句號表示一句話説完之後的停頓。
逗號表示一句話中間的停頓。
頓號表示句子中並列的詞或詞組之間的停頓。
分號表示一句話中並列的分句之間的停頓。
冒號用來提示下文。
問號表示一個疑問句完了之後的停頓。
歎號表示一句有強烈感情的話完了之後的停頓。
引號：
1、引用對話或文章裏一段文字。
2、表示反面或否定意思的詞語。
3、表示特定的稱謂，或需要着重指出的部分。書名號表示書籍、文章、報刊、文件、等名稱。
破折號：
1、表示底下是解釋部分或説明部分。
2、表示意思的遞進或轉折。
3、表示聲音的延續。
省略號 ：
1、表示重複詞語或列舉的省略。
2、表示説話未完或餘意示盡。
3、表示聲音斷斷續續。
【練一練】給下列句子加標點符號。
有一回小朋友在樹林裏找到一隻很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它 就把它當作小貓來撫養和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它
1、指出下列各句運用的修辭手法。
① 一串串寶石般的水珠飛騰着，飛騰着，落進深潭。( )
② 聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？( )
③ 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有着驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、乾旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。
④ 蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。( )
⑤ 漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。( )
2、按要求把下面的句字補充完整：
① 樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在 。（擬人句）
② 站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像 。（比喻句）
③ 躺在草地上，望着變幻莫測的雲朵打扮着藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒 。（排比句）
一、拼音
1、基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過，無a 找o、e ，i、u 並列標在後”
3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。
（1）當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。
（2）人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing”
4、隔音符號：當a、o、e 開頭的。音節連接在其他音節後面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節後面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。
二、漢字
1、筆畫與筆順規則
“先橫後豎（十)，先撇後捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內（同），從內到外（函），先裏面後封口（國），先中間後兩邊(水）。”
2、偏旁部首和間架結構（7種結構）
獨體字（中)、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構(晶）
3、無聲的老師——字典（3種查字方法）
（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。
（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數餘畫；查漢字。
部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
內外都有，取外不取內。
獨體字一般將字的第一畫作為其部首。
（3）“數筆畫查字法”的步驟：數準筆畫數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。
4、形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法
（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”
（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
（4）字形相似但筆畫數量不同“今”和“令”
（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”
（6）形近音相同“很”和“狠”
（7）形近音相近“清”和“情”
（8）形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(4)姓
三、詞語
實詞：名詞（木)、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞(位）、代詞（你、我、他們）
1、詞性劃分
虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關於）、連詞（和)、助詞(着、的、啊）、象聲詞（叮咚）
2、近義詞和反義詞
（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
（2）意思相近的詞：
詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析
詞義的範圍不同：“戰鬥”和“戰役”
詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關係不同：“嚴厲”和“嚴格”
詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）
（3）反義詞：
絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩
相對反義詞：“前”→“後”；“高”→“低 ”
3、詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結構一AA：“一羣羣”
AABB：“重重疊疊”、“乾乾淨淨”
ABAB：“研究研究”
5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
擴句就是通過添加詞語，把簡單的 句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成“誰”、“做什麼”或“什麼”、“怎麼樣”兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連接成完整的句子。
練習：
（一）填上恰當的詞語，使句子表達的意思更完整。
1、周總理( )聽彙報。
2、( )的天空中掛着園月。
3、燕子( )地掠過湖面。
4、（ )戰士們（ ）守衞( ）邊疆。
（二）判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“╳”。
1、“這不是偉大的奇觀嗎？”縮寫為“這不是奇觀。”( )
2、“紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。”縮句為“主力奔赴最前線。”( )
3、“高大挺拔的白楊樹像一排衞兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。”可縮寫為“白楊樹在公路排列。”( )
4、“風景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外遊客來此觀光。”可縮寫為“遊客觀光。”
（三）縮句。
1、大家熱情地接待了遠方的客人。
2、她的舊圍裙裏兜着許多火柴。
3、我們追尋詩仙李白在這裏遊覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
4、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我們要努力探索大自然的奧祕。
理解句意
理解句子的含義主要指對句子深層意思的領會，對句子修辭手法的理解，對句子作用的分析及對作者用意的解説。
歧義句是一種特殊的句子，理解起來有一定難度。同一個句子會讓人產生不同的理解，這樣的句子就是歧義句。歧義產生的主要原因有:①由於停頓、重音不同或是否讀輕聲，或標點符號使用不當而造成歧義；②由於詞語的多義性而造成的歧義；③由於語法而造成的歧義；④由於語言環境的不充分而造成的歧義。
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。
3.u上兩點省略的規則。（遇到j q x，摘掉烏紗帽）
二、漢字
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。（能夠準確認識國小生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。）
三、詞語
1、成語、歇後語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞 的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；
③動詞或形容詞後面的補充、説明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。 “地”後面跟動詞，比如大聲地唱；“的”後面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”後面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式（高高興興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量） 5.常用的八種關聯詞。()
四、句子
1、擴句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反覆、排比、誇張、對比。能準確説出句子中所運用的修辭手法，並簡要説出其作用。）
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問句；d直接敍述與間接敍述的互換。
4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前後矛盾；e、搭配不當；f、意思重複；g、分類不當；h、指代不明。
5、格言、經典詩句以及小升中必備古詩80首的背誦及默寫。
五、標點
11種標點符號：句號、逗號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。（能正確填出句子中所缺少的。標點符號，並能夠説出省略號、破折號在句中的作用）
六、閲讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯繫上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句。瞭解聯想與比喻的異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敍述、描寫、説明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、寫作
（一)應用文 請假條（借條、收條和領條）、日記 、留言條、通知、啟事、信件（書信、感謝信）、寫板報稿、(二）大作文。
1、側重敍事的記敍文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。
②記敍的順敍：順敍、倒敍、插敍、補敍、記敍五種。順敍：事情發展順序、時間順序、地點轉換。
2、側重記人的記敍文。
①選擇自己最熟悉、最瞭解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敍文
①抓住特徵，準確描述。
②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從裏到外，從外到裏等
4、提供材料的作文
材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
備註：在小升中考試中還會涉及到百科知識的考查，在這一方面主要靠學生平時的積累。
考點知識梳理
句式變換
句式變換就是根據表達和理解的需要把某一個句式換成另外一個句式，而句子表達的意思不變，這樣可以增強表達的效果，常見的句式變換有以下幾種
1、“把”字句與“被”字句
把”字句是用“把”字將動作發出者提到動作前面，並在動作前面加上“把”字，表主動被”字句是用“被”字將接受動作的對象提到動作發出者的前面，並在動作發出者的前面加上個“被”字，表被動。兩者之間的轉換隻要將句子中動作的發出者和動作的接受者互換一下，然後將“把”和“被”字也換一下即可。
陳述句與感歎句
陳述句變為感歎句，要加表示強烈感情的詞語和表示感歎的語氣助詞，並將句號變成感歎號；反之感歎句變為陳述句，就要去掉表示強烈感情的詞語和句末語氣助詞，將感歎號改為句號。
3、反問句與陳述句
反問句並不是向對方提出問題，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種情感。反問句是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在問句中。反問句變陳述句，要根據“否定的反問”表“肯定”、“肯定的反問”表“否定”的原則，添加或刪除否定詞，去掉句尾語氣詞改問號為句號。陳述句變反問句，加“怎麼、難道、什麼”等，添加或刪除否定詞，句末加上嗎、呢”等，將句尾句號變為問號。
4、肯定句與否定句
肯定句就是對事物做出肯定判斷的句子。否定句是對事物做出否定判斷的句子。否定句有兩種情況:一種叫單純否定句，即否定句中有一個否定詞，如:你不能遲到。另一種叫雙重否定句，即句中有兩處表示否定的意思，也表達肯定語氣，但語氣比肯定句要強烈得多。雙重否定句與肯定句之間互換，只要根據“雙重否定表肯定的原則，增加或刪除否定詞就可以了。
5、引述句與轉述句
引述句是直接引用説話者的話，在書寫時用引號引起來；轉述句是站在第三者的立場轉述別人的話，不必用冒號和引號。兩者互換要注意以下幾點:①改變人稱，即把第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果原句中出現了第二人稱，則改為雙引號以外的具體人稱②改動標點符號，即冒號與逗號互換，去掉或加雙引號；③增刪個別字詞，保證句子的通順流暢。
1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去説明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
2、擬人是藉助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、誇張對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
描寫山、水、花、鳥、長江、黃河、月亮、四季的古詩詞
（一）詩中山 :
1、山重水複疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《遊山西村》）
2、綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）
3、橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》） 4.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望嶽》）
（二）詩中水 :
1、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
2、黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
3、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）
（三）詩中花：
1、待到重陽日，還來就菊花。唐孟浩然《過故人莊》
2、正是江南好風景，落花時節又逢君。唐杜甫《江南逢李龜年》
3、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》
4、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。唐李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
（四）詩中鳥：
1、月出驚山鳥，時鳴春澗中。--唐王維《鳥鳴澗》
2、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。--唐孟浩然《春曉》
3、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。--唐柳宗元《江雪》
4、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。--唐賈島《題李凝幽居》
（五）詩中長江：
1、大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾
2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 杜甫《登高》
3、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 李白《送孟浩然至廣陵》
（六）詩中黃河：
1、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 王之渙《涼州詞》
2、大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》
3、白日依山盡，黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》
（七）詩中月：
1、牀前明月光，疑是地上霜。2.舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白
3、舉杯邀明月，對影成三人。4.長安一片月，萬户搗衣聲。 李白
（八）詩中春：
1、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 2.碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
3、春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來 4.等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。
（九）詩中夏：
1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
3、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）
4、稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。（同上）
5、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
（十）詩中秋：
1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天淨沙-秋思》）
2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧《山行》）
3、空山新雨後，天氣晚來秋。
4、可憐九月九年級夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
5、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
（十一）詩中冬：
1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
2、瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝 。
3、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻 。
4、山迴路轉不見君，雪上空留馬行處 。
5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在於分析句子之間的關係，確定應按什麼結構排列。
1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什麼。
2、用“排除法”找出首句。
3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關係。（寫作順序：時間先後、事情發展、地點空間轉換等）
練習：把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。
()1、他想：這是誰丟的，真不講衞生。
()2、她看見地上有一團白白的東西。
()3、忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。
()4、下課了，小麗在操場上玩。
()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。
()6、想着她就若無其事地走了。
()7、走過去一看，原來是一團白紙。
蒙田範文網