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九年級歷史上冊知識點【精品多篇】

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九年級歷史上冊知識點【精品多篇】

九年級歷史上冊知識 篇一

第三課:西方文明之源

1、愛琴文明:克里特文明、邁悉尼文明

2、古希臘繁榮的成邦:雅典、斯巴達

3、雅典城邦的自然條件:近海,海上交通便利,工商業發達;氣候濕潤,適宜種經濟作物。

4、公元前5世紀後半期,伯利克里當政期間,雅典達到全盛。

原因:伯利克里進行了一系列改革。

內容:擴大公民權利,成年男性公民可以參加公民大會;鼓勵學術研究,發展文藝,重視教育。

5、伯利克里時期雅典繁榮的表現:政治上, 奴隸制民主政治發展到頂峯;經濟上, 奴隸制經濟高度繁榮;文化上 文化昌盛。

6、斯巴達成邦:崇尚武力,實行嚴格的軍事訓練制度。

7、羅馬共和國的興亡

(1)羅馬歷史發展線索:羅馬城(公元前8世紀)——羅馬共和國(公元前509年)——稱霸地中海(公元前2世紀)——羅馬帝國(公元前27年)——帝國分裂(395年)——西羅馬滅亡(476年,歐洲奴隸社會結束)

(2)主要戰爭及戰役:布匿戰爭(羅馬——迦太基) 坎尼戰役以少勝多

(3)公元前49年,凱撒奪取政權;公元前27年,屋大維獨攬國家大權,建立羅馬帝國。

8、奧林匹克運動會歷史沿革:最初舉行賽會祭神,前776年—394年共舉辦290多屆。現代奧運會開始於1896年,每四年舉行一屆。2004年在希臘雅典舉行,2008年在中國北京舉行。

九年級歷史上冊知識點歸納 篇二

1、原因: 15世紀,追求財富的歐洲人夢想去東方發財,開始探尋前往東方的航路。馬可·波羅行紀使人們堅定了決心。(經濟根源)13、14世紀歐洲商品經濟的發展產生了資本主義的萌芽。

(社會根源)整個西方社會的人們瘋狂地追求財富;

(思想根源)《馬可·波羅行紀》刺激了西歐人對東方的嚮往;資產階級人文主義思想促進。

(商業危機)奧斯曼土耳其控制了東西方貿易的通道(直接原因)

2、條件:人們相信地球是圓的(哥倫布),造船技術和指南針的運用等。

3、西班牙葡萄牙兩國最早進行新航路的開闢:

①兩國都是地處大西洋沿岸,便於海上探險;(從威尼斯、熱那亞人那裏學到了豐富的航海技術) ②都是中央集權的國家,有政府支持

4、過程:

①1487年,迪亞士(葡)到達好望角。

②1497~1498年,達·伽馬(葡)到達印度,滿載而歸。

③1492年,哥倫布(意,受西班牙王室資助)到達美洲,始終相信自己到達印度,稱當地居民為印第安人(意大利航海家亞美利哥認為此處是新大陸,遂以他的名字命名,即美洲)

④1519~1522年,麥哲倫(葡,受西班牙王室資助)環球航行。

5、意義:①新航路開闢後,從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切,世界開始連成一個整體;②歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來,促進了資本主義的產生和發展。(經濟中心開始從地中海地區轉移到大西洋地區)

6、與鄭和下西洋的比較:①時間:1405~1433,比新航路的開闢早了半個世紀。

②規模:每次2萬多人,200多艘船;新航路開闢最多百人,十幾條船。

③結果和影響:加強經濟文化聯繫,增進友誼,擴大明朝在海外的影響,後者開闢了新航路,對東方弱小國家開始殖民侵略,是東方從屬西方。

九年級歷史上冊知識 篇三

1、希臘城邦

(1)範圍:包括希臘半島(主體)、愛琴海諸島等地區。

(2)特點:海岸線曲折,港灣眾多,島嶼密佈,適宜航海業和海外貿易的發展。

(3)文明:產生於愛琴海地區,愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明。此後進入荷馬時代。

(4)興起:公元前8世紀,希臘出現了城邦,斯巴達是最大的城邦。

(5)居民:分為公民和非公民,二者是統治與被統治的關係。成年男性公民有參與統治的權利,只有公民才能佔有土地;參軍打仗是公民的義務;城邦各項活動都以公民為主體。

2、雅典的民主政治

(1)背景:經過幾次改革後,雅典建立了民主政體。公元前5世紀中後期,伯里克利主政時期,雅典民主達到全盛,奴隸制政治發展到高峯。

(2)表現:雅典公職人員幾乎都是從全體公民中抽籤產生。代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務;主席團由各地抽籤產生,主席團主席也經抽籤產生;公民大會是最高權力機構。伯里克利還建立了津貼制度。

(3)侷限:佔雅典人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利。

3、亞歷山大帝國

(1)興起:公元前4世紀,馬其頓成為軍事強國。

(2)東征:公元前334年,馬其頓國王亞歷山大率軍東征,先後打敗波斯帝國、埃及,進入兩河流域,最遠到達印度河流域。

(3)成果:建立亞歷山大帝國,地跨歐、亞、非三洲(定都巴比倫)。

(4)侷限性:亞歷山大東征具有侵略性質,給東方人民帶來巨大災難,也掠奪了東方世界的無數財富。

(5)積極性:促進了東西方文化的大交匯,加強了東西方之間的經濟聯繫和貿易往來;帝國境內建造的新城後來成為新的經濟文化中心。