他，是我的老師
瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍晴空。
他，是誰？他就是博學多才的張老師。
或許他的 這點功績根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什麼，但他的精神，深深地感動着全班同學的心。
張老師小腿肌肉萎縮，行動十分不便，可他從來沒有放棄過，每天都會給我們上課，數十年如一日。
還記得張老師剛來的那一天，我就被他的幽默打動了：“我如果穿越到古代，一定是一個大官！”“切······”下面的我們一點也不相信，可下一秒，大屏幕上的幾句話，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個掌握朝政大權的大官，簡稱“掌朝權。”我們一愣，隨即笑得前仰後合，誰叫我們的張老師，就叫張朝全呢？
張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個《班級作文週報》，班上優秀的作文都可以在上面登刊，登刊後還會有稿費，積分，達到一萬分後，就可以免費換張老師新買的圖書，你想換什麼就換什麼。而且發過去的作文達到指定數量後還可以發專刊······許多原來對自己的作文沒有信心的同學都在這份看似單薄的報紙上找回了自信。
如果説我們是沙，那麼張老師就是蚌，張老師費盡心血，終於把原來微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠不會忘記他。
他，是我的老師，是我一生最敬愛的老師！
説起體育老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉，他的為人正直，厚道，做事嚴肅認真，給人有些冷冷的感覺，當我們違反紀律時他那毫不留情的批評就如凜冽的汗風一樣，有時真像使人感覺進入了嚴冬，當我們鬆懈是，是他提醒我們要珍惜和把握生命裏的每一分鐘。
上了很多年的學，自然就有了很多的老師。在這眾多位老師中，有一位最使我印象深刻，他姓王，很霸道的一個姓。
我八年級因病休了一個學年，復學後，我的數學就由王老師代了，並一直代我們到國中畢業。王老師其人，我在聽他第一節數學課前就早有耳聞了。對當時規模還並不算大的這所學校來説，王老師絕對是位鼎鼎大名的人物，真正的無人不知。如果説要評出這所學校最被議論的人是誰，那一定非王老師莫屬。全校師生對他幾乎一致的評價是：眼高於頂，目中無人。這種性格對於90年代的國中生，不，應當包括當時99％的人在內，都是不可思議的。自然，我對王老師就報有了極為濃厚的興趣：他真是這樣一個人兒嗎，他怎會是這樣的一個人兒呢？
上課的玲聲很長，像在刻意發酵我的好奇心。王老師終於來了，他邁着標準的八字步，像京劇裏的老生出場，幾乎是一步一頓地頓上講台。從王老師的出現到他走到講桌前直面我們的這段時間裏，始終給我的感覺是：沒看我們一眼。他高傲的臉孔上仰，兩眼上視，身上釋放出一種氣場。這氣場似乎完全抹殺了我們的存在，只留下了他一個人，並且不斷地向上升去！傳言不假，果直是眼高於頂，目中無人的一個人。那一刻，我對這八個字的理解從未有過的深刻。
開始正式上課了，我的耳邊傳來了由鄉土味和普通話混在一塊的很有一些磁性的男中音。王老師講課很乾練，思路非常清楚，對重難點把握得很是到位，最主要的是，他的。數學課竟然讓我感覺到了很濃的語文的味道。這不禁使我對他的八字評價中又多出了一點別的什麼東西，不過於當時的我，似乎又説不清楚。王老師在課堂上對我們的要求極其嚴格，容不得我們有半點走神。走神的後果嚴重，要付出慘重的代價。記得一次，最後一排的一位大個男生，因為實在聽不懂，終於忍不住趴在桌子上丟了個盹，結果就被王老師發現了。這讓當時的我很覺意外，我至今都無法想通：王老師那雙眼高於頂的眼睛是怎麼能夠看到的？王老師把這位丟盹的學生叫到講桌旁，也不問什麼原因。他先退後一步與這位學生拉開一段距離，然後上身向右後傾，右臂隨着身子，也伸展着從右向後翻去。這時，下面的同學全都不由地屏住了呼吸，教室裏靜得只聽到那位同學緊張的喘氣聲。只聽到“啪”的一聲。震耳欲聾的清響過後，那位同學就打着轉向後傾倒而去！下面的我們大睜着一雙雙驚恐的眼睛。而王老老師則依然保持着風度，和進教室的時候沒什麼兩樣。之後，一切都井然進行。自然，王老師的課就很少有學生出問題了，就連班裏對數學最是一竅不通的學生，與其他班的後進生相比，學得也很有些樣子。王老師的數學成績自然極好。
國中的兩年裏，我對王老師的瞭解慢慢多了起來，有關他的故事知道地也是越來越多。聽學校裏的老師們傳神地講：王老師在學校組織的旅遊或者外出學習活動中，幾乎是從不和同事們一塊走的。每次外出，他一個人不是邁着他那有力的八字步不疾不徐地走在大家前面，要不就是不緊不慢落在大家後面。有時還拿着把摺扇，很有風度地徐徐地扇動，上視的目光隨着高昂着的頭顱有力地左視右看。還聽人講，王老師本人的升學數學成績驚人，只差一分就是滿分，而丟的那一分，只是因為卷面不夠整潔。這成績，轟動了那一年的會考，乃至對後來幾年的會考都產生了影響。事實上，王老師確實有着讓人驚歎的數學能力。我們班包括我在內的幾名數學學得相當不錯的學生，惡做劇般地想考校一下學校的幾位出色的數學老師，看誰才是真正最利害的那個。於是就在一本資料上找了一個帶有智力性的，在當時的我們看來是極為怪難的九年級函數題，向老師們“請教”。結果只有王老師當場做了出來，而且明顯是很寫意的那種。後來我們把他做的和我們事先撕下的答案對照，竟然一模一樣。
兩年時間，很快就過去了，在我們的畢業典禮上，令我們沒想到的是王老師又一次給了我們一個意外。他要在會上代表教師發言。作為數學教師的他，發言竟然極為精彩，贏得了台上台下的陣陣掌聲，給我們那一級所有的畢業生留下了極為深刻的印象。那個時候，電腦對於我們還是非常陌生的東西，所有的文字都得手寫，而且，聽了他兩年的課，我們都很瞭解他的語言風格。他的發言，豪無疑問是出自他的手。就憑他的性格，我也敢斷言：不可能叫人代筆。那一刻，王老師又讓我瞭解到了他除數學之處的一些東西。
時光荏苒，沒想到十多年過後，我也輾轉到這所學校任教。王老師依然還在這所學校教他的數學。我們在學校裏不期而遇，王老師顯得很是高興。他熱心地詢問了我到這所學校之前的很多事情。在言談神情中，我只依稀看到記憶中王老師的一些幾乎微不可察的印痕。除了容貌，他似乎已全然不是我記憶中的那個，姓着霸道的“王”的王老師！在後來多次的交往和了解中，一次次地證明着這個結論。我禁不住愕然：什麼東西這般利害，竟然可以只用十多年的時間，就把一個本來稜角分明的人打磨地如此平整！是時間嗎？還是基於其他原因？
在這個越來越沒有性格的時代，我特別懷念記憶中的王老師。懷念他那一步一頓的八字步，懷念他那高昂的頭顱，懷念他那一份獨有的孤獨。這懷念中，竟然還包括了他性格中的那些缺陷。
我們的語文老師穩重，成熟，總使我們想到秋天田野上的紅高粱，課堂上，面對個別學生的無理取鬧，他並不盛氣凌人，總能成熟面對，一陣風和細雨就讓那些搗蛋鬼變得温順聽話，於是，我在這學到了做是要有耐心，三思而後行。
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