高一語文滕王閣序教案：教學目標
1.瞭解駢文的文體特點。
2.學習本文優美的語言。
3.瞭解相關文言知識及文學典故。
4.積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞義項，“且”、“矣”等虛詞的用法。
5.學習本文情景交融的寫法，理解作者複雜的感情。
高一語文滕王閣序教案：教學重點
1.通讀全文，疏通文意。
2.瞭解駢文的文體特點。
3.體會作者複雜的感情。
高一語文滕王閣序教案：教學難點
文中的語言和大量的典故。
高一語文滕王閣序教案：教學過程
高一語文滕王閣序 第一課時 教案：
一、導入
在我們祖國這塊神奇的大陸上，積澱了五千年的文化遺產，宮殿園林，樓閣廟宇，比比皆是。在這眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”因其精美的建築流傳千古，更因為名人的遊歷題詩而具有了特殊的意義，名揚天下。它們是“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛鵲樓“黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠”的黃鶴樓，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的岳陽樓，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣。這堂課，我們就一起來學習王勃的《滕王閣序》。
二、關於文體
駢文，是魏晉以後產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以後來也稱駢文為“四六文”。
駢文講究排比、對偶，注重藻飾和用典，講究運用平仄，聲韻要求嚴格。一般説來，駢文多注重形式技巧，往往束縛內容，自無可取，但如果運用得當，也能增強文章的藝術性。
三、簡介作者及寫作背景
1.關於作者：
王勃，字子安，絳州龍門人(今山西河津縣)，初唐文學家。
王勃少有才名，以五言律詩和絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王並稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四傑”。王勃的詩歌從內容到形式都突破了齊樑香豔詩的框框，為初唐詩風的轉變和近體格律詩的成熟做了貢獻。《送杜少府之任蜀州》中的“海內存知己，天涯若比鄰”成為後人傳誦的名句。《滕王閣序》是他的著名文章，其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句，也因其開闊的意境，宏大的氣勢，而成為千古絕唱。
2.關於本文寫作背景：
上元二年(675年)秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會。閻都督此次宴客，是為了向大家誇耀女婿孟學士的才學。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉入帳後，教人去看王勃寫些什麼。聽説王勃開首寫道“南昌故都，洪都新府”，都督便説：不過是老生常談。又聞“星分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不歎服道：“此真天才，當垂不朽!”。《唐才子傳》則記道：“勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點，滿座大驚。”
四、通讀全文
1.通讀全文，解決生字注音。
2.對照書下注釋，粗通文意，劃下不理解的語句。
3.分段請同學在全班誦讀，教師糾正字音，明確停頓。
五、作業
熟讀課文，疏通文意。
高一語文滕王閣序第二課時 教案：
一、檢查作業
分組分段朗讀課文，熟悉文章內容，進入文章情境。
二、課文分析
1.第1段
概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。
起筆先介紹滕王閣的所在地，“豫章故郡，洪州新府”，由古及今。接着由天及地，寫天地的廣大，寫滕王閣的具體地理位置，其中“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”一句，更寫出了滕王閣的宏大氣勢。
如此靈秀美麗的工地，一定也會產生傑出的人物吧。“雄州物列，俊採星馳”一句由陳述地理位置轉而對人進行描寫。在盛讚了賓主之後，又盛讚了這次盛會，最後，又謙遜委婉地介紹了自己參加這次盛會的原因。
2.第2段，第3段。
2、3兩段寫景。
先點明時間，深秋季節，驟雨初歇，山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中，從樓上向下眺望，繡闥，雕甍，山原川澤，閭閻撲地，舸艦彌津，再襯以水面上傳來的縷縷魚歌以及穿空飛過的大雁的啼叫，有聲有色，亦動亦靜，引人入勝。
其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句千古傳誦。青天碧水，天水相接，渾然一色，可算是全詩意境之眼。
作者一反傳統悲秋的習慣，將眼前的秋景注入了心中的豪邁，使景物描寫平添了一份灑脱之氣。
學生在熟讀的基礎上當堂背誦，背誦時抓住景物描寫的特點及重點句。
教師可請一兩位同學當堂示範，但一定要把握好時間，不同層次的學生不要強求。
3.第4、5段。
寫宴會盛況，並抒發人生感慨。
第4段作者緊承上文景物之美的描寫，説到美麗的景色使自己情緒激動。極寫管絃之感，歌聲之美，鋪陳宴會賓主歡飲娛樂的場面，多次使用典故，簡練、含蓄的表現宴會的豪華。但一想到“四美具，二難並”，心緒一轉，不由得“興盡悲來”，由喜悦漸生憤慨。接下來的幾句，一方面體悟天地之大，一方面感歎人生無常，感情基調發生了明顯的變化，由此看出，“興盡悲來”才是全文情感的主脈。
“興盡悲來”，而想到自己懷才不遇，報國無門，空有絕世才華、卻遠離都城，無可施展;心懷君主，卻不知何年何日才能被召見，不由得讓人感慨“時運不齊，命運多舛，”大有生不逢時之感。然而作者並沒因此而消沉，反而因之以自勱，在文中明確地表達了自己樂觀向上，不懈追求的決心和勇氣。其中的“老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青雲之志”是最高思想意義的警句，表明了克服一切困難執着追求自己的理想，就算身處逆境也不輕言放棄的積極、樂觀、堅定的品質。“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”王郝援引於此，表明了他不放棄自己理想，高尚的人生觀。
學生熟讀，背誦2-5自然段。
4.第6、7自然段
述説自己的身世以及懷才不遇的苦悶，感歎盛宴難再，知己難遇。
三、作業
1.背誦課文2-5段。
2.完成課後練習二、三、四題。
第三課時
一、檢查背誦。
二、完成課後練習二、三、四題的檢查。
三、總結駢文特點。
可採用學生自己歸納，彙總後老師指導方法。
由此文可看出駢文要求通篇文章句法結構相互對稱，詞語對偶。講求平仄，用韻嚴格，注意藻飾和用典。
四、課上練習
1.填空。
①中國江南三大名樓指_______________。
②“初唐四傑”指____________________。
③王勃，字_________，繹州龍門人，初唐文學家。
2.《滕王閣序》中出現的成語有哪些?
3.默寫
①落霞與孤鶩齊飛，。
②，。雁陳驚寒，聲斷衡陽之浦。
③老當益壯，寧移百首之心?，。
④北海雖賒，扶搖可接，，。
4.下面是一副名勝古蹟的對聯，閲讀後回答問題。
一樓何奇?杜少陵五言絕唱，範希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下!
諸君請看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。瀦者!流者!峙者!鎮者!此中有真意，問誰領會得來?
①“一樓何奇”中的“樓”指。
②“兩字關情”中的“兩字”指。
參考答案：1.①滕王閣，岳陽樓，鶴雀樓，黃鶴樓。②王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王。③子字。2.物華天寶，老當益壯，鐘鳴鼎食，人傑地靈，高朋滿座，萍水相逢，一介書生，高山流水，俊採星馳，窮且益堅，青雲之志。
3.略4.①岳陽樓②“憂”和“樂”
附：板書設計
滕王閣序
王勃
一、作家作品及本文寫作背景
二、駢文
駢儷文，四六文。
三、分析
地勢雄偉，地靈人傑
樓閣壯美，山川勝景
宴會勝況，個人遭際
自敍經過，謝主引賓
蒙田範文網