1、能夠通過對温庭筠、韋莊詞的鑑賞，初步瞭解花間詞的藝術風格。
2、能通過對馮延巳、李璟、李煜詞的鑑賞，初步瞭解南唐詞的藝術特色。
3、能用淺近的文言文擬寫一兩則詞話，寫出對詞作的審美體驗和感悟。
本文增加目標：瞭解作者馮延巳詞風，理解詞中的意境。
詞的開端“梅花繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉”三句，寫出了所有有情之生命面臨着無常之際的繾綣哀傷。這正是人世間千古共同的悲哀。接着“昨夜笙歌”二句，轉寫現實之人事，在前三句所表現的意象襯托下，此二句也於現實人事之外有着更深更廣的意藴。
下片開端“樓上春山寒四面”，以悠閒之筆點綴出極富俊逸高遠之景緻。“樓上”已是高寒之所，再加以四面春山之寒峭，形象地顯出詞人孤寂淒寒之感。接着説“過盡徵鴻”，寫出凝望之久與瞻望之遠，詞人心中之悵惘哀傷，不言自現。然後承之以“暮景煙深淺”，寫出了一片蒼然之暮色，也映襯着人的哀愁心境。結尾二句“一晌憑闌人不見，鮫綃掩淚思量遍”。説詞人獨自憑欄許久。“人不見”乃為內心寂寞之中經常有所期待懷思的某種感情境界，與前寫的春山四面之淒寒和遠近暮煙之冥漠相照應，進一步表現了心靈上的悵惘孤寂之感。“思量”且“遍”，可見其懷思之情的始終不解；“鮫綃掩淚”，可見其懷思之情的悲苦哀傷。全詞所寫乃是一種感情之境界，並未實寫感情之事蹟，充滿了象喻之意味，結句所表現的是一種幽微珍美的悲苦之情意。
馮正中寫梅花的落就已經表現了他的特色。每個人寫花落都不同的。李後主説“林花謝了春紅”，簡潔有力。可是馮正中説“梅落繁枝千萬片”，多麼曲折盤旋，沉痛悲哀。梅落還不夠，“猶自多情，學雪隨風轉”，這正是馮正中用情的那種固執，那種在苦難悲哀走向滅亡之中都要掙扎的用情態度。所以饒宗頤説他是“開濟老臣的懷抱”。
前面三句是寫眼前的`風景，“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限”是寫昨天晚上的情事。而這情景之間彼此是有呼應的。良辰美景的
“梅花”不能夠常有，賞心樂事的“笙歌”也不能常有。今天面對着梅落繁枝是我昨夜酒醒後的早晨之所見，所以學雪隨風轉的落花的飛舞，是他笙歌散去之後的惆悵哀傷的盤旋飛舞。“樓上春山寒四面”，如同上一首“獨立小橋風滿袖”。樓上是這麼高，這麼孤立，而且四面春山，表現出一種隔絕和寒冷的感覺。
“過盡徵鴻，暮景煙深淺。”鴻雁是傳書的，我有所期待，可是過盡徵鴻，沒有一封我的書信到來，而這個時候蒼然暮色自遠而至。這是等候之中的一種落空的感覺。在孤獨寒冷之中，我所盼望的沒有來，而四面一片迷茫。那種失望和西方的荒謬劇《等待戈多》傳達的期待，盼望的落空是一樣的。不過它們表達的形式不同，《等待戈多》完全是用沒有意義的對話，你就覺得這麼荒謬，枯燥和單調。可是中國詞所寫得悵惘哀傷，幽婉纏綿，你能感覺到情韻的綿長。
“一晌憑欄人不見”，我長久地在樓頭佇立。這時間感覺還曾在哪裏暗示出來呢？前半首説“梅落繁枝千萬片”，那是早晨。“昨夜笙歌容易散”，昨夜剛剛過去。“過盡徵鴻”在這四個字之中已經從早晨來到黃昏了，已經到了“暮景煙深淺”的時候。我長久地依靠在欄杆上，但我所盼望的那個人沒有出現。但馮正中不放棄。後面接下來説“鮫綃掩淚思量遍”。鮫，傳説海底有鮫人，可以織出綃，一種非常美麗柔軟的材料。鮫人傳説可以泣淚成珠。淚是這樣悲哀，珠是這樣美好。掩，是用手捺一捺，把眼淚拭乾。温柔敦厚，詩教也。中國人一般不用那種決絕的痛哭哀號，流下淚來還用鮫綃把眼淚輕輕地擦去。但是，他放棄了嗎？沒有。“鮫綃掩淚”，還要千迴百轉“思量遍”。
梅花從繁枝上紛紛飄落——千片萬片，它好像含情脈脈，有意地摹仿雪花隨風飄轉。昨夜裏的笙歌筵席，也像落花那樣容易分散，酒醒之後頓感心中增添的哀愁無限。
登上高樓瞭望春山——四面峭壁聳立透襲春寒，一直望着遠飛的鴻雁過盡，日暮景色遠近煙霧有濃有淡。久久地獨自憑欄眺遠，內心懷思之人總也不見，手持綃巾掩淚，把多少往事和哀傷思量遍。
千萬片落梅多情繾綣，凋落之際，還學白雪隨風飄轉。昨夜笙歌多麼易散，我酒醒之際更把哀愁添。
高樓凝望，春山四面多淒寒，大雁從我的眼簾中過盡，深深淺淺的暮煙給人以冥漠之感。久倚欄杆不見所歡，相思的淚水把珍美的巾帕濕遍。
一、導入
今天我們學習“南唐派”的詞，“南唐派”的代表是“二主一相”（中主李璟、後主李煜父子和中主朝宰相馮延巳）。他們憑藉共同的高雅而全面的文化修養和藝術情趣，以及獨特的個性稟賦和情感體驗，賦予南唐詞獨特的感傷情調和開闊的詞境，確立了他們結束“花間”開啟北宋的承上啟下的詞史地位。下面我們學那位宰相馮延巳的一首《鵲踏枝》。
二、朗讀
鵲踏枝
馮延巳
誰道閒情拋擲久，
每到春來，惆悵還依舊。
舊日花前常病酒，
敢辭鏡裏朱顏瘦。
河畔青蕪堤上柳，
為問新愁，何事年年有？
獨立小樓風滿袖，
平林新月人歸後。
三、理解
1、教師簡介
春天悄悄來臨了。請看那河畔的青草，堤上的嫩柳，無不帶來了春意萌動的消息。然而，對於被戀情所困擾的人來説，萬物的復甦同樣也催發了心中沉埋的惆悵情緒。於是詞人就每日借酒驅愁。但這又何補於事呢？這種銘心刻骨的痴情似乎是與身俱在的。任你怎樣掙扎都無法擺脱。因此，就只能拖着瘦羸的身軀，佇立在風緊人靜的小橋上，和那一鈎孤悽的新月默默無言地相互對視……
2、看註解，合理想像，同學合作，理出詞的大意
（誰道是那愁情拋了又來，久久不能離開。每到那春天，惆悵還是依舊襲來。每天在花下飲酒澆愁，可身體卻因酒而壞。鏡中的容貌也一天天地瘦來。走上河畔，堤岸楊柳依依，滿地碧綠青草在。問心中的愁緒啊，為什麼年年在心頭徘徊？獨自站在橋上，冷風颼颼，只鑽袖懷。一輪新月已經升到樹梢，可憐人啊，歸回步子才邁。）（陳慶德翻譯）
四、賞析。先思考，再和同學交流，準備班級發言
1、如何理解《鵲踏枝》（誰道閒情拋擲久）中“閒情”？
（這首詞寫的是春日懷人，詞的核心情感是“閒情”二字，這裏的“閒情”就是“閒愁”。我們可作多種聯想，“閒情”既可以指愛情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落等。）
2、詞的最後兩句“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸後”描繪了怎樣的優美意境？
（這首詞的結句最為人讚賞，有畫意，似有雕塑造型。抒情主人公獨立小橋，冷風吹衣，樹梢上已升起一輪彎彎的新月，情景交融，韻味無窮，有一種悽清之美。）
3、想一想，詞人是如何高明地寫出閒愁的連續性的。
（這首詞還寫出了閒愁的連續性。年年日日，閒愁都揮之不去。天天在花前飲酒，應該是非常快樂逍遙，可每飲必醉，連美酒都無法消解，足見閒愁的沉重。鏡子裏朱顏消瘦，面容憔悴，也是閒愁所致，進一步寫出閒愁的沉重。下片宕開，將畫面移向河畔草地、堤上楊柳，境界為之開闊，思緒也隨之轉移。但輕鬆的情緒稍縱即逝，“新愁”又襲上心頭。上片説“日日”，下片説“年年”，各有側重：“日日”強調了閒愁的連續性，“年年”則強調了愁苦的持久性。）
五、背誦、作業
《唐詩宋詞選讀》第七專題是“展苞初放的唐五代詞”。該專題有6首，4首教學篇目，2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的一篇是教學篇，一排內是自讀篇。學習過程中主要解決三大問題：
1、讀懂，理解字詞句子；
2、理解詞的情感思想；
3、領悟表現手法和基本風格。學習中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進學生的領悟能力；配以適當的賞析題，引導學生走上探討之路。
鵲踏枝
南唐 馮延巳
梅落繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。
樓上春山寒四面，過盡徵鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見，鮫綃掩淚思量遍。
1．閲讀上面詞作，下列選項不恰當的兩項是（5分）（ ）（ ）
A．“昨夜笙歌”兩句，正面敍寫人事，與前三句景象所表現的意象呼應：笙歌之易散正如繁花之易落。
B． “樓上”，宴會之所，因人去樓空，則有高寒之意；“過盡徵鴻”，寫人如鴻飛離散；在春山四面之淒寒與暮煙冥漠中，見其內心的孤寂悲苦。
C．“一晌”一句，寫詞人宴會散後，猶自依依不捨，樓頭凝望，客人都已經看不見了，還不願下樓回房。
D． “鮫綃掩淚”句，用“鮫人泣珠”的典故，一見拭淚巾帕之珍美，再則用泣淚之人所織之綃來拭淚，愈見泣淚之悲苦。
E． 這首《鵲踏枝》深美閎約，看似在寫閨閣之情，傷春怨別，實則滿含寂寞的'悲涼。
2．詞的前三句描寫了什麼樣的景象？這樣寫有什麼用意？（6分）
參考答案
1.B C 簡析：B 項，樓上，解釋為宴會之所，人去樓空之意，過於坐實，樓上一詞本就有高寒之意，過盡徵鴻，則指凝望之久，悵惘之深，非喻人之離散。C 此詞為閨怨詞，抒情主人公非詞人，而是代言閨人之怨，“不見人”指不見思念的遊子。
2、景象：詞的前三句寫千萬片梅花凋謝而不甘零落時隨風飄飛的景象。（2分）
用意：（1）作者移情於梅，賦予梅多情繾綣的性格。（2分）（2）描畫了繽紛而淒涼的意象，營造了悽美深情的氛圍。（2分）（3）為後文抒發怨情張本（鋪墊）。（2分）（第二問任答兩點即給4分）
站在高樓上，看那千萬片梅花從樹枝上落下，梅花啊，你本無情之物，為什麼還仍然是那麼獨自多情，彷彿雪花一樣隨着輕風在空中飛舞。想起昨天晚上，宴席中歌舞飛揚，美好情景眨眼就煙消雲散了，今天人散酒醒，更增加了無窮的愁緒。
向遠方望去，羣山環繞，早春季節，四面吹來的清涼的寒風，大雁飛過，傍晚時光，遠方泛起了或濃或淡的霧靄。從早到晚，我呆呆地站在這兒，依着欄杆，眺望那心中思念的人，然而始終看不見，心中愁腸百結，不禁潸然淚下，只能拿出手絹輕輕地擦拭。
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