在確定自己的學習目標後，就要檢視一下自己的學習環節是不是科學合理。那麼在平凡的學習過程中，功夫要下在哪裏呢？
教育界很多的專家學者在大量的研究了許多大學聯考狀元的學習方法後，提出學習應在以下八個環節上下功夫：
(1)制訂計劃： 要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人説：“凡事預則立，不預則廢”。按計劃進行學習，就能合理安排時間，得當分配精力(重點學科、難點學科重點投入，但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學習做到心中有數，不會打亂仗，長此下去，可以使生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。
(2)課前預習： 課前自學有點像作戰時的戰前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節等等，通過預習，可以對教材有個初步的瞭解，知道自己有哪些問題弄不懂，並做上記號，這樣帶着問題聽課，就會聽得更加認真，並且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和錯誤，更重要的是可以培養自己的自學能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。
(3)專心上課： 這是目前最經常性的，最大量的一個學習環節，因而也是目前的國中學生學習中的一個關鍵環節，除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個為什麼？)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學開展討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，並且能夠極大地提高自己的分析思維能力。增強學習興趣。
(4)及時複習： 現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次淨，一遍成是根本不可能的，所以及時複習是非常必要的一環，除了跟隨老師在課堂複習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外複習工作，複習不應是機械地重複幾遍，而是把學過的知識更加系統化、條理化，納入到整個知識體系之中。
(5)獨立作業： 強調的是獨立二字，作業不獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣，作業實際上是課堂學習的繼續，通過作業鞏固課堂所學知識，檢驗課堂聽講的效果，培養自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學習的自覺性和積極性，當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析後可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂證。
(6)解決疑難： 學習中的疑難問題，可以説是大量的，反覆的，連續不斷的，在學習的全過程中始終伴隨着對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開支腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決(問題不過夜)，因為明天可能還會有明天的問題，也就是説，解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到後來，堆積如山，無法解決，很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的，學習基礎差的同學，問題已經成堆，就應該儘快地、系統地把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應儘可能地求得老師、同學的幫助。
(7)系統小結：平時我們學的知識，需要經常的順一順，理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統小結，同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小節，最終學會自己小結，把已經學過的知識，儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。
(8)課外學習： 對於成績優異的學生來説：課外學習就是進一步開拓知識面、開闊視野，發展特長，參加學科競賽等；而對於成績差的同學來説，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打紮實，加強基本技能的訓練，儘快跟上大家前進的步伐。
實踐證明，大學聯考狀元們正是有意或無意，全部或部分地運用了這八個環節，所以只要在這八個環節或其中幾個主要環節上下功夫，就一定能形成良好的學習習慣，找到一套有效的學習方法，學習成績肯定會有很大的提高，希望大家結合自己的情況，都來試一試，做一做。
早上6點-8點：一日之計在於晨，對一般人來説，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面複習。
早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳 狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點-14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調整一下，養精蓄鋭，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長 期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成複雜計算和比較消 耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做複雜計算和費勁作業。
每天6：00起牀， 6：30-7：30複習英語，7：40-9：40複習數學，9：50-11：50機動安排；中午 午休；下午2：00-4：00複習化學，4： 10 -6：10複習物理；晚上2個小時複習語文；其餘時間機動。在每一門課的複習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
方法一：不要太注重平時成績，分析錯誤才是最重要的。
福建大學聯考文科狀元江冰森
從小就養成了良好的心態，從來不會因為某次考試成績考差了而沮喪。“大學聯考就像打仗，平時就像演習，要進行多次戰術分析。不要注重眼前的成績，分析錯誤才是最重要的，大學聯考前犯的錯誤都是有時間改正的。”
方法二：學習是一個長期積累的過程，沒有人能一蹴而就。
海南大學聯考文科狀元吳湘雨
無論是哪個科目的學習，都要注重課堂質量，認真聽講，跟着老師的思路走。“上課偷懶下課再去補救的思想，不僅浪費時間，而且往往效果也不理想。”
方法三：整理好錯題本。
湖南大學聯考文科狀元陳博川
把自己錯的題目和覺得經典的題目收集到一個本子上，最好是手抄一遍，找個感覺，這種方法最容易記住，不會再錯了。
方法四：最管用的竅門是梳理知識點。
北京大學聯考文科狀元孫一先
最管用的竅門是梳理知識點。一定要把重點內容進行整合和歸納，千萬不要只依賴老師的單向灌輸。
方法五：在解題過程中，要分析題目的特點，主動去思索各種解決辦法，找準方法再做題就很簡單了。
“除了心態，學習方法也很重要。”孟令航特別想分享他學習數學的一些心得體會。“數學是考察人思維的學科，所以在解題過程中，要分析題目的特點，主動去思索各種解決辦法，找準方法再做題就很簡單了。”
方法六：學習要重視勞逸結合。
貴州大學聯考理科狀元鄒賢坤
在學習上，鄒賢坤特別重視規劃，也很有自制力，他每天都設定了學習計劃，該當日完成的絕不拖欠。升入高三後，他在重視規劃之外更加重視勞逸結合。“我一般早上六點半起牀，白天上課，晚自習7點到10點半。上半學期，回到宿舍後學到凌晨2點，而下半學期最多12點。“休息的時候，就聽聽歌，看看電影，調節一下心情。”
方法七：提高課堂聽講的效率。
陝西大學聯考文科狀元蘇悦
蘇悦的學習祕訣有兩個：一是上課認真聽課，跟着老師走，因為老師上課講的信息量特別大，一不注意走神的話可能就會錯失很多重要的信息；二是課後認真完成作業。
方法八：在學習中善於總結，找到題目的共同點。
“我在高三下學期的時候開始學着總結一些東西，做題的思路，找一些共同點，平時多跟同學們交流，最後再去問老師。”曹林菁説，在平時的考試中，考得好與壞她都不會很介意，“下次考好就行了”。
“她把課本上的知識吃得比較透，基礎打得很牢。”在學習中善於總結，同時追求完美，她做過的卷子，從頭到尾沒有一處塗改，就是一個字母的錯誤，她都不允許出現。
方法九：多做一些易錯題，專攻薄弱環節。
2013年湖南大學聯考理科狀元李卓然
“主要還是利用好時間，做到快節奏、高效率。”堅持相信老師，在課堂上堅持跟着老師的思路走。有些內容雖然老師講過多遍，或自認為完全掌握，但往往存在理解偏頗，而且跟老師思路保持一致，也能讓自己對知識點認識更深刻。
給自己做學習計劃，將一段時期需要完成的事列出來，然後對照計劃，每日按時按量一條條地完成。“多做一些易錯題，專攻薄弱環節。”只要能在學習中找到興趣，其實高三並不辛苦。同時，除了學習，每天還應該保持放鬆快樂的心情。
方法十：學習別人的經驗，取長補短，提高自己。
江西大學聯考文科狀元周碧瑤
周碧瑤總結自己成功的心得，首先是善於學習別人的經驗。她所在的臨川二中高三(33)班30名同學成績都非常優異，有不少同學已被保送錄取北京大學等多所名牌高校，可謂高手如雲。周碧瑤認為每個同學都有自己的優點長處，她説，只有向他們看齊，取長補短，才能提高自己，然後超過他們。
課堂巧做筆記法
吉林理科狀元 薛鵬博
在課堂上要保持旺盛的戰鬥力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。一定要跟住老師，因為他們經驗豐富，他知道哪裏容易出題，哪裏是重點，以前的學生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。
課堂上要時刻“警惕”，老師很不經意的一句話可能就是癥結所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節課的脈絡，高中三年記下來後這就是你最大的財富。
自由時間分段法
山東理科狀元 李明
這個方法的使用要加上詳盡的計劃。每一節自習課儘管只有40分鐘，如果把握好的話也可以做到事半功倍。
我具體的做法是：首先制定一個很詳細的計劃，然後根據制訂的計劃再來具體安排哪一節課應該完成什麼。通過這樣的有機結合，把自習課充分利用起來，基本上已經成功了一大半。
任務列表法
山西理科狀元 丁維聰
列表明確任務：其實大學聯考最重要的是堅持把你的計劃做完。就像登山的祕訣是不斷地向上走每一步。似乎這個方法誰都懂，但是幾乎很少人能堅持下來。
把你的大學聯考成功目標細化成一個個任務，然後計算計算你每天需要完成多少“個”任務；每一個階段你能完成多少“個”任務。這種方法似乎是重要的現代企業管理方法。做大型任務的方法就是細化為小任務來完成。
轉化與劃歸的思想
黑龍江理科狀元 徐峯
顧名思義，轉化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉化成我們熟悉已知的結論，我覺得學習正是從無知到有知的過程，因此我們應該充分依託我們已經學過的知識，對沒有學過的知識進行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領域走向我們熟悉的領域。
學習方法篇
吉林理科狀元 薛鵬博
課堂巧做筆記法
在課堂上要保持旺盛的戰鬥力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語文、英語，包括化學、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富於經驗，他知道哪裏容易出題，哪裏是重點，以前的學生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。
所以你要時刻“警惕”，老師很不經意的一句話可能就是癥結所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節課的脈絡，高中三年記下來後這就是你最大的財富。
山東理科狀元 李明自由時間分段法
這個方法的使用要加上詳盡的計劃。每一節自習課儘管只有40分鐘，如果把握好的話也可以做到事半功倍。
我具體的做法是：首先制定一個很詳細的計劃，然後根據制訂的計劃再來具體安排哪一節課應該完成什麼。通過這樣的有機結合，把自習課充分利用起來，基本上已經成功了一大半。
山西理科狀元 丁維聰任務列表法
列表明確任務：其實大學聯考最重要的是堅持把你的計劃做完。就像登山的祕訣是不斷地向上走每一步。似乎這個方法誰都懂，但是幾乎很少人能堅持下來。
把你的大學聯考成功目標細化成一個個任務，然後計算計算你每天需要完成多少“個”任務；每一個階段你能完成多少“個”任務。這種方法似乎是重要的現代企業管理方法。做大型任務的方法就是細化為小任務來完成。
黑龍江理科狀元 徐峯轉化與劃歸的思想
顧名思義，轉化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉化成我們熟悉已知的結論，我覺得學習正是從無知到有知的過程，因此我們應該充分依託我們已經學過的知識，對沒有學過的知識進行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領域走向我們熟悉的領域。
語文篇
江西理科狀元 劉捷
語文古文閲讀法
也許，有人會覺得：“考試中大部分都不需用古文，何必每天花時間來學習古文呢？”其實，古文，正是現代本站的根。中華文明是世界上惟一能一脈傳承的文明，它的文字也有着悠久的歷史。對於“中文水平”這棵樹，若做到“根深”就能收穫“葉茂”，就能收穫對現代文的流暢運用。
山東文科狀元 韋薇語文作文多面對一面法
此法的意思是説，對一個人物，要了解得非常深入，瞭解他的各個方面，例如研究一個名人就要儘可能地研究得有血有肉，從他童年的經歷，他成才的過程，他有什麼名言，甚至他職業的特點，都要了解，因為人是很多方面的，而作文題都是根據日常生活演化出來的，只有這樣，才能用有限的材料應對無限的題目。
此外，我建議大家最好了解幾個不太被熟知的人物，像瞿秋白，弘一法師，等等。讓閲卷老師覺得耳目一新，讓他願意讀你的作文，而這恰恰就是作文拿高分的前提。
數學篇
浙江理科狀元 盧毅
數學麪點面法
首先是面，這是基礎。在接觸了一定量的題目之後，要注意總結。看哪些題用到了同一個知識點，這些題又是用了哪一些方法。將多而雜的題目歸結成具體的知識結構與方法。這就是所説的點了。
下面的工作就是由點及面了。將這些總結出來的規律方法投入到具體的實踐中去，當然，這裏的面不是指數量上的多少，而是指抽象的一類。在總結好方法，梳理好知識要點後，相關的一類題就解決了，也就不用再大量做題了。
重慶理科狀元 曹飛數學抓本質法
所謂本質就是講一道題，命題老師都會考相應的知識、相應的方法，即一種知識體系，或者一種解題的方法，這就是題目的本質。
抓住了題目的本質，才説明你確實掌握了這一類題的特點，掌握了這種方法而不僅僅是會做一道題，就能融會貫通了。這種方法可以通過做一定量的題並認真反思來訓練和培養。
做題時，不要只求量而不管效率，做完題之後一定要想想這道題考的是哪個或哪些知識點，自己是否已經掌握了，掌握了就沒必要再做很多這種類型的題了，沒掌握的話就再練一些直到自己以後一見到這一類型的題就能很快解決。
福建文科狀元 曾春明數學統籌答題法
數學能否得高分在於速度與準確度結合是否合理。先説速度，考場上2小時的統籌安排決定着成績的高低，一般來説，用15分鐘的時間來完成選擇題，5分鐘的時間完成填空題；用60分鐘的時間完成運算題，剩下半小時檢查試卷。
而要做到這些，就需要在大學聯考複習的一年裏，堅持每天做一份以上的試卷，即使在最後的衝刺階段也必須每天保持一定的練習量，只有這樣才能在考場上調動一切注意力，一切困難才能夠迎刃而解。
貴州文科狀元 黃厚瀚數學思想化法
在做一道題之前，我們要有數學思維的意識，不要一下子就落入常規的解題思路中，而是要用某一種數學思想來解決這道題。解完後或是看完一道題的例解，就要明確用了什麼方法、什麼數學思想，馬上找類似的題加以鞏固練習。
四川文科狀元 陳璇卿數學追根溯源法
理科生有句話叫“物理難，化學煩、數學作業做不完”，可見數學題的數量之驚人。所以，我並不提倡題海戰術，做題應該是少而精，做一道就有一道的收穫。在數學中注重比較、歸納和對題型的深入挖掘，不同的題常常有相同的本質，而同一道題也能發散、演變成許多不同的題。其內在具有一種規律性。在具體操作上就是找同一方面的典型題來研究。
廣西文科狀元 伍思睿數學同類聯想法
做題的時候，想一想，最近做的題目中有沒有相同類型的，有的話，是哪一點相同，出題者意圖有什麼差異，考的是不是相同的知識。時常進行這樣的思考，做題時就會有“似曾相識”的感覺，腦子就不至於一片空白。
雲南文科狀元 劉涵數學以書為本法
課本、教輔、題集是我學數學的三大法寶。看書要看三部分，第一部分要看公式的推導過程。第二部分要看的就是例題及例題的格式。第三部分要看的是例題的結論。
看書必須結合做題，光看不練等於白看，光練不看等於瞎練。當然，題量要控制，過猶不及，一定要留出反思的時間。
英語篇
廣東文科狀元 鄧遠源英語化整為零法
我們不可能每天連續兩個小時做一套英語題，但我們可以化整為零，把一套英語試題拆成單項選擇，完型填空，閲讀理解和改錯四個部分。
利用每天零散時間完成需時較少的完型填空、單項選擇和改錯的訓練，再用半個小時左右的完整時間訓練閲讀理解，這樣做的好處是每天都可以訓練各種題型，保證了訓練的連續性，即手感，而且充分利用了零散時間，和每天連續兩個小時做一套題相比，這種方法既不會引起由於連續做題而造成的學習興趣下降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。
安徽文科狀元 曹姍英語大閲讀研讀大學聯考真題法
大閲讀很靈活，並不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。我高三時開始用《十年大學聯考》，找出歷年大學聯考題中閲讀的部分，先把文章讀熟讀通，然後自己組織答案，不需要用筆寫出來，再和標準答案進行對照，看自己的語言組織和思考的線索方面和參考答案有什麼區別，讓自己的思維逐漸接近命題者的思維，這樣在考場上，就比較容易答出和參考答案相近的答案，並且可以讓自己的語言組織和思路更清晰。
湖南文科狀元 高焓英語經典句型記憶法
所謂“萬變不離其宗”，雖然説適用於任何學科，但用在英語上最是貼切。所有繁雜的知識點，都能融入一個個生動的句子中，句子儘管千變萬化，但其中包含的語法不會變。而記下經典例句，往往比記下枯燥的語法知識要容易得多。每一個知識點選擇若干個經典例句，反覆朗讀，直到能熟練地運用，目的就達到了。
經典例句，可以從課文中選，可以從做過的完型填空和閲讀理解中選，可以從讀過的課外讀物中選……一切由你，但總的原則是句子要好記。如果有能力，不妨讓你的經典例句複雜一點，比如把幾種從句放入一個大句子中，平日裏想一想，讀一讀，上考場時就可以用上。
山西文科狀元 郝樂英語追蹤錯題法
英語語法的知識點細碎凌亂，隨語境的變化還會衍生出許多特殊用法，記憶——成為學好英語不可或缺的一環。可以設立一個錯題本，把做錯的題（主要是單選題）記下來，包括完整的題目、解題思路、知識點等，時常翻看，把零碎的知識點牢記於心。
江蘇理科榜眼 徐貝英語拼湊作文法
研究過英語作文的同學會發現，幾乎所有作文都可以被分為兩類：一類是先敍述兩種討論的結果，然後發表自己的意見；另一類是先看圖講一個故事或看材料敍述一種現象，然後再表達自己觀點。
既然作文都大同小異，那麼我們在平時就可以做一些工作，省去考試時急忙思索的過程。平時要注意積累敍述性語句的過渡詞，與討論結果正反兩方有關的詞與句。這一些準備工作做好後，考試就可以“拼湊”出一篇作文來。通常，由於運用了大量的高級詞彙與詞組，再加上有力的議論，這篇“拼湊”出的作文就可以得到高分。
綜合篇
北京理科狀元 楊蕙心理綜用選擇題補漏洞
到了最後複習階段，做一些大題會非常疲憊，一道大題的分值一般在十幾、二十多分，這樣做完整道大題花費的時間比較長，但卻只覆蓋了比較少的知識點，而選擇題一道題有四個選項，每個選項的知識點都不同，花同樣的時間，可以做好幾道選擇題，這樣可以讓你在這些知識點中更多地找到你可能出現的漏洞，工作量比較小，收效卻大。
陝西文科狀元 孫凌
文綜大循環複習法
進入高三，文科記憶量非常大，只靠突擊記憶，印象不深，效果不好，時間長了就需要返工。有些時候，同學們會發現，回顧很久以前背過的課文就像學新課，費時費力。如果採用大循環法，就可以有效避免此類情況。
具體做法是，首先制定計劃，確定大循環週期。大循環內容是背過、記過的內容和做錯的題。大循環內需要小循環，小循環內容是近兩天學過的內容，可以規定每天的回顧計劃。這樣，才能温故而知新。
河北文科狀元 王曉月文綜書題結親法
文綜能力的提高必須建立在有一定知識儲備的基礎上。沒有基礎知識，空喊能力也只是口號。課本必須細看，包括小字和註釋的內容。後期要注意增加題量，在做題和分析題的過程中理清答題的規範思路，這樣才能得高分。
湖北文科狀元 趙君秋文綜答題套路歸納法
在文綜試題的答題思路中，是可以尋找到很多答題套路的。總結歸納這些答題套路，既可以避免漏答某些要點，也可以使思路更加清晰，答題更有層次。要歸納答題套路就必須在平時的學習中注意進行同類題型的比較和分析，找出相同點，總結答題步驟，最後歸納出一些典型的答題套路。
吉林文科狀元 孫一丁地理以圖為綱法
地理是文綜中知識最紛繁龐雜的，它的考試範圍不僅涵蓋高中的6本教材，還包括國中的4本教材，因此在學習中經常會顧此失彼，記不住零碎的知識。
面對林林總總的考查點，我的辦法是以圖為綱，將所學的知識固定在某個區域上。在頭腦中形成自己的一張鏈接地圖，每想起一個區域，就會自然反應出當地的地形、氣候、河流等自然地理知識以及農業、工業、人口等人文地理知識。
一開始或許有些困難，但一旦形成框架，就如同張無忌練成了九陽神功——天下無敵了。
數學麪點面法 【浙江理科狀元 盧毅】
首先是面，這是基礎。在接觸了一定量的題目之後，要注意總結。看哪些題用到了同一個知識點，這些題又是用了哪一些方法。將多而雜的題目歸結成具體的知識結構與方法。這就是所説的點了。
下面的工作就是由點及面了。將這些總結出來的規律方法投入到具體的實踐中去，當然，這裏的面不是指數量上的多少，而是指抽象的一類。在總結好方法，梳理好知識要點後，相關的一類題就解決了，也就不用再大量做題了。
數學抓本質法 【重慶理科狀元 曹飛】
所謂本質就是講一道題，命題老師都會考相應的知識、相應的方法，即一種知識體系，或者一種解題的方法，這就是題目的本質。
平日做題時，不要只求量而不管效率，做完題之後一定要想想這道題考的是哪個或哪些知識點，自己是否已經掌握了，掌握了就沒必要再做很多這種類型的題了，沒掌握的話就再練一些直到自己以後一見到這一類型的題就能很快解決。
數學統籌答題法 【福建文科狀元 曾春明】
數學能否得高分在於速度與準確度結合是否合理。先説速度，考場上2小時的統籌安排決定着成績的高低！用15分鐘的時間來完成選擇題，5分鐘的時間完成填空題，用60分鐘的時間完成運算題，剩下半小時檢查試卷。
而要做到這些，就需要在大學聯考複習的一年裏，堅持每天做一份以上的試卷，並嚴格按照時間要求自己！
數學思想化法 【貴州文科狀元 黃厚瀚】
在做一道題之前，我們要有數學思維的意識，不要一下子就落入常規的解題思路中，而是要用某一種數學思想來解決這道題。解完後或是看完一道題的例解，就要明確用了什麼方法、什麼數學思想，馬上找類似的題加以鞏固練習。
數學追根溯源法 【四川文科狀元 陳璇卿】
理科生有句話叫“物理難，化學煩、數學作業做不完”，可見數學題的數量之驚人。所以，我並不提倡題海戰術，做題應該是少而精，做一道就有一道的收穫。在數學中注重比較、歸納和對題型的深入挖掘，不同的題常常有相同的本質，而同一道題也能發散、演變成許多不同的題。其內在具有一種規律性。在具體操作上就是找同一方面的典型題來研究。
數學同類聯想法 【廣西文科狀元 伍思睿】
做題的時候，想一想，最近做的題目中有沒有相同類型的，有的話，是哪一點相同，出題者意圖有什麼差異，考的是不是相同的知識。時常進行這樣的思考，做題時就會有“似曾相識”的感覺，腦子就不至於一片空白。
數學以書為本法 【雲南文科狀元 劉涵】
課本、教輔、題集是我學數學的三大法寶。看書要看三部分，第一部分要看公式的推導過程。第二部分要看的就是例題及例題的格式。第三部分要看的是例題的結論。
看書必須結合做題，光看不練等於白看，光練不看等於瞎練。當然，題量要控制，過猶不及，一定要留出反思的時間。
胡曉（北京大學）：
蒙田範文網