大學聯考化學的高效學習方法

化學是一門嚴密的自然科學，前後聯繫十分廣泛。高中化學所學的很多概念，理論在國中已有初步的框架或輪廓。下面給大家分享一些關於大學聯考化學的高效學習方法，希望對大家有所幫助。

大學聯考化學的高效學習方法

1、養成預習好習慣

要養成預習的習慣，預習時先以章節為單位通讀課本，瞭解大概內容，比如插圖、插圖下面的標題或解説、每頁底部註腳等不要疏漏。對於無法弄懂的地方，用鉛筆畫上記號，上課時注意聽老師講解或課前找同學討論。對於知識點繁雜的章節，可以在紙上列一個圖表，分層次講知識點列舉出來。最好養成超前學習的習慣：一般在一個學期剛開始，甚至在學期開始前的寒暑假，就借來課本，進行預習。

2、聽課要跟上老師節奏

聽課時一定要跟上老師的速度。上課積極回答問題是一種非常好的鍛鍊方式，本來被動的聽課變成了一種積極、互動的活動，雙向交流有利於知識的吸收。上課時多問幾個“為什麼”，用主動的辯證思維去學習是很有用處的，下課後也要反思自己的問題。

3、有計劃複習知識

要等到自己的知識相對完整的時候再進行復習，重點看自己不會的東西，不死記硬背所有知識，而是去抓住各知識點問題的實質，但不要忘記鞏固自己已會的知識。

“三遍複習法”：每天晚上做作業後複習當天的東西;週末複習這周學過的東西;考前安排較多時間複習自己比較差的科目。“目錄——內容——聯想——目錄”四部曲複習法。

4、善於總結歸納

通常説的歸納包括兩個方面：一是課堂歸納，二是錯題歸納。歸納時可按章節和知識塊進行，

每一科都有專門用來歸納的筆記本。對於語文，主要歸納詩詞名句、成語俗語、文言實詞、虛詞、病句類型、作文寫法等。數理化可歸納出整個知識結構圖，記清楚所學公式。英語可以按照語法分、單詞等問題分類。

5、學會靈活記憶方法

把記憶的時間定在晚上，並且要在獨自不受干擾的情況下。最好是睡前把背過的東西再回憶一遍，因為睡眠時沒有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就能不受干擾了。

一次不能吃成個胖子，每天定量記憶;交叉變換科目來記憶，效果好。也可以變換不同方法來記憶：重複記憶法、對比記憶法、歸納記憶法、聯想記憶法等，根據科目的不同選擇不同的方法。

高中化學的解題技巧

一、定量守恆法

定鰱守恆幾乎是貫穿高中化學和物理的一個最常見的概念，在日常的學習中經常會看到，電子守恆、質量守恆、電荷守恆等多種守恆的情況，然而化學學習的重要基礎之一就是高中化學方程式，它所遵循的就是守恆定律，在日常的解題過程中，巧妙地運用守恆方法，可以有效的解決問題.例如，在化學的方程式中有很多關於守恆的關係定式，包括生成物和反應物之間的體積、質量、物質的量，而反應前後的總質量、得失的電子數、原子數都應當是守恆的.

二、差量解題法

差量解題法是較為常用的一種方式，學生在解答之前，一定要認真觀察題目的要求和內容，根據問題中所涉及的原理和變量進行差量計算.

三、化學方程式法

在化學變化中，物質的結構、性質、變化鬱足十分複雜的，這時候化學方程式的作用就得以充分的發揮，化學方程式簡單，明瞭，能夠有效地使複雜的題型變得簡單，化學中的很多實驗和方法法都是建立在對等的條件下，包括物理變化，化學變化，如混合物和純淨物.再例如化合反應和分解反應，就連化學方程式的前後都是辯證而統一的，掌握好方程式的對等關係，在進行題目的分析，根據方程式進行解題.

四、極限法

極限判斷是指從事物的極端上來考慮問題的一種思維方法，該思維方法的特點是確定了事物發展的最大(或最小)程度以及事物發生的範圍.這種方法，適合定性或定量地求解混合物的組成，一般是處理混合物計算時使用，就是假定混合物只含有其中一種成分，通過定量計算，可以得出某些數據的取範圍.

高中化學複習方法和解題技巧

一、精讀

課本是知識的依據，我們對新學的知識必須認真細緻、逐字逐句閲讀其概念，掌握其實質和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應用時才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中説：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產品絕大多數是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳氫化合物。

閲讀時，應邊讀邊想，多聯繫老師課堂上所做的實驗，多聯繫自己身邊的生活知識，多提問題，對於自己尚不理解的疑難之處應做好記號，及時請教老師和同學。課後精讀課本內容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時間就輕而易舉地完成作業，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

二、歸納

有些同學害怕化學，原因之一就是化學“繁，難，亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。

1、我們可以從知識點出發用知識結構為主線，把所學化學知識歸納起來。

如研究鹵素知識點結構可知其教學順序：結構→性質→用途→製法→存在→保存等。可得⑴結構的規律性：最外層電子數，核外電子層數，原子半徑等。⑵性質的規律性：由最外層電子數為7，可推知單質的氧化性較強，得電子後形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數都有較強的氧化性等等。

2、依據物質的特點，把所學過的一類物質歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學過的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。

3、根據典型的習題可歸納出常用的高中化學解題方法，如高一化學的物質守恆計算、混合物計算等等。

三、巧記

1、理解記憶

理解的知識記憶得長久，且便於應用。如“物質的量”我們必須理解它是七個基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數這個計數標準來定義的。即某系統中所含基本微粒的多少倍，該系統中物質的量就是多少摩爾。

2、歸納記憶

把知識按照一定的規律進行聯想、組合或分塊，可增強枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3飽和溶液等。

3、比較記憶

對容易混淆、相互干擾的知識，通過比較可分清異同，防止干擾，掌握實質。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四種相似概念，都可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。

4、歌訣記憶

對一些需要記憶又無規律的高中化學知識點，可編成通俗、生動的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過濾實驗操作概括成“一貼、二低、三靠”，六個字包括了整個操作過程和注意事項。還有常見化合價、酸、鹼、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。

四、勤練

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，練習要有目的性，不要單純為解題而練，更不能搞題海戰術，課後的練習是為課堂中所講知識服務的，練前應回憶課堂的知識要點。

分析某一習題時，要考慮用該課堂的哪些知識要點，哪些是課堂知識的補充、延伸和發展，哪些是與舊知識一起綜合運用。練習後還要想一想哪些知識尚未應用於練習中，但還需要掌握。通過練習，把所學過的知識在頭腦中再現，實現真正學會學懂。