大學生辯論賽經典辯題
/ 文才比口才更重要/口才比文才更重要
同性戀是個人問題，不是社會問題/同性戀是社會問題，不是個人問題 市場經濟條件下財政需要向企業輸血/市場經濟條件下財政不需要向企業輸血 傳播中國酒文化應靠酒鄉/傳播中國酒文化應靠“吆喝” 保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退
一所學校的社會地位如何關鍵在領導/一所學校的社會地位如何關鍵在學生 / 應當鼓勵“新新人類”作家/應當批判“新新人類”作家 時勢造英雄/ 英雄造時勢 愚公應該移山/愚公應該搬家
去向哪裏比與誰同行更重要/與誰同行比去向哪裏更重要 在人生的道路上，機遇更重要/在人生的道路上，奮鬥更重要 在校大學生創業利大於弊/在校大學生創業弊大於利 知難行易/知易行難
治愚比治貧更重要/ 治貧比治愚更重要
中國發展網絡經濟應走洋為中用/中國發展網絡經濟應走洋為中用另闢蹊徑 中國社會更需要德治/ 中國社會更需要法治 中庸之道應該提倡/中庸之道不應提倡 全才更適應社會競爭/專才更適應社會競爭
自動售套機進入校園利大於弊/自動售套機進入校園弊大於利 個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求 善心是真善/善行是真善
用和平手段可以遏止恐怖主義/ 用和平手段不能遏止恐怖主義 情在理先/ 理在情先
錢是萬惡之源/錢不是萬惡之源 美麗是福不是禍/美麗是禍不是福 功可以補過/功不可以補過
人類應加強對海洋資源的開發/人類應限制對海洋資源的開發 管理比收費重要/ 收費比管理重要 / 強將手下無弱兵/強將手下未必無弱兵 在人生路上乘勝追擊好/在人生路上見好就收好 / / “盜版”折價換購“正版”活動利大於弊/“盜版”折價換購“正版”活動弊大於利 艾滋病是醫學問題，不是社會問題/艾滋病是社會問題，不是醫學問題 辯論賽新形式利大於弊/辯論賽新形式弊大於利 不破不立/不立不破 / 應對女性就業實行保護/不應對女性就業實行保護 知足常樂/不知足常樂
實體法比程序法更重要/程序法比實體法更重要 挫折有利於成才/ 挫折不利於成才
大學教育應以市場為導向/大學教育不應以市場為導向
大學生打工利大於弊/大學生打工弊大於利 大學生廣泛社交利大於弊/大學生廣泛社交弊大於利
大學生就業實行“雙項選擇”利大於弊/大學生就業實行“雙項造擇”弊大於利 / 代溝的主要責任在父母/ 代溝的主要責任在子女
當代社會，“求博“更有利於個人發展/當代社會，“求專”更有利於個人發展 當今時代，應當提倡“幹一行，愛一行” /當今時代，應當提倡“愛一行，幹一行” 地方保護主義可以克服/地方保護主義不可以克服 電視徵婚利大於弊 / 電視徵婚弊大於利
讀大學，長進最大的應該是知識/讀大學，長進最大的應該是人格 對於西部開發應當知識優先/對於西部開發應當資金優先 / 法律無情/法律有情
法治能消除腐敗/法治不能消除腐敗 高分是高能的體現/高分不是高能的體現 革新技術更重要/革新思想更重要
廣告競爭對經濟發展利大於弊/ 廣告競爭對經濟發展弊大於利 機遇是成功的關鍵/機遇不是成功的關鍵 紀律會促進個性的發展/ 紀律會限制個性的發展
經濟發展應該以教育發展為前提/教育發展應該以經濟發展為前提 金錢追求與道德追求可以統一/金錢追求與道德追求不可以統一 經濟發展可以避免自然環境惡化/經濟發展不能避免自然環境惡化
經濟發展水平的高低能代表文明程度的高低/經濟發展水平的高低不能代表文明程度的高低 克隆人有利於人類發展/克隆人不利於人類發展
類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密/類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密 理想人才以“仁”為主/理想人才以“智”為主
流動人口的增加有利於城市的發展/流動人口的增加不利於城市的發展 留學生歸國是個人問題，不是社會問題/留學生歸國是社會問題，不是個人問題 名人拍商業廣告可以虛構/名人拍商業廣告不可以虛構 目前的彩票發行方式利大於弊/目前的彩票發行方式弊大於利 男女平等是可能實現的/男女平等是不可能實現的 逆境有利人才成長/逆境不利人才成長
評價行為善惡的標準是效果，不是動機/評價行為善惡的標準是動機，不是效果 人類和平共處是一個可能實現的理想/人類和平共處是一個不可能實現的理想 人類社會應重義輕利/人類社會應重利輕義 人類是環境的保護者/人類是環境的破壞者 人為自己活着快樂/人為別人活着快樂
儒家思想可以抵禦西方歪風/儒家思想不能抵禦西方歪風 社會發展應重利輕義/ 社會發展應重義輕利 社會發展主要靠法制/社會發展主要靠德制
個人需要對於大學生擇業更重要/社會需要對於大學生擇業更重要 社會秩序的維繫主要靠法律/ 社會秩序的維繫主要靠道德
社會主義市場經濟能避免拜金主義/社會主義市場經濟不能避免拜金主義 生態危機可能毀滅人類/ 生態危機不可能毀滅人類 實行學分制利大於弊/實行學分制弊大於利 市場經濟有利於道德發展/市場經濟不利於道德發展
提倡購買國貨有利於經濟發展/提倡購買國貨不利於經濟發展
外來文化對民族文化的發展利大於弊/外來文化對民族文化的發展弊大於利 外行能夠管好內行/外行不可能管好內行
網戀能成為婚姻的有效途徑/網戀不能成為婚姻的有效途徑 網絡愛情是真正的愛情網絡愛情不是真正的愛情 / 網絡對大學生的的影響利大於弊/網絡對大學生的的影響弊大於利 温飽是談道德的必要條件/温飽不是談道德的必要條件 文憑能夠代表知識水平/文憑不能夠代表知識水平現代社會女人更需要關懷/ 現代社會男人更需要關懷 效率必然犧牲平等/效率不一定犧牲平等 哭比笑難/笑比哭難
信息高速公路對發展中國家有利/信息高速公路對發展中國家不利 選美活動利大於弊/選美活動弊大於利 煙草業對社會利大於弊/煙草業對社會弊大於利 1. 正： 反：
3、正：現代社會更需要通才 反：現代社會更需要專才 4. 正：誠信主要靠自律 反：誠信主要靠他律
5、正：當今社會，合作比競爭更重要 反：當今社會，競爭比合作更重要 6．正：知識扶貧比經濟扶貧更重要 反：經濟扶貧比知識扶貧更重要 7．正：大學生做兼職利大於弊 反：大學生做兼職弊大於利 8．正：網絡使人更親近反：網絡使人更疏遠 9．正： 反：
10．正：社會秩序主要靠法律來維繫 反：社會秩序主要靠道德來維繫 11．正：愛情是自私的 反：愛情是無私的
12．正：人類社會最終不可能毀於高科技 反：人類社會最終可能毀於高科技 13．正：經濟發展和環境保護是可以並行的 反：經濟發展和環境保護是不可以並行的 14．正：網絡語言有存在的合理性 反：網絡語言沒有存在的合理性
15．正：商業炒作是現代社會文化現象之必然 反：商業炒作是現代社會文化現象之或然 英雄造時勢/時勢造英雄 成大事者應該/不應該拘小節 仁者無敵/仁者未必無敵 重賞之下必有/未必有勇夫
平凡是/不是福 體育比賽更重技能/精神 技術引導觀念/觀念引導技術 美德可教/不可教
現代社會應該/不應該提倡急流勇退 理想人才應該以仁/智為主 大一學生該/不該買電腦
大學教育應該以市場為導向/大學教育不該以市場為導向 善心是真善/善行是真善
手機拉近人與人之間的距離/手機疏遠人與人之間的距離 青年成才的關鍵是自身能力/青年成才的關鍵是外部環境 追星利大於弊/追星弊大於利
西部大開發引資更重要/西部大開發引知更重要 狹路相逢智者勝/狹路相逢勇者勝 現在社會應該更重視的是知識/還是能力 人的成功是基礎重要/還是機遇重要 全才是/否更能適應社會競爭 物質待遇能/否體現人才的價值
活動背景
二十一世紀是知識爆發的時代。我們，作為當代大學生，在全球知識化浪潮面前應學會用科學的態度、創新的思維來探討發展中的新問題。大學校園的獨特環境賦予了大學生辯證的思維方式，培養了大學生明辨是非、捍衞真理的優秀品質，並不斷鼓勵大學生關注社會發展，使之逐步成為有責任感的高素質、高品質人才。
為了引發我院學生思想的碰撞、智慧的博弈、情感的昇華，在校園形成自由討論的氛圍，促使大家在濃厚的人文氣息中，盡情展現自我、揮灑激情，物流與工程管理學院分團委及辯論隊策劃和組織此次辯論賽，以展現我院學生的雄辯風采和壯志豪情，為院辯論隊發掘優秀的辯手組成一支強大的隊伍，共同交流共同進步。
一、活動目的
1、本屆辯論賽主要為豐富同學們課餘生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態
2、本着公平競爭，力爭第一的精神，提高同學們的閲讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力。
3、為院辯論隊培養和發掘人才
二、活動主題
曉精彩生活，析時事熱點，辯是非同異，論真理利害
三、活動時間
xx年10月25日——xx年11月26日
四、活動對象
物流與工程管理學院大一大二學生
五、活動安排
1、時間安排
10月25日~10月30日
全面啟動宣傳及報名組織
11月1日
辯論賽前培訓
初賽
11月2日院學生會辦公室抽籤
11月2日-11月9日：各隊準備
辯題1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
正：外在美比內在美好、反；內在美比外在美好 正：身正不怕影子歪 反：身正也怕影子歪 正：知足者常樂 反：不知足者常樂、你是選喜歡自己的還是自己喜歡的、
正：對方是更需要理性 反：對方是更需要理性 生活中應不應該有善意的謊言、
正：逆境更有利於人成長 反：順境更有利於人成長
正：發掘人才需要考試 反：發掘人才不需要考試 正：現代社會更需要通才 反：現代社會更需要專才 正：成大事者不拘小節 反：成大事者也拘小節
正：當今社會，合作比競爭更重要 反：當今社會，競爭比合作更重要 正：知識扶貧比經濟扶貧更重要 反：經濟扶貧比知識扶貧更重要 正：大學生做兼職利大於弊 反：大學生做兼職弊大於利 正：網絡使人更親近反：網絡使人更疏遠
正：現代社會中，情商比智商更重要 反：現代社會中，智商比情商更重要
正：社會秩序主要靠法律來維繫 反：社會秩序主要靠道德來維繫．正：文才比口才更重要 反：口才比文才更重要
正當今時代，應當提倡“幹一行，愛一行”反：當今時代，應當提倡“愛一行，幹一行” 正：機遇是成功的關鍵 反：機遇不是成功的關鍵
正：文憑能夠代表知識水平反：文憑不能夠代表知識水平正：温飽是談道德的必要條件 反：温飽不是談道德的必要條件 正：大學教育應以市場為導向 反： 大學教育不應以市場為導向 正：地方保護主義可以克服 反：地方保護主義不可以克服
正：經濟發展應該以教育發展為前提
反：教育發展應該以經濟發展為前提
1、大學生談戀愛利大於弊/大學生談戀愛弊大於利
2、理想人才以仁為主/理想人才以智為主
3、網絡對大學生的影響利大於弊/網絡對大學生的影響弊大於利
4、金錢的追求與道德可以並行/金錢的追求與道德可以並行
5、杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色/杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色
6、個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求
7、寬鬆式管理對大學生利大於弊/寬鬆式管理對大學生弊大於利
8、留學歸國是個人問題不是社會問題/留學歸國是社會問題不是個人問題
9、通俗文學比文學名著影響大/文學名著比通俗文學影響大
10、網絡的發展對文學弊大於利/網絡的發展對文學利大於弊
11、相處容易相愛難/相愛容易相處難
12、外來文明對中國文明利大於弊/外來文明對中國文明弊大於利
13、青年成才的關鍵是自身能力/青年成才的關鍵是外部機遇
14、環境保護應該以人為本/環境保護應該以自然為本
15、企業用人才為先/企業用人德為先
16、人和自然可以和諧相處/人和自然不能和諧相處
17、高校產業化利大於弊/高校產業化弊大於利
18、網絡經濟是泡沫經濟/網絡經濟不是泡沫經濟
19、個人的命運是由個人掌握/個人的命運是由社會掌握
20、便利器具便利/便利器具不便利
21、發掘人才需要考試/發掘人才不需要考試
22、民族技藝應該保密/民族技藝不應該保密
23、電子商務將會改變現有營銷模式/電子商務不會改變現有營銷模式
24、仁者無敵/仁者未必無敵
25、人的功利色彩增強是社會進步的體現/人的功利色彩增強不是社會進步的體現
26、文才比口才更重要/口才比文才更重要
27、市場經濟條件下財政需要向企業輸血/市場經濟條件下財政不需要向企業輸血
28、傳播中國酒文化應靠酒鄉/傳播中國酒文化應靠“吆喝”
29、保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退
30、個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求
31、善心是真善/善行是真善
32、真正的愛情一定是天長地久的/真正的愛情不一定是天長地久的
33、用和平手段可以遏止恐怖主義/用和平手段不能遏止恐怖主義
34、情在理先/理在情先
35、網絡的實用性比娛樂性大/網絡的娛樂性比實用性大
36、企業發展需要無私奉獻精神/企業發展不需要無私奉獻精神
37、成大事者不拘小節/成大事者也拘小節
38、審判時參考判例在我國利大於弊/審判時參考判例在我國弊大於利
39、送子女進名校，利大於弊/送子女進名校，弊大於利
40、避免人才外流，是政府的責任/避免人才外流，不是政府的責任
41、愛的教育比體罰更有效/體罰比愛的教育更有效
42、合作比競爭，更能使文明進步/競爭比合作，更能使文明進步
43、天災比人禍更可怕/人禍比天災更可怕
44、相愛容易相處難/相處容易相愛難
45、遠親不如近鄰/近鄰不如遠親
46、新聞自由是社會改革的最大動力/新聞自由不是社會改革的最大動力
47、全球化能為我國帶來經濟發展/全球化不能為我國帶來經濟發展
48、性教育應列為中學課程/性教育不應列為中學課程
49、性教育是科學教育/性教育是道德教育
50、道義比利益對人際關係的影響更大/利益比道義對人際關係的影響更大
一，活動背景：為了豐富廣大學生的課餘生活，活躍校園氣氛，促進高校之間的有好關係，併為學生提供一個展示自我風範的舞台，提高同學語言組織表達能力和邏輯思維能力，發掘培養辯論達人。同時為了慶祝嘉興學院演講與辯論者協會成立十週年，嘉興學院演講與辯論這協會決定於11月份舉辦一場面向上海大學和浙江工商大學的辯論邀請賽，以此來提高各高校學生的文學修養及語言表達能力，體現學生風華正茂的精神狀態。提高辯論水平，開拓同學思維，激勵有才華的青春學生為他們新時期成才提供更為廣闊展示自我的舞台，提高辯論隊的實力及水平。
二，活動介紹：此活動本着提高學術氛圍，活躍校園文化的原則。我們將在十週年慶祝會上用辯論來指導言行，本次邀請賽將通過我校青年學生在辯論賽上與其它高校進行思維性的碰撞，言語的交流。倡導健康向上的校園文化氛圍，陶冶學生情操，提高口才藝術修養，促進學生全面發展。世界最具威力色彩的三大武器之首為“口才”，辯論能激發個人潛在能力，提高對問題的審視，更能實現跨越靈感界限的溝通，我們將口才進行到底。因此，本次邀請賽將引起全校的關注。
三，活動主題：嘉興學院演講與辯論者協會成立十週年--對外邀請辯論賽
四，活動時間：XX年11月9日至11月11日
五，活動地點：嘉興學院tcl國際學術報告廳
六，活動內容
1，活動起動
地點：tcl國際學術報告廳
時間：11月9日
參加者：各高校辯論隊代表及嘉興學院組織代表
2，活動流程
a,致詞
b，介紹邀請賽隊伍
c，評委介紹
d，規則介紹
e，介紹各方立場
f，評委代表發言
g，參賽代表發言
h，開始比賽 備註：比賽可考慮初賽~複賽~決賽等形式
七，活動策劃主辦單位：嘉興學院演講與辯論者協會
八，協助單位：各分院學生會及社團組織
九，活動邀請單位：上海大學 浙江工商大學
十，活動對象：上海大學辯論隊 浙江工商大學辯論隊嘉興學院學生及辯論隊
十一，宣傳方案：
海報 規格 數量 〔待定〕
張貼時間：開始活動前一週到活動結束
張貼地點：各分院宣傳欄
【活動目的】
辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課餘知識，培養團隊精神，鍛鍊思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課餘生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各班之間，同學之間互動。
【比賽時間、地點】
預賽：xx年10月20號—21號（週五週六）
半決賽：xx年10月22號（週日）
決賽：xx年10月27號（週五）
地點：美術系大樓303教室
【比賽要求】
參賽隊伍：以班為單位各出一個隊
辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備
主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方
【賽程安排】
本次比賽分三個環節：預賽/半決賽/總決賽。比賽的前幾天先抽取辯題和對陣雙方。每場比賽賽後現場評出優勝者，再組隊，抽取辯題和對陣隊伍，參加下一個環節比賽，終至總決賽。
【評判】
（一）評判規則
預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。
（二）評判標準
（1）辯論技巧40分（辯論員的語言的流暢，分析，反駁和應變能力以及論點的説服力和邏輯性）
（2）內容，資料30分（論據內容是否充實，引述資料是否恰當）
（3）風度及幽默感15分（辯論員的表情和動作是否恰當，是否有風度和幽默感）
（4）自由辯論15分（個人在辯論賽中的表現）
（三）勝負判定
1、評委的打分中去掉一個分，一個最低分，將其餘分數相加取平均值，為該隊得分；
2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝；
3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。
4、評委的打分中去掉一個分，一個最低分，將其餘分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分。如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和辯手的人選。
（四）點評
每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。
【獎項設定】
1、系辯論賽辯手稱號（十六個）
2、系辯論賽優秀辯手（六個）
3、系辯論賽辯手（一個）
備註：本次辯論賽將會給本次大賽榮獲辯手稱號的辯手和優秀辯手還有辯手頒發相應的證書，
辯論賽競賽規程
一、比賽進程（由主席執行）
1、開場白
2、介紹參賽隊及其所持立場
3、介紹參賽隊員
4、介紹評委及點評嘉賓
5、比賽開始
6、評判團遞交評分表，離席評定結果
7、嘉賓點評
8、公佈結果9、頒獎典禮
10、比賽結束
二、辯論賽比賽程序及時間規定
程序時間備註
開場陳詞階段
正方一辯發言時間3分
反方一辯發言時間3分
正方二辯發言時間3分
反方二辯發言時間3分
自由辯論階段自由辯論階段（正方先開始）雙方各6分鐘
總結陳詞階段反方四辯做總結陳詞4分鐘
正方四辯做總結陳詞4分鐘
四、比賽要求
（一）開場陳詞要求：
提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。
（二）自由辯論要求：
⑴辯論發言必須兩隊之間交替進行，各用時6分鐘；
⑵自由辯論開始時，先由正方的任何一位隊員起立發言完畢後，反方的任何一位
就即刻發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止；
⑶在此時間裏，每位辯論隊員的發言順序，次數和時間都不受限制；
⑷當一方發言結束，即開始計算另一方的發言時間；
⑸如果一隊的發言時間已經用盡，別一隊還有剩餘時間，則該隊的一名或多名可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。
⑹比賽中，辯手不發言時不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。
⑺倡導良好的辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
（三）總結陳詞要求：
應針對現場辯論整體態勢進行總結，並注意昇華辯題內涵。
大學是一個充分展示我們才華的平台，在校園裏莘莘學子指點江山，激揚文字，揮斥方遒。散發出青春的活力，展露出豐富的學識。為積極響應校團委加強學風建設，濃厚學習氛圍，繁榮校園文化的號召，也為在各班選手中選出一支辯論團隊，我們將以比賽的形式在城市管理學院內部進行淘汰選拔。值新學期開學之際，我部門特策劃組織本次活動。
活動主題：“走近大學生”辯論賽
一、活動目的
豐富同學們的校園生活及課餘生活，活躍校園氣氛，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養髮掘辯論人才，本着“公平競爭，力爭第一”的精神，提高同學們的思辨能力，團隊的組織和團結協作能力，促進學生間的思想感情交流。組織城管院辯論隊。
二、活動對象
大一新生，每個專業派出兩個隊。
三、活動時間
觀看辯論賽錄像：3月6日（即舉辦辯論賽觀影學習交流會）
活動宣傳：在學校食堂張貼畫報，寢室樓、教學樓張貼海報，以及學習部城院下班來宣傳此次活動。在報名之前我們將利用晚自習時間在城市管理學院各班進行宣傳並組織各班於多媒體教室進行辯論賽視頻的觀看。觀看後在各班收集參賽者名單，對其進行相關的辯論賽知識講解以便在比賽時有更好的發揮。
抽籤：3月8日
評委培訓：3月12日晚自習
初賽：第四周（13號、15號每天分別兩場）
複賽：第五週（16號進入複賽的班級抽籤，22號複賽兩場先後進行）
決賽：第六週（23號進入決賽的班級抽籤，29號決出冠）
四、活動地點
教學樓
五、比賽評委
1、輔導老師、城市管理學院了團總支學生會主席團（共四名）
2、每班學習委員為大眾評審（共九名，按少數服從多數原則，合計一票。）
六、活動流程
初賽：各隊派代表抽籤決定比賽組別及辯論正反方，初賽四場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級晉級複賽。
複賽：晉級班級抽籤決定比賽組別及辯論正反方，兩場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級爭奪冠軍，餘下兩隊爭奪第三名。
決賽：晉級班級抽籤決定辯論正反方，決出比賽第一、二、三名。
七、辯論賽程序
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委
4、主持人介紹比賽程序（總計28分鐘）
開篇立論雙方一辯（先正方）各3分鐘
攻辯階段正方二辯向反方二辯和反方三辯共提出三個問題（每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒）1分30秒
攻辯階段反方二辯向正方二辯和正方三辯共提出三個問題（每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒）1分30秒
小結攻辯階段正方三辯1分30秒
小結攻辯階段反方二辯1分30秒
自由辯論雙方開始進行自由辯論（正方先）各5分鐘
總結陳詞雙方四辯總結陳詞（反方先）3分鐘分鐘
5、主持人宣佈比賽開始
6、主席宣佈比賽結束
7、評委代表點評本場辯論賽，並評出雙方得分
8、主持人宣佈比賽結果
八、獎項設置
比賽決出前3名，優秀辯手3位，優秀班級組織獎1個。頒發證書，給予適當的物質獎勵。
九、經費預算
1、多媒體教室租借費100元。（50元一次，看辯論賽錄像一場，決賽一場）
蒙田範文網