《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構畫，苦苦經營，運用靈活多變的手法描寫山水，體現了一定的美學特徵。
1、色彩變化之美。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿於靜止畫面色彩，着力表現水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設色凝重，被前人譽為“寫盡九月之景”之句。
2、遠近變化之美。作者採用恰當的方法，猶如電影的拍攝技術，由近及遠，構成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現了作者立體化的審美觀，把作者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。
3、上下渾成之美。“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城裏城外，相與為一，不可分離，體現了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構成一幅色彩明麗的'美妙圖畫。
4、虛實相襯之美。“漁舟唱晚”四句，即憑藉聽覺聯想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調，相互映襯，極盡鋪敍寫景之能事。
總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完後猶如身臨江南水鄉，難怪韓愈情不自禁地稱讚説：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一。”（《新修滕王閣記》）
讓學生了解古代文人交織於內心的希望與失望、追求與痛苦、奮進與失意的複雜情感，學習王勃的不因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，處困頓而情操不移，逆境中壯志彌堅的精神。
1、小組自主合作探究，研讀文本，蒐集、篩選資料，形成自己的認識。
2、交流討論，亮出自己的觀點；在爭辯中加深對駢體文華麗風格的認識。允許多種見解並存。
一、賞對偶句。大家再瀏覽一下全文，數一數全文有多少個字沒有運用到對偶句中去。
生 沒有成對的，只有“嗟乎”“所賴”“勃”“嗚呼”“云爾”九個字。
師 可見，駢體文的一個最大特點就是通篇對偶。我們已經查找到了這樣的資料：
（1）“四四對”如：南昌故郡，洪都新府。
（2）“六六對”如：儼驂？NF566?於上路，訪風景於崇阿。
（3）“四四、四四對”如：層台聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無地。
（4）“四六、四六對”如：鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈迴；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。
（5）“**、**對”如：屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時。
此外“三三對”，如:“披繡闥，俯雕甍。”“七七對”，如：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
師 請誦讀課文的一個片段，體會探究一下，駢體文通篇的對偶句有何妙用呢？
對偶這種修辭手法，可以取得語句上整齊、對稱之美，使得字句整齊，音韻鏗鏘。
師 通篇採用對偶，可稱得上氣勢非凡、華麗非凡了。唐代柳宗元在《乞巧文》中形容以四、六字句為主的駢儷文是“駢四儷六，錦心繡口”。
二、選摘成語。請同學們梳理一下文章，本文創造了許多豐富多彩的詞語，有一些今天已經成為成語。請把這些成語篩選出來。
生 物華天寶、人傑地靈、高朋滿座、鐘鳴鼎食、興盡悲來、萍水相逢、命途多舛、馮唐易老、李廣難封、老當益壯、白首之心、窮且益堅、青雲之志、謝家寶樹。還有幾個詞語也類似今天的成語，比如“東隅已逝，桑榆非晚”類似今天的“失之東隅，收之桑榆”，“有懷投筆”類似今天的“投筆從戎”。
師 這些成語的意義你都能理解嗎？
生 有許多過去不理解，現在看看書下注釋，基本都能理解了。
師 請同學們就一兩個例子賞析一下，本篇用這些成語，有什麼好處？
生 比如説“物華天寶”“人傑地靈”：地上物產的光彩，散發為天上的寶氣；地方有許多傑出人物，景物也非常美好，成為一方名勝。用兩個成語，盛讚了洪州地方物產豐富，人物傑出，對仗工整而語言簡練，並且不着痕跡地讚美了主人和來賓。
生 “命途多舛”短短四字，道盡了王勃一生的坎坷遭遇，語氣中充滿了感傷、歎息。語言簡練而意味無窮。
師 成語語言簡練而內涵豐富。文章中其他的四字詞語，也都是極為精練而韻味雋永的。只不過因為語義深奧，今天沒有廣為流傳使用，也就沒有成為“成語”。如 “俊採星馳”“雲銷雨霽”“逸興遄飛”等。但一些文學大家卻常在文章中使用這類詞語，可見王勃《滕王閣序（並詩）》對漢語言貢獻之大，影響之久遠。
三、探究“藻飾”特點，賞佳句名言。所謂藻飾，即追求詞藻華麗。我們都學過“意象”這個術語。在《滕王閣序（並詩）》第二段的寫景中，作者鋪陳了大量的意象，同時用了大量生動、華麗的動詞和形容詞，包括大量的色彩描繪性詞語，去表現這些意象，一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖就展現在了我們面前。請同學們讀一讀，畫一畫，按“意象”“動詞、形容詞”“色彩”三個方面歸類，看王勃是如何運用這些詞語進行“藻飾”的。
生 第二段寫景所鋪陳的“意象”有：潦水、寒潭、煙光、暮山、層台、飛閣、鶴汀、鳧渚、桂殿、蘭宮、繡闥、雕甍、山原、閭閻、舸艦、雲、雨、彩、區、落霞、孤鶩、秋水、長天、漁舟、雁陣等。動詞、形容詞有：盡、清、凝、紫、聳翠、翔丹、窮、即、披、俯、曠、紆、撲地、迷津、銷、霽、徹、明、齊飛、一色、唱晚、驚寒等。其中屬於色彩描繪的詞語有：紫、翠、丹、青（雀)、黃(龍）等。
師 揣摩這些詞語，綜合這些意象，你對這一段景物描寫的“藻飾”的特點有怎樣的感知和領悟呢？你的頭腦時會映出怎樣一幅“滕王閣秋景圖”？下面，我們通過幾幅“名圖”，具體探究一下“藻飾”對景物描寫起着怎樣的作用。（提示：可抓住“意象”“動詞、形容詞”“色彩”“聲音”幾個方面進行賞析。）
1、潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。
2、層台聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無地。
3、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
4、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
生 “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，用“潦水”“寒潭”“煙光”“暮山”一串四個意象組成一幅畫面，“盡”“清”“凝”“紫”四字，表現山光山色的色彩變幻。上句色彩淡雅，下句色彩濃重，色彩濃淡形成對比。在我們的腦海中會映現出這樣一幅圖景：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。
“層台聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無地”一句，不但有“翠”“丹”的色彩對比，而且“聳”“翔”兩字，極富動感，寫出了滕王閣建築的靈動、華美、壯麗。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這一句素稱千古絕唱。“落霞”的絢爛背景上，點綴着“孤鶩”的一點影像，極富動感；青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。
“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”一句，漁舟、雁陣，唱晚、驚寒，有聲有色，對仗工巧，意境幽遠。我們似乎聽得到漁家晚歸，放聲而歌，歌聲在湖面振動傳揚；羣雁驚鳴，鳴聲在空中迴盪飄散。
師 同學們賞析得真好！看得出，課下是下過一番工夫進行探究了。
師 （幻燈片投影）“奇文共欣賞，疑義相與析。”在同學們課下探究的基礎上，今天我們來共同賞析一下這篇奇文——《滕王閣序（並詩）》。我們的探究就從文本開始。先易後難，先從語言形式上開始探究。
授課地點：計算機教室。
南昌故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛鬥之墟；人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊採星馳，台隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿範，襜帷暫駐。十旬休暇，勝友如雲；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電、青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。
時維九月，序屬三秋；潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑於上路，訪風景於崇阿；臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層台聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈迴；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤盱其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。虹銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟俯暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白雲遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難並。窮睇眄於中天，極娛遊於暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安於日下，指吳會於雲間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？
嗟乎！時運不濟，命運多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時。所賴君子安貧，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏於百齡，奉晨昏於萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今晨捧袂，喜託龍門。楊意不逢，撫凌雲而自惜；鍾期既遇，奏流水以何慚？
嗚呼！勝地不常，盛筵難再。蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩於偉餞；登高作賦，是所望於羣公。敢竭鄙誠，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾：
滕王 高閣臨江渚， 佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦雲， 珠簾暮卷西山雨。
閒雲潭影日悠悠， 物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？ 檻外長江空自流。
蒙田範文網