氣兒的足球，還沒有打上課鈴，我們那精彩的小型足球練習賽就早已經開始了。

雖然這僅僅是一場小練習賽，但我們當然都想取得勝利。隨着“往前跑”的一聲叫喊，激烈的比賽終於開始了。

我們隊先發球。雖然只是一場4V4的小比賽，但當然是要講規則的。我把球一撥，給了隊友。他把球傳給了另一個隊友，那個隊友喊了一聲：“快，你們往前跑！”

我們兩個一邊準備接球，一邊往前跑。只見他挑了一下球，順勢一個大腳，球淘氣地飛向了前場的我。我用胸部停了一下球之後，發現後面有個人再盯防我，我便把球傳給了隊友，之間他猶豫了一下，才一腳抽射去被門柱拒在了門外。雖然這次的進攻沒有進，但是他讓我明白了一個道理：無論踢球還是做什麼，要機智果斷，千萬不要猶豫。

不過很快，我們隊開展了第二次進攻，方法同上，我這一回接到球之後，一看還沒有在盯防我，於是便果斷的臨門一腳，球正落球門遠角，進了！在開心之下，我再一次明白了一個道理：如果做事機智果斷，毫不猶豫，那麼你一定會成功。

之後的比賽也很激烈，由於對方的實力也不弱，所以比分已經被多次改寫，現在已經是5：2了。我們隊暫時領先，我一看錶，只剩下僅僅的5分鐘了！我想：那我們肯定贏了！於是，我們隊就變得有點鬆懈。沒過2分鐘，對手立刻進了一個球！比分再次被改寫。我又吸取了一個教訓：驕傲真的會使人落後。我做好了最後進攻的準備。

不過隊友帶球不慎被斷，多虧了我們的守門員即使大腳解圍。不料，就在此落入了對方的腳下。我那是有點累便沒有想回去防守，但當我突然想那剛剛那個教訓之後沒立刻回去防守。我們對的防守逼得對手只好遠射，對手那時有可能太着急，這記遠射高出我方門樑。

“收球了！收球了！”隨着這六個字，比賽結束了，我們隊最終以5：3的比分贏得了比賽。

我認為踢球的好處有很多：踢足球可使身體和腿部的肌肉得到運動，增強呼吸和心臟的功能，幫助我們保持身體健康和強壯，也能改善身體的反應，而且踢足球可使我們學習到互相合作、遵守規則和與人相處，更可多交朋友。其實好處還有很多，我就不一一列舉了。

總之，我愛踢足球！

【篇三：傾心一愛】

世間萬物，我獨愛書。

書是人類進步的階梯；書是通向成功的橋樑；書是大海中的航標燈。讀書可以增長知識，明白事理，開拓視野，激勵奮進。我要傾盡所愛，博覽羣書。

小時候受書香滿第的家庭薰陶，我愛上了讀古詩。我喜愛“慈母手中線，遊子身上衣（next88）。”裏的偉大母親；我歌頌“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”裏的傳統美德；我欽佩“千磨萬擊還堅勁，任耳東西南北風。”裏的民族氣節；我更難望在我背誦古詩時媽媽臉上欣慰的笑容和爸爸那雙充滿期待的目光。

上國中了，我肩上的書包越來越沉了，但書包裏課外書所佔的比例卻越來越少了；學習的任務越來越重了，而自由支配的時間卻越來越少了。這對我這愛在知識的海洋裏遨遊的莘莘學子來説，真好比是斷了我的糧炊。

記得剛開學沒幾天，我就鑽空去光顧了學校的圖書店。書店裏各種各樣的雜誌，歷史名着，詩歌散文應有盡有。我看得眼花繚亂，目不暇接，真叫人愛不釋手。聽售貨員説可以用學校的飯卡買書，我真是欣喜若狂，一口起買下五六本書。用飯卡買書看的事情瞞不了多久還是露餡了，捱了媽媽的批評，我只有另覓高招．．．．．．

我家裏的書架上的書有很多，但是這些書我不知道“咀嚼”了多少遍。花那麼多的錢來買書，難免會遭到父母的嘀咕，我自己也感覺不好意思了。後來我跟幾個同學商量，成立了業餘圖書社。“書非借不能讀也”，在我的倡導和感召下，我們班看書的興致還很濃。

因為偷偷看課外書，有時我竟然沒能按時完成老師佈置的課外作業，為此，我也捱了不少的批評。但即使這樣，也阻擋不了我愛看書的興趣。為了看書，我也經常做一些“當面一套，背後一套。”的“損事”。為了矇蔽父母，在家做作業時，我總是把作業擺在桌上，而桌下卻“大千世界，無所不有。”。

愛讀書的我興趣廣泛，滿肚子學問。被我們班同學“尊稱”為——“小百科”。因為愛讀書，使我大開眼界，受益匪淺；因為愛讀書，使我由一個年幼無知的懵懂少年，成長為一個胸懷大志，滿腹經綸的莘莘學子；因為愛讀書，使我足不出户就能感受到法國的浪漫，意大利的風情，使我認識到美國的自由和德國的法制。是讀書豐富了我的大腦，是讀書充實了我的靈魂。

讓我們傾盡所愛，博覽羣書。

【篇四：傾心一愛】

是誰？在那間黑暗的小屋裏苦思冥想，眉梢眼角里流露着哀傷，芳華盡謝，這朵高貴的牡丹還在靜靜地演繹着一段無奈的獨舞，承受着寂寞的煎熬。

是誰？在那間簡陋的小屋裏提筆顫顫，被思念凝固的雙眸透過小窗，久久地定格在那座華麗的大宅上，是牽掛？是無助？讓他原本俊朗的面容顯得如此蒼老。

兩顆相互吸引的心被強迫着分開，在剎時間空了，同窗幾百個日夜，讓這份真勢的感情堅定，再堅定，卻在它即將凝成水晶的時侯，被幾雙黑手猛地摔在了地上，秋風無奈地掃過，這份完美的感情被摔碎了，心也摔碎了。

那個黃昏，他有又坐在書桌前，眼神遊離在那個可望而不可及的地方，痛苦！憤恨！思念！悲哀！頓時變幻成無數根糾纏着的線。越繞越緊，越繞越痛，最終，“趴”地一聲，全斷了！鮮血灑在了那白得刺眼的紙上，天頓時黑了，含着哀傷與遺憾，他閉上了雙眼，以一種落寞的姿態永離世間，塵封在一堆黃土之中。

那個可憐的女子還在鎖閉的樓閣裏久久地守侯……

你會認命嗎？聽從父母的話，輕移蓮步，做你大家閨秀的典範？刎頸而去，讓一位傾城之貌的紅顏永逝？

不！她沒有！在那個假意坐上的花轎上，她縱身一躍，伴着那淡若煙羅的清香，躍入有她愛的人的那座墳墓裏，實現了同生共死的誓言！

秋風席席，樹影婆娑，拾起那把殘裂的碎片，將它重新拼湊成一塊完整的水晶。在這水晶裏，是兩隻翩翩飛舞的彩蝶，告別人世的牽牽絆絆，遠離紅塵的紛紛擾擾，延續着那段屬於他們自已的愛的神話。

【篇五：傾心一愛】

陽光，一點一點咬進我的心靈，我的心裏便充滿陽光的馥郁。這美妙的春啊！對你傾心一愛。

愛你身下的天空，是如此的湛藍。沒有夏的熱烈，沒有秋的深遠，沒有冬的死寂，藍的毛絨絨的，很可愛。讓原本煩惱的心一下子變得無憂無慮，彷彿那藍可以清洗天下的一切煩惱。

愛你筆下的自然，路邊的草叢裏已不再是一片墨綠，有了星星點點的色彩。紫色的花瓣抱着嫩黃的.花蕊，她羞怯的開放着。沒有過多的裝飾，只有這一片自然，一片清新。

愛你走過的田野，漾過一陣清涼的味道，是綠油油的小麥掀起這個獨特的味道。它們整整齊齊的站在這裏，綠成一片海洋撩人的風也撩動了它們，搖搖擺擺，卻始終是滿眼綠波。

愛你點亮的希望，一束陽光射進黑暗，讓人睜不開眼，但是它是希望。生的希望。黑暗之中我們迷惘着，但是隻要有一絲陽光，只要有希望，無論你在何處，都不會倒下，都不會屈服。

傾心一愛，讓陽光常在心間……

【篇六：傾心一愛】

我，在別人眼裏是一個張揚的瘋丫頭。我沒有所謂的“淑女風範”，只是裝作很堅強，很勇敢。可是，每個女生都有脆弱傷感與温婉的一面。因此，我愛上了文學，愛上了婉約詞。

不用點一盞清茶，斟一杯淡酒。一桌一椅一書一古柳而已。我喜歡在夏日的午後，坐在柳樹下面，面對着小河讀着那些令我柔腸寸斷的婉約詞。

我為温庭筠的“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。”而失望。我走進李清照的心房，感受這位柔情而又堅強的女詞人的“尋尋覓覓、冷冷清清、悽悽慘慘慼戚”。我與他分離在“楊柳岸曉風殘月”的清冷中。“執手相看淚眼，竟無語凝噎”。我的情感彷徨在婉約詞前，內心充滿了孤獨，竟不自覺地傷感了起來。

我愛婉約詞，不只是它會使我變得多愁善感，也是因為它使我感受到了人生的三大境界。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。縱觀一生，唯有自己的思想提升到一定高度，才能看得更加廣遠。我從“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中看到了愛情的堅貞不渝，也學到了執着追求持之以恆的品質。我奔走，我在茫茫人海中尋覓，尋找逝去的足跡與熟悉的身影，卻道：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我轉身，微笑。在婉約詞中，我體會了猝然相遇的美妙。

泛舟詞海，我與詞人們同喜同憂。我痴痴地傻笑，低低的抽泣。我，一顰一蹙，一舉一動都融入到婉約詞的意境中，我為之傾心一愛。

合上書本，微閉雙眸，掩住眼底落滿的破碎的憂傷，清風撩起額前細碎的發，拂過一絲惆悵，我的心事我的傷感被塵封在婉約詞書本里，只留一個人細細品讀。

傾心一愛，一愛傾心。

【篇七：傾心一愛】

我愛美麗的景色，我愛趣味的名著，我愛多彩的世界，但我最愛的，還是那繽紛的校園生活。

當陽光在我的牀上嬉戲時，當鳥兒在我的窗前嘰嘰喳喳的練嗓時，我便要睜開我的雙眼，迎接這嶄新的一天。推開家門，清新的空氣撲面而來，還帶這些許的花香，令我身心陶醉。約上好友，走出家門，去往那飄着五星紅旗的地方。來到教室，同學們的讀書聲響徹雲霄。我也馬上放下書包，和同學們一起奏響這清晨的樂曲。

午間的跑操總是令我難忘，當學校的大喇叭想起那哨聲時，同學們便爭先恐後的跑向操場，待站齊之後，老師一聲令下，我們就邁開步伐，向前奔去。聽，這聲音多麼的鏗鏘有力，瞧，這步伐多麼的整齊劃一。不僅同學們跑得熱火朝天，連老師也要一起加入，還時不時帶領同學們喊上兩句，整個操場都回蕩着我們的口號聲。幾圈下來，雖然每個人都是汗流浹背，但每個人臉上都盪漾着微笑。儘管幾圈下來精疲力盡，但真想大叫一聲：“真爽！”

還有正午的飯間。當下課鈴響起時，原本萎靡不振的同學們像打了興奮劑，一下子精神抖擻，不待老師説下課，都迫不及待的跑出了教室，向食堂奔去。原本冷冷清清的食堂，一下子熱鬧起來。人們都推着擠着，心想着今天吃點什麼好。有飯缸的碰撞聲；有同學的説話聲；當然還有與打飯阿姨的爭吵聲。你瞧，打了飯的同學都神采奕奕，像個勝利者似的昂首闊步，臉上帶着高興的笑容。還沒打着飯的同學則點着腳尖，伸着手臂，恨不得身體再高點，手臂再長點，好讓打飯的阿姨先給自己打飯。打完飯的鞋子肯定是被踩上了幾個黑腳印，唉，可這也不能怪自己啊。等所有同學都打完飯後，食堂裏的歡笑聲，打鬧聲匯成一片午間的樂曲。

當夜幕降臨時，當一天中最後一次下課鈴響起時，同學們更是激動不已。一天的學習終於結束，同學們都跨上自行車，帶上幾分作業太多的惆悵，老師批評的懊惱，向家中奔去。一想到回家還要挑燈夜戰，不禁歎了口氣……

這就是我所傾心的生活。有開心，有生氣，有懊惱，有惆悵。這樣的生活不是很多姿多彩嗎？

【篇八：傾心一愛】

生活的美在於我們有機會接受愛的滋潤，感受愛的温馨，播撒愛的芬芳。於是，我們傾心於名着，感受文學的魅力；傾心於景色，體驗自然情趣；傾心於色彩，發現藝術的美麗；傾心於生活，讓每一個平凡的點滴都因此而充滿詩意。而我卻傾心於文學，因為它像母親一樣陪伴我，可以説是幽幽書香伴我成長。

如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙裏；如果你是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我願跋涉在荊棘小道上；如果你是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀瀑布，我願沉醉在聲勢浩蕩中。

我愛文學，不是因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”而是因為文學如春風，吹拂着世界的每個角落；文學如泉水，滲透我們的每一個學科。

“一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿，一聲撲通跳下水；兩隻青蛙兩張嘴，四隻眼睛八條腿，兩聲撲通跳下水；三隻青蛙……”小時候的劊炙人口的詩歌放進數學書裏面，卻變成了一道耐人尋味的數學題，“一統天下”這簡單的一個字卻包含着一個漫長的歷史故事。

我愛文學，因為文學如一壺香茗，讓我心境澄明的品咂；文學如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；文學如一杯荼醇，讓我不如不覺地沉醉……

一日，我正陶醉在充滿詩意的文學世界裏，忘了自己的存在，這時候，媽媽叫我吃飯了，但許久不見我出現，接着又叫了幾聲，但仍然不見我，最後媽媽忍無可忍，走到我的房間，氣沖沖地奪去我手中的“寶貝”，對我説：“你到底要不要吃飯哪？”我卻語重心長一本正經的對我媽説：“清代詩人袁枚説‘讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生痴瘤’。我是學袁枚一樣，把書當飯吃的，而且是‘善吃’。‘善吃’就是……”

不須“眾裏尋他千百度”，“你已在燈火闌珊處”，落落大方地展落芳容。就像此刻，我自信滿滿地寫着這個作文，聞着窗外陽光的氣息，感受着文學的翰墨濃香。輕風將我的髮絲拂起，我揚起嘴角的一絲微笑，因為我知道，我對你的傾心一愛永遠不會變！