《四快高效學習法》是中國教育學會“xx規劃”優質教育與學習研究課題小組在xx年，通過和美國斯坦福大≮≯學理論研究，針對中國教育環境、學習環境、應試課題、等多方面的因數，歷時三年整理研究出的一套教材。那麼，四快高效學習法有用嗎？他能提升孩子哪些方面的能力呢？
提升孩子的閲讀能力：四快學習法採用當今世界上最先進的“逐字、逐行、多行”掃描閲讀法。配上a音波的特殊訓練軟件，訓練孩子眼球，快速閲讀速度，不僅讀得快，還讀得準。
強化孩子的記憶能力：通過全面思維訓練法，教孩子如何快速記憶的十多種記憶法，通過圖文等方式，充分激發和提高孩子的創造力和想象力。
提高孩子的速算能力：四快總結了35種快速計算的方法，鍛鍊孩子的記憶力和大腦的轉動速度迅速提高孩子的運算速度。
聚焦孩子的注意力：通過“皮筋握筆輸入法”、“劃0法”等提高寫字速度，解決孩子走神、注意力不集中的問題。
“快速閲讀”的科學原理
“快速閲讀”，也被稱為“全腦速讀”，其科學原理是基於人類大腦左右部分分工不同對不同的信息內容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的信息。當人類進行傳統閲讀時，主要使用左腦的功能；而在採用“速讀”方式閲讀時，則充分調動了左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解。
為了追求效率，某些速讀技能可以提高人們閲讀的速度，達到超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進行閲讀。比如一般人的閲讀速度平均為200字～500字/分鐘，而掌握“速讀”技巧的人能以2000字～5000字/分鐘的速度閲讀書籍和資料，熟練者則可達到10000字/分鐘的速度。
當然，這種方法指的是默讀而非朗讀。相比較而言，人們日常對話速度較慢，大約在每分鐘150字至160字之間。如果進行朗讀，是無法達到快速的效果的。但是加州大學聖迭戈分校的認知心理學家伊麗莎白·舒特表示，如果人們理解並欣賞這些文字，很顯然，沒有人能夠以每分鐘1000字或2000字的速度進行閲讀，同時還能保持與以每分鐘200字或400字的速度閲讀時同樣水平的理解力。
而在一篇名為《內容太多，時間太少：我們是如何閲讀，快速閲讀真的有幫助嗎？》的研究論文中，作者詳細闡述了閲讀所包含的心理與視覺過程——從眼睛看到的文字符號，到依據背景知識進行的認知。這是一段視覺與心理過程的複雜雙人舞，需要高度依賴語言。而且，閲讀和書寫不僅是一種視覺過程，二者的基礎還是語言和會話。但是幾乎所有的快速閲讀都忽視了這一點。
生理上也無法勝任
很多人追求快速閲讀的原因之一就是節省時間，這需要做到儘量避免回視和眼跳。回視指的是人們在閲讀過程中，當碰到不理解的內容時，迅速且無意識地回顧前面內容。眼跳指的是在閲讀過程中，眼睛從一個字移到另一個字時，讀者眼瞼發生的0.1秒突然震顫。人們在這些單詞上作的250毫秒短暫停留，被稱為注視時間。
然而，伊麗莎白·舒特在研究中發現，摒棄讀者回顧並重讀內容的方式，將損害他們對文本的理解力。她表示，由於應用程序和軟件並不瞭解人們是怎樣閲讀，不知道讀者有着怎樣的內部呈現方式，因此它們無法彌補讀者理解力的不足。
同樣，從技術層面來看，快速閲讀在眼跳過程中人們無法獲得任何新的視覺信息，但是大腦對於眼睛看到的東西依然在進行認知處理。簡而言之，即使在那0.1秒時間波動中，你的大腦仍然努力在理解你的閲讀內容。
有選擇地快速閲讀
天津師範大學教授、心理與行為研究院院長白學軍在接受《中國科學報》記者採訪時表示，科學研究表明，通過訓練，的確能夠提高人們的閲讀速度，只要克服不正確的閲讀習慣。比如在記錄讀者閲讀時的眼晴注視過程的實驗中發現，許多中國小生在閲讀時存在逐字注視、回視多的現象，並且伴有慢速脣讀。在一般課外書泛讀時，閲讀知覺廣度很窄，甚至逐字閲讀，不會瀏覽。如果一篇文章後面列有若干問題，大多數學生不是先看問題，帶着問題去閲讀，而是從頭至尾通讀一遍文章，再看問題。這樣的閲讀方式效率很低。
而且，儘管人們在談論快速閲讀時並沒有設定閲讀背景，但實際上，快速閲讀是件“比較複雜”的事，這與“人們的閲讀目的、知識背景等相關”。“如果是閲讀小説，只知道情節即可，無須在文字的優美程度上糾結，那麼閲讀的速度會比較快。但有的時候，小説的某個情節也會讓人回味，此時，人們的閲讀速度也會不自覺地降低。”白學軍説。
此外，閲讀速度還與人們的知識背景密不可分。在心理學中有個詞叫作“組塊”，即為了方便記憶人們會把一些要記憶的東西加以分類或加工使之成為一個小的整體，就稱之為組塊。心理學家早就發現，將信息“組塊化”是人類具有高效認知能力的關鍵。這與閲讀也密不可分。“比如我具備心理學背景，那麼心理學的內容對於我來説就比較容易懂，讀的時候也更快。而且對於一些人來説，‘發展心理學’並非一個詞組，而是‘發展’和‘心理學’組合體，以此類推，當心理學門外漢看發展心理學內容的書籍時，其閲讀速度和理解能力都相對較弱。同理，我在閲讀其他領域的書籍時也會遇到相同的問題。”白學軍解釋説。
有很多家長都有這些的疑惑：自己的孩子並不比別人家孩子笨，可為什麼成績就不如人家呢？自己的孩子花在學習上的時間和精力不會少，可為什麼成績就是上不去呢？同樣的學校、同樣的老師、同樣的課本、同樣的`試卷，為什麼別的孩子輕鬆拿名次，自己的孩子卻停滯不前，名次總在中下游徘徊？
今天，四快就各位家長的以上疑惑，給大家做一個詳細的分析：即孩子學習的差別不在於智商，而是在於方法。
教育學家通過全面的觀察與比較後發現，孩子成績好壞的關鍵在於學習方法和學習效率。日前又有記者對北京市多所中學進行調查，結果有半數以上的中學生成績不理想都是因為學習方法和學習效率出現了問題！
四快高效學習法如何提高學習效率？真的管用嗎？
國中生小林説：“每到期末放假我都不開心，因為感覺忙碌了一個學期，可成績每次都不理想，父母也跟着着急生氣。努力了一學期，花費了大量的時間在學習上，該背的書都背了，該寫的作業也都寫了，但成績就是上不去，我真的很苦惱。”
據瞭解，有很大一部分學生都有着和小林一樣的苦惱。對此，北京市優秀教師李坤指出，他所教的班級，有一半學生的成績不理想，並不是他們不用功，主要是因為他們沒有掌握合適的方法，學習效率很低，所以學習效果就不理想。差別不在智商，而是在方法！
《四快高效學習法》是中國廣播電視出版社，聯合眾30多位全國一線名師，在深入研究三博士父親陳克正老師的教學方法基礎上，歷時三年研發的一套提高學生學習效率的高效學習法。
《四快高效學習法》針對目前孩子四大問題：讀、寫、算、記能力培養的一種方法，通過 “飛行員眼球閲讀法”、“彈性寫字訓練法”、“數字換腦計算法”、和“動態影像記憶法” 等方法，能在短期內快速提高孩子的讀、寫、算、記能力的方法，讓孩子避免枯燥的學習方法， 不用逼孩子沉浸在數山題海中，孩子從“要我學”到“我要學”的轉變，激發學習興趣，提高 學習效率，實現學習成績的快速飛躍。
《四快高效學習法》從孩子興趣着手，通過互動遊戲和動畫的方式，寓教於樂，讓孩子愛上學習，孩子在遊戲和動畫中學習的能力是驚人的，事半功倍，邊學邊玩邊提高。
找到了好方法，家長就不用再擔心孩子學得累又學不好；找到了好方法，孩子們都可以和苦惱説再見了；找到了好的方法，家長們的各種疑惑也就迎刃而解了！
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