興趣記憶法
興趣是學生最好的老師，學生對歷史感興趣，就有了學習的動力，就有了力量的源泉。那麼怎樣培養學生的歷史學習情趣呢？培養學生的興趣可以從多方面入手。例如，可以用生動的故事培養學生的情趣。在講歷史課時，教師要經常介紹當時的歷史背景，生動的故事往往能抓住學生的心，激發學生的學習興趣，使學生緊跟教師的思路認真學下去，達到應有的效果。
結構梳理法
國中生要想學好歷史一定要學會梳理歷史知識點的結構。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領的進行高度歸納概括，使其在對本部分內容系統學習掌握之前，在頭腦中有一個較為清晰的知識結構輪廓，給人一種一目瞭然之感。這樣以來，就會在學習時抓住根本，同時也會消除畏難發愁的心理。然後只要本着萬變不離其宗的原則進行學習，所有具體問題就會迎刃而解。
快速閲讀法
國中生要想學好歷史一定要學會快速閲讀法，要學會快速閲讀教材，這樣才能學得輕鬆自如，並逐漸掌握閲讀技巧。上課的時候，老師會為大家講解歷史知識，經驗豐富的老師，講課會有層次性，針對性的來啟發同學們。所以同學們要在上課時做好養成標記，做筆記的好習慣。
錯誤排除法
所謂的錯誤排除法即按照題目要求排除錯誤的選項，這裏的“錯”是指表述錯誤的選項，可以分成兩種情況：一是指與題幹意思不符合的選項，但選項本身表達的觀點沒有錯誤，而是指在題幹設定的情景下不符合題幹意思而言的錯誤。這類選擇題的設問往往是針對某一歷史事件，要求選出關於這一歷史事件説法正確的選項，只要排除説法錯誤的選項，剩下的也就是正確答案。
一、明朝的建立
1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應天府（今南京）明成祖時遷都北京)；他就是明太祖。
二、明太祖加強君權措施▲▲▲
1、在中央：廢除丞相制度和中書省，權分六部，六部直接向皇帝負責。
2、在地方：廢行省，設立“三司”。
3、軍事上：把原來的大都督府分為五軍都督府， 將軍隊調動和武官任命的權力統歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權。
4、特務機構：朱元璋設立錦衣衞，明成祖時期設立東廠，加強對臣民的監視和偵查。（廠衞特務機構的設置，是明朝君主專制強化的一種表現。）
5、思想上：八股取士
八股取士的目的：加強思想控制
考試的內容：題目必須來自“四書”“五經”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的 《四書集註》為標準，不得自己隨意發揮。
考試的形式：嚴格規定，由八部分組成，稱為“八股文”。
八股取士的影響：禁錮了知識分子的思想，不利於社會的進步。
三、明朝經濟的發展
1、農業：明朝引進了原產南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵。
2、手工業：棉紡織業在明代已從南方推向北方；蘇州是明代的絲織業中心；景德鎮是全國的制瓷中心（青花瓷最為著名）。
3、商業：北京和南京是全國性的商貿城市；出現了有名的商幫，如晉商、徽商。
1、工業革命，是資本主義時期由工場手工業階段發展到大機器生產階段的一個飛躍，是生產領域裏的一場變革又是社會關係方面的一次革命，是資本主義政治經濟發展的必然結果。
2、18世紀60年代，在英國首先發生工業革命，最早出現的工業部門是棉紡織業。
3、重大發明：(1)哈格里夫斯發明了“珍妮機”，標誌工業革命的開始。極大提高了生產效率。(2)英國機械師瓦特改進了蒸汽機。1785年，瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發展。從此，人類進入了“蒸汽時代”。(3)英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發明瞭火車機車。此後，鐵路交通迅速發展，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。
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