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鄭振鐸
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕(si)微微的吹拂着，如毛的細雨無因的由天上灑落着，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這裏稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾隻卻雋逸的在粼粼如(hu)紋的湖面橫掠着，小燕於的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的盪漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閒散的憩息於纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木杆，幾痕細線連於杆與杆間，線上是停着幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多麼有趣的一幅圖畫呀!還有一家家的快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳樑的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾後便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來往了，第二年，我們的 小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
“燕子歸來尋舊壘。”
還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那麼雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。
這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼着，注意着，沈醉着，曾使幾多的農人們市民們憂戚着，或舒懷的指點着，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣於我們的春天的`小燕子!
如今，離家是幾千裏!離國是幾千裏!託身於浮宅之上，奔馳於萬頃海濤之間，不料卻見着我們的小燕子。
這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對麼?便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對麼?
見了它們，遊子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁麼?
海水是膠潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得温秀可喜。我沒有見過那末美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那麼美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默的望着這絕美的海天;我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。
就在這時，我們的小燕子，二隻，三隻，四隻，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛着飛着，不會覺得倦麼?不會遇着暴風疾雨麼?我們真替它們擔心呢!
小燕子卻從容的憩着了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持着體重，活是一隻烏黑的小水禽，在隨波上下的浮着，又安閒，又舒適。海是它們那麼安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄麼?
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，羣向遠處竄去;隨了它們飛竄着，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所划起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食麼?
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它們果是我們故鄉的小燕子麼?
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
1.給下列加點字注音：
輕颸( ) 雋妙( ) 雋逸( )粼粼( )
憩息( )蹇劣( )憂戚( )融融泄泄( ) 縠紋( )
2.《海燕》一文選自《 》，作者 ， 代著名 、。筆名 、郭源新。
3.本文重點描繪了 和 兩幅圖，將濃濃的 寄託在海燕身上，表達了作者 之情。
4.作者把思鄉之情寄託在故鄉的小燕子身上是因為小燕子是家鄉的一個組成部分，而作者現在卻把無限的鄉愁寄託於眼前異鄉的海燕身上，這其中的原因是什麼，你能講講麼?
5.課文所表現的對象無疑是燕子(小燕子和海燕)但作者在描寫燕子的同時還進行了大量的景物描寫，這是否偏離了描寫對象，有悖初衷?
6.判斷下面句子用了什麼修辭方法。
(1)千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。( )
(2)見了他們，遊子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁麼?( )
(3)天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。( )
7.根據課文內容天空。
⑴當春間二三月，輕颸微微地吹拂者， ，千條萬條的柔柳， ，紅的白的黃的花， ， ，皆如趕赴集市着似的奔聚而來，形成 的春天，那些小燕子，那麼 的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個 春景的圖畫中，為春光 。
⑵那邊還有飛倦了的幾對，閒散的憩息也纖細了電線上 的春天， ， 連於杆與杆間，線上停着幾個 ，那便是燕子。
8.解釋文中加點詞語。
融融泄泄： 憂戚：
雋逸： 蹇劣：
9.選文用 的寫法對故鄉的小燕子在“爛漫無比的春天”活動的情景進行了細緻的描寫，文章通過 、、、、春草等景物的描寫，勾畫的一幅(温暖舒適、充滿生機與活力)的“春景圖”，(作用：)為小燕子才出場提供了活動的背景。
10.選文從那幾個方面對小燕子進行描寫?表達了作者怎樣的思想感情?
11. 千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。運用了 修辭方法，使景物更加形象生動。仔細品味、賞析這句話，寫入了自己的理解。
12.嫩藍的春天，幾支木杆，幾痕細線連於杆與杆間，線上停着幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。此句用簡潔的筆墨描繪出一幅温馨的圖畫。請説説這句話好在什麼地方。
13.仔細研讀選文最後一段，試着仿寫一段話。
14.課文的行文思路先是追憶故鄉的小燕子，再回到眼前的“小燕子(海燕)”，病描繪。讚美眼前的海燕，寄託自己的思鄉情緒。如果把行文思路改為先描繪。先讚美眼前的海燕，然後勾起對故鄉小燕子的追憶和描繪，以寄託濃濃的相思，可以嗎?説説理由。
參考答案：
1. 略
2《鄭振鐸文集2》 鄭振鐸 現 作家 文學史家 西諦
3.“春景圖” “海天圖” 鄉愁 他對祖國(故鄉)的無限眷戀與熱愛之情。
4.眼前的海燕雖然是故鄉的小燕子，但它們之間有這許多相似點，由眼前的海燕自然能聯想其故鄉的小燕子，聯想起祖國、故鄉。此外作者離家萬里，情無所寄，也只好把滿腔愁思寄託在這酷似故鄉小燕子的海燕身上。
5.這樣寫是更好地為了燕子的出場提供絕美的背景，在這種背景的映襯下更能展現出它們的美麗可愛，這樣既能豐富了文章的內容，又更好凸現了其形象，更有利於表情達意。
6.⑴擬人 ⑵ 反問、比喻 ⑶比喻
7. ⑴如毛的細雨無因的由天上灑落着 齊舒了它們的黃綠的眼 綠的草 綠的樹葉 形成了爛漫無比的春天 那麼伶俐可愛的 雋妙無比的平添了許多的生趣
⑵ 嫩藍 幾支木杆 幾痕細線 粗而有致的小黑點
8.⑴和睦快樂 ⑵憂傷 ⑶俊秀飄逸 ⑷不順利
9 春風 春雨 春柳 春花
10.是從小燕子的形體、小燕子的飛翔、小燕子的憩息、小燕子與故鄉人家的親密關係四個方面描寫的。表達了作者對小燕子的喜愛和對故鄉的無限眷戀之情。
11.這句話運用擬人手法，從柳枝的質地、色彩、情態入手，突出了初春柳樹嫩、鮮、亮、柔的特點，言簡義豐。
12.電杆、電線和黑點錯落有致地構成了一幅速寫圖畫，形象鮮明。這句話的好處是在文學當中巧妙地運用了繪畫的技法，使被描寫的事物異常地形象突出。
13.略注意體會作者在文字當中融入的深沉的感情、
14可以。兩種行文思路都可以表達作者濃濃的鄉愁，所謂殊途同歸。前一種先描繪、讚美故鄉的小樣子為後文讚美異鄉的海燕打下感情基礎，由愛家鄉的小燕子而“愛屋及烏”，更能顯出作者眷戀祖國之切，思念家鄉之濃。後一種由眼前的海燕自然勾起對故鄉小燕子的聯想和追憶，在這離家幾萬裏的路上，自然勾起對故國的眷戀，行文一氣貫通，真實、自然。
海水是皎潔無比的蔚藍色，海波平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得温秀可喜。我沒有見過那麼美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那麼美的天空!
我們倚在青色的船欄上，默默地望着這絕美的海天，我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。
就在這時，我們的小燕子，二隻，三隻，四隻，在海上出現了。它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一樣;a海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛着飛着，不會覺得倦麼?不會遇着暴風疾雨麼?我們真替它們擔心呢!
b小燕子卻從容地憩着了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持着體重，活是一隻烏黑的小水禽，在隨波上下地浮着，又安閒，又舒適。海是它們那麼安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄麼?
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，羣向遠處竄去;隨了它們飛竄着，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時用瓦片打水漂在水面所划起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食麼?
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它們果是我們故鄉的小燕子麼?
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
1.海上的燕子與故鄉的燕子有什麼不同?(用文中的句子回答)
2.作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，請各舉一例。
3.作者描繪海上的小燕子的活動背景時先寫__________，然後寫_________，這是作者遠眺;然後作者(描寫的角度)__________，寫天的___________，天上的___________，構成一幅“____ ___圖”。
4.從課文中找出作者對小燕子十分關心的語句。
5.找出能體現文章主旨的句子。
6、説説畫線句分別運用的修辭手法。a b
7、文章通過寫小燕子，表達了作者怎樣的思想感情?
8.就本文語言特色方面，寫一兩句品析的話。
9.語段中兩次提到“鄉愁”，而且説它是“輕煙似的”、“一縷兩縷的”，關於這樣寫的含義下列説法正確的是 ( )
A.“如輕煙似的”説明這種思鄉之情很淡，不是很濃。
B.“一縷兩縷的”説明作者的思鄉之情不是很強烈的。
C.輕煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，説明作者看輕這份感情。
D.作者的思鄉之情，像煙霧繚繞，揮之不去;像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。
10.按描述內容的角度將課文劃分為兩部分。
提示：作者按憶( )——看( )思路結構全文。
11.課文第一段對小燕子的描寫是從哪四個方面着筆的?字裏行間流露出作者對小燕子和故鄉怎樣的情感?
【參考答案】
1.在故鄉，我們還會想像得到我們的'小燕子是這樣的一個海上英雄麼?
2.略
3.海上的顏色 海波 仰視 顏色 白雲 絕美的海天
4.小小的燕子，浩莽的大海，飛着飛着，不會覺得倦麼?不會遇着暴風疾雨麼?我們真替它們擔心呢!
5.啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
6. A比喻 B擬人
7表達了作者思念故土、想念家鄉的思想感情。
8.可以從用詞和修辭方面品析。
9.D
10、略
11、略
海燕 原文：
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕(si)微微的吹拂着，如毛的細雨無因的由天上灑落着，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這裏稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾隻卻雋逸的在粼粼如(hu)紋的湖面橫掠着，小燕於的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的盪漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閒散的憩息於纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木杆，幾痕細線連於杆與杆間，線上是停着幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多麼有趣的一幅圖畫呀!還有一家家的快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳樑的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾後便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來往了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
“燕子歸來尋舊壘。”
還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那麼雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。
這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼着，注意着，沈醉着，曾使幾多的農人們市民們憂戚着，或舒懷的指點着，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣於我們的春天的小燕子!
如今，離家是幾千裏!離國是幾千裏!託身於浮宅之上，奔馳於萬頃海濤之間，不料卻見着我們的小燕子。
這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對麼?便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對麼?
見了它們，遊子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁麼?
海水是膠潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得温秀可喜。我沒有見過那末美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那麼美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默的望着這絕美的海天;我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。
就在這時，我們的小燕子，二隻，三隻，四隻，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛着飛着，不會覺得倦麼?不會遇着暴風疾雨麼?我們真替它們擔心呢!
小燕子卻從容的憩着了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持着體重，活是一隻烏黑的小水禽，在隨波上下的浮着，又安閒，又舒適。海是它們那麼安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄麼?
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，羣向遠處竄去;隨了它們飛竄着，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所划起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食麼?
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它們果是我們故鄉的小燕子麼?
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
海燕 閲讀答案：
1.推測下列詞語在文中的含義。
(1)舊壘：從前的鳥巢
(2)浮宅：海上客船
2.鄭振鐸寫的《海燕》和高爾基的《海燕》在寫作方法上有什麼區別?分別抒發了作者怎樣的感情?
高爾基的《海燕》運用象徵手法，借海燕的形象，謳歌了英勇無畏的無產階級革命先驅者;鄭振鐸寫的《海燕》運用了借物抒情的手法，表達了作者對家鄉的思念。
3.“燕子歸來尋舊壘。”這一段在全文起到了什麼作用?
(1)結構上：這一句獨立成段，起承上啟下的作用。(2)內容上：由燕子尋舊壘自然引出作者作為遊子思念故鄉的中心意思。
在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊着，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裏②——充滿着對暴風雨的渴望!在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，③——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟着，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
①蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……②只有那高傲的.海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1.選段描繪了一幅________的畫面。
2.選段用________手法突出海燕的形象。羣鳥感到了風暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏雲、大海之間。
3.在海燕的叫喊聲裏，我們聽到了什麼?
4.文中四個破折號的作用是( )
①______ ②______ ③______ ④______
A.表示解釋説明 B.表遞進
C.表示音節的停頓或延長 D.錶轉折
5.這段文字是從什麼方面表現海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的?
6.對畫橫線句子提取主幹
在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊着，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裏——充滿着對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟着，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直A（刮 壓 罩）下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在B（憤恨 憤激 憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風C（爭辯 爭論 爭鳴）。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊着，飛翔着，像黑色的閃電，箭一般地D（衝向 穿過 越過）烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞着，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裏，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裏。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒遊動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
1、從文中括號裏選擇恰當的詞填寫在下面的橫線上。（4分）
A. B. C. D.
2、“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運用了哪兩種修辭手法？有什麼表達效果？（4分）
3、海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前有什麼表現？作者這樣寫的用意是什麼？（4分）
4、説説下面句子中的兩個破折號的不同作用。（2分）
“看吧，它飛舞着，像個精靈，——高傲的`、黑色的暴風雨的精靈，——它大笑，它又在號叫”
5、請你説説“烏雲遮不住太陽”一句話的深刻含義。（2分）
6、用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。（2分）
7、請你根據文意展開想象，設想海燕在高傲地飛翔時會對其他海鳥説些什麼。（3分）
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