假如我是一名老師演講稿

假如我是一名教師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自我的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加於鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教着他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。下面是小編為大家整理的關於假如我是一名老師演講稿，請您閲讀!

假如我是一名老師演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我有一個堅持很久的理想——教師。

假如我是教師，我會拋下一切沉重的作業，讓同學們開開心心地學習，改掉教學方法，因為有時候，新的時代在進步，我們不能永遠只用一種方法。

假如我是教師，我不會逼着學生們窩在書堆裏，而是帶着他們一起去享受讀書的美好，去投入大自然，如果他們不會寫作文，我會帶着他們去實踐。

假如我是教師，春天，我會帶着他們漫步在百花叢中，欣賞美麗的花朵，開開心心地過每節課。夏天，我會帶着他們去操場講課，舒服的陽光灑在身上，就好像在曬日光浴一樣。秋天，我會帶着他們去觀看碩果累累的大地，去觀看奼紫嫣紅的花朵，去觀看蜜蜂採蜜時的情景。冬天，我會帶着他們去温暖的火爐邊講課，同時會帶着歡聲笑語過完這節課。假如我是教師，我不會對他們不管不顧，如果有人受傷了，一旦被我知道，我會立馬帶那個人去處理傷口，並讓那個人講清楚事情的來龍去脈。假如我是老師，我會帶着無限憧憬和夢幻去上課。假如我是老師，我還會努力提高自己，發明一種自動的黑板，只要黑板一寫滿，就自動擦黑板，而且不會留下痕跡。這樣既方便我和同學講課，又不會耽誤上課的時間。

但是，這些“假如”還是“假如”，畢竟是想，説明我離這個職位還很遠，為了實現我的美好理想，我願披荊斬棘，去追求，去奮鬥……

假如我是一名老師演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

假如我是一名老師，我要做一名特別的老師，我要教同學們的不但是知識，還有安全，如何珍惜生命。

假如我是一名老師，我要做一名和藹可親的老師，就算有同學打架了，我也會温柔的對他們説：“不要打了，同學之間要團結呀，快握手和好吧!”同學們經過我的勸説又高興的和好了。

我也非常信任我的學生，有一次，我要檢查學生的作業了，這時，我看到一個小同學沒帶本子，我從他的眼神裏的看出了他很害怕。當我叫到他的時候，他臉色發白，他説他雖然把本子放在家裏，但是他把作業寫完了。我不但沒有罵他，反而微笑地對他説：“沒關係，寫了就好”。每當雙休日時，其他的老師都會留好多作業，但我不會，我只會叫同學們享受跟父母一起休息的快樂!

啊!我多想快點長大，當一名合格的老師，教出許許多多與眾不同的學生。

假如我是一名老師演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

每個人心中都有一個追求與理想，總希望有一天能實現。如果有一天，我想當一名老師……

我如果當上老師，我想改變現在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個字：“壓”。現在有孩子的家庭幾乎都會利用節假日替孩子補課，雖説都是為孩子好，可你們考慮過孩子的感受嗎?你們詢問過或尊重過孩子的建議嗎?你們有從孩子的角度考慮嗎?我姐姐家的女兒才上中班，就已經開始學加減法，她接受得了嗎?嘴上説不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會抹殺了孩子的學習興趣。本該是一個無憂無慮玩的童年，你們在壓迫他們，控制他們，合適嗎?而大部分外國的幼兒園，是帶孩子參觀消防局、警察局，教會他們如何保護自己、怎樣買東西……鍛鍊他們，給他們自由而不是“壓迫”!

如果我長大了當老師，我想給孩子們豐富的課餘時間，在學習之餘帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們在經歷中成長，並定期舉行心裏話活動，讓他們吐露心聲。玩一些培養他們合作能力的遊戲……促使他們全面發展，在生活實踐中充實鍛鍊自己。

如果我長大當了老師，我要讓課堂充滿樂趣。在上課前一天，我要讓學生做好預習，找出不懂的地方，之後將問題在課堂上提出，讓課堂成為一個溝通交流的平台，不斷迸發出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣才會讓學生主動學習，而不會被動學習。

如果我長大當了老師，我要因材施教，讓學生更好地發揮自己的特長，努力把他們培養成各個領域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。

如果有一天，我成為老師，我要讓學生們愛上學習，愛上生活!

假如我是一名老師演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

看完一篇叫《假如我是老師》的文章後，我的腦中浮現出一連串的幻想。仔細想想，假如我是一位老師又會怎麼樣呢?

假如我是老師，在學校我會忘記身份，與學生們打成一片，課餘與學生們在歡快的遊戲中度過，讓我那羣可愛的學生覺得我是那樣的平易近人。

上課時，如果我發現了講小話做小動作的學生，我不會點他的名，我會以一個眼神來提醒他，給他一個機會，因為保護學生的自尊最重要。上課的內容我會盡量帶來樂趣，包括再無味的內容也要帶來一小段的開心時間，讓同學們在快樂中獲得新知識。這樣才不會讓學生感到枯燥無味。

為了促進學生的上進心，促使其學習更加優秀，我會去慢慢了解學生，還會去買學生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來激勵他們的學習更棒。只要有稍微進步的學生，我也會加以鼓勵和支持。我要掌握學生的學習情況，協助家長幫學生一起克服學習上的困難。我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到後排角落。因為這樣會使學生失去自信心。

學生有心事的時候，我會對他説：“來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決!”這樣才會使學生的內心更加開放。我還會在班裏設一個“知心信箱”，聆聽學生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悦，談人生、談理想、談學習，還可以説點悄悄話。

對學生我不會發脾氣，我的臉上會總掛着親切的笑容。對犯了錯的同學，我不會急於批評，我會心平氣和地瞭解他的想法，我會體諒、寬容他，告訴他以後不要再犯了。因為每一個孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護。學生做錯的題，我會細心講解，儘量使學生明白。

我會盡心把我那羣可愛的學生培養成一羣會從生活中學習，從生活中得到快樂的孩子。儘量減輕學生的學習負擔，讓學生天天能輕鬆快樂地學習。

放學了，我會站在教師門口，掛着慈祥的微笑，送學生出教室門，一個個跟學生説：“再見!”並叮囑學生們一定要按時回家。

總之假如我是老師，我會努力做個好老師!

假如我是一名老師演講稿5

敬愛的老師，親愛的同學：

隨着上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地説：“上課!”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊説：“教師好!”我滿意地點點頭，微笑着回了句：“同學們好!”

作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐後地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行着。

我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。

有時，我會與同學們一齊看看電影，聽聽音樂，放鬆心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一齊享受學習帶來的歡樂。而我帶的班級紀律及衞生也屢次被學校表揚，並被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥於課堂中，學校各項比賽我班獨佔鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸於好了。

假如我是一名老師演講稿6

尊敬的老師、同學們：

大家好!

教師——太陽底下最崇高的職業，多麼令人神往，長大能當一位教師，是我夢寐以求的夙願，因為他們辛勤的培育着祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的尊敬和愛戴。

假如我是一名教師，我會一心撲在神聖的教育事業上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿着微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自我的學生踏着我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎盃，我卻不會居功自傲。

假如我是一名教師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自我的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加於鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教着他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。

假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。

假如我是一名教師，我會帶着自我的學生在知識的花國裏倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……

假如我是一名教師，我會到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開鮮豔奪目的花……

雖然，我此刻不是一位教師，但我會加倍努力，將來實現我的夢想，為祖國的教育事業增磚加瓦，讓她發出更加奪目的光彩。