説起這“老胡”，你一定想到胡榮嶽吧？其實並不是，他是曾經我四年級的語文老師，深受同學們的喜愛，所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開老胡那時，我感覺沒什麼，可這一晃三年過去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節課時，讓我們依次站起來自我介紹，當第二天上課時，他就能把全班同學的姓名叫一遍，當時把我驚得目瞪口呆，真是佩服。後來我問他為什麼，他説他喜歡研究孩子們的名字，説名字裏的寓意有許多，可以從中瞭解孩子更多，也更尊重他們。
胡老師上課時的瀟灑幽默從語言裏就可以看出，只要在上課時發現有同學與旁人説話，不管好的壞的，統統一句話，可這句話就真靈，説話者立刻鴉雀無聲。“你們兩個在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發生了愛慕之情吧。”老胡笑着對他們説，全班爆笑，那説話的同學紅着臉，心裏想：這樣也可以？真神了！經過此事，胡老師就多了個代號“月下老頭”。
老胡的辦公室經常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當下課時，我們都會飛似的奔向他的辦公室，在那裏念同學寫給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學們寫給他的這些小段子，每次都會賞給作者一兩顆糖，後來寫得同學越來越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會把寫的好的有笑點的拿出來念給大家聽，經常唸到一半他就笑了，我們更是笑得羣魔亂舞。
每週都會有一節課來給我們“找樂子”，記得有次老胡拿出一杯水，説這杯水是“尿”，還問有誰敢來嚐嚐，我自告奮勇，做了實驗的“小白鼠”，全班同學的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦。”當時不懂老師的用心良苦，後來才明白，老胡是讓我們敢於嘗試，敢於探索，不能因為一點兒困難就停下腳步。
回憶國小的生活真是無憂無慮，到了國中以後，繁忙的作業，頻繁的考試，可我不會因為這點兒困難就停下學習的步伐。
老胡，因為有你，使我的童年不會乏味，讓我對未來無所畏懼！
老胡，你是我的蓋世英雄。
步入國中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什麼看法呢？來談談我的'語文老師吧！
語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴着副小眼鏡，眯着個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出藴含的無窮智慧。
總的來看就是這麼一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。
她的確是嚴厲的。比如説，你的作業沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯卧撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至於獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如説“小測驗全班都及格就不留週末作業”之類的話都沒少説，——結果都是我們不爭氣無法實現。總之，她的課，總顯得很有規矩。
我的語文老師，很會勸導學生。
儘管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學生的'抱怨聲。為什麼呢？因為她總以温和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學生——固然，聽着不刺耳，沒有哪個“違規”的學生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。
我的語文老師，很關注有潛力的學生。
就拿我説，我作文好，但字寫得不怎麼樣。從進入國中一直到現在，也有一年多了。在這一年裏，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿着作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然後，推一下她的小眼鏡，眯縫着眼抬起頭看我，指着我寫的字説：“作文挺不錯，改改也許可以説完美。可那只是內容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這麼好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導話，她竟説了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關注我，她從未停止關注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內在的優美。她是個好老師，我打心底裏敬佩她。
我的語文老師姓辛，我們經常會拿她的名字開玩笑，因為她只能當一輩子的“新”老師了。
辛老師眼睛大大的，戴着一副白邊眼睛，眉毛不濃不淡，經常是扎着馬尾辮，偏高。每一天都能讓我們發笑。
老師有一招多年練出來的絕技，扔粉筆頭，百發百中。有一次上課，王浩瑞在下面説話，老師一個轉身扔了一根粉筆頭正中王浩瑞的頭，我們全班都捧腹大笑起來，王浩瑞不好意思地低下了頭。
老師有一次正在上課，有人突然説：‘龍哥’發燒了，老師瞬間變成了温馨的母親，詢問着他的情況，然後又很快地聯繫了他的家長。有一次他發現了有人在上課時間偷偷看漫畫，她又變得兇狠狠，開始訓斥他。
辛老師還是一本百科全書，上知作文技巧，下知無數生字，有一次，她竟然寫出了非常難的字，這真是一個絕技。
辛老師多才多藝，有一次學校藝術節她竟然上台跳了一段拉丁舞，真得使我們驚訝到了至極的程度。
這就是我的語文老師，多才多藝。
都説所有的老師都很愛她的學生，我就來給大家介紹一下我的語文老師，是怎樣的關心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。
好了，我説了很多了，就來介紹一下我的語文老師吧！
我的語文老師是楊老師，我很愛她，也喜歡她。
我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長的咖啡色的頭髮，非常漂亮呢！大家可不要認為楊老師只長得漂亮，其實呀，楊老師經常出去比賽，並且，每一次都拿大獎，不是一等獎，就是二等獎，可厲害呢！楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語文課，就像所有的老師也講不了這麼好似的。
楊老師沒有什麼特殊的愛好，就是喜歡看書，並且，楊老師看的書都是半文半白的，我們一點也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來，到時候，寫東西的時候就用。楊老師也愛寫東西，並且都寫得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現在還清楚的記着，上一個六一兒童節的時候，我和劉思宇在參觀表演的時候被走丟了，都怪我們兩個沒有跟着隊伍走，所以，到了現在，我們兩個走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學都回來了，可是老師沒有説我們。
我清楚的記得，三年級上學期的時候，我們很多人都賣，小零食，老師發現了這個事，批評了我們，讓我們寫500字檢討書，讓家長寫400字的以後打算，打算怎麼批評我們。
我們楊老師給我們佈置很多的作業，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來不這麼想，儘管口上這麼説，可是心裏並不是這麼想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試的時候不讓我們有錯字。
您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的 兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
楊老師，我喜歡你，也更愛你——楊老師。
我的語文老師有着一雙濃書包範文眉大眼，土黃色的皮膚，身高一米七左右。張老師有時幽默，有時嚴厲，有時暴躁，有時親切。尤其是張老師説的一句話更是給我留下了深刻的印象，他説：不管嘗試什麼，都不要嘗試放棄；不管放棄什麼，都不要放棄嘗試。
有一次上課時，老師正在給我們講諸葛亮的故事，突然，他大喊一聲：袁xx同學，這一聲大叫着實把我嚇了一大跳。你的手老在下面摸什麼呢？別的同學可都聽得津津有味，你卻在底下搞小動作，這成何體統！這時，全班同學的目光都投向袁xx，他的臉頓時通紅通紅的。
我記得還有一次，我們正在上課，這時，一隻麻雀飛進了教室裏來，教室裏立刻炸開了鍋，有些同學甚至伸出雙手，想去抓住它。只見張老師笑着説：同學們，你看麻雀都來聽大家上課了，你們是不是更要認真聽講啊！頓時，教室裏便鴉雀無聲了。
別看張老師是一個大男人，其實他很會關心人。有一次我們班的汪xx同學中午抬飯的時候一不小心把湯潑在了腳上，張老師知道後，連忙問他：怎麼樣？有沒有事？疼嗎？要不我去弄點麻油來給你擦一下汪xx説：老師，沒事。可是老師還是不放心，非要汪xx同學把鞋脱下來，讓他看看腳不可。
在工作上，張老師可真是一絲不苟。每次批改作業都很仔細，對錯誤較多的同學，他會抽時間找人到辦公室去改錯題，直到讓他滿意為止才能回教室。記得有一回，張老師將語文作業發下來，我打開作業一看，感到很吃驚，因為僵jiāng字的拼音，老師要求我們寫六遍，可我有一個拼音掉了一個n，我自己檢查了好幾次都沒發現錯誤，張老師居然查出錯誤來了，我不得不佩服張老師的火眼金睛。
更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學習了《桂林山水》之後，老師要求同學們背誦全文。一節課讀下來，老師問：能背誦全文的同學請舉手？我環視了一下教室，沒有一個人舉手。教室裏靜悄悄的，這時，張老師發話了：同學們，我已經背下來了。聽了老師的話，我不由得納悶起來：在班裏，我算是記憶力比較好的了，我都只背來了兩段課文。老師居然説能背誦全文，該不是吹牛吧？看着我們一個個充滿疑惑的眼睛，張老師開始不緊不慢地背起課文來，人們都説‘桂林山水甲天下’，我們乘着木船，沒想到，幾分鐘過後，張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來，我們一個驚得目瞪口呆，我感覺張老師真的好厲害呀，太牛了！
這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。有這樣一個老師，真好！
我班上有一個非常幽默的語文老師。為什麼説我們的語文老師非常幽默呢？因為我們上他的課總是會笑的前胸貼後背。
記得有一次老師給我們上了一篇課文，題目是《金蟬脱殼》，課文上到最精彩的地方時老師給我們提了一個問題：“誰能表演一下金蟬脱殼？”這時班上鴉雀無聲。老師又對大家説：“誰能表演一下金蟬脱殼啊？不要害羞嗎，誰來？”老師在班上尋視了一片只看一個人舉着手並且那同學也有點不自信，好像又要把手給放下來，老師在他還沒有把手給放下來之前叫到説：“好，徐葉志雄你來吧，你們還有誰要來的啊？”班下又是一片靜默。老師又説道：“那麼徐葉志雄先做一個示範後你們誰要來的再來。徐葉志雄可以開始了。”過了幾十秒之後徐葉志雄的表演就結束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對他説：“做的一點都不像。”這時老師嚴肅地對我們説：“你們怎麼能這樣呢！徐葉志雄同學好心為我們做示範你們卻不誇他反而打擊他，雖然他做的不怎麼好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌。”然後班下就傳出了陣陣掌聲。掌聲停下來了之後老師對我們大家説：“徐葉志雄做的不像那就我來做一個示範吧！看下我做的像不像。”老師開始表演了。他先是爬上講台然後趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之後才發現自己的衣服沒了。我們大家開懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰説的：“老師你演的真像，蟬是把殼脱了，而你是把衣服脱了。”大家聽了這句話更是大笑不已。
你們一定不知道這位幽默的語文老師是誰吧！他就是我們班的夏老師。
我的語文老師有一雙炯炯有神，有一頭烏黑的秀髮，還有那和藹可親的笑容。
上課時，老師總會慢慢的講給我們聽，還會把細節仔細的説出來，如果提問同學，同學不會，老師並不會立刻大發雷霆，而是給同學耐心的解釋。
有一次，我們班一個同學被人撞倒了，耳朵下面流血了，同學們立刻通知老師，之後老師帶着那位同學立刻去醫院，又把他的家長喊到了醫院，之後老師一直在醫院陪着那位同學，整整陪了一中午，直到我們該上課老師才趕回來，老師連中午飯都沒有吃，老師真是我們學習的榜樣。
如果有同學吵架，老師會把他們喊到辦公室，讓他們和好，有一次我和班裏的一位同學吵架了，老師就讓我們握手，並且説出自己的錯誤向對方道歉，漸漸的同學們都知道自己解決問題，主動向對方道歉，所以班裏所有同學都很友善，我們的老師也是其他老師榜樣。
這就是我們的老師，不但長相漂亮，心靈也更美。
愛我們的語文老師。
馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切，可是在課堂上就像換了個人似的，變得很嚴肅。
就説今天，當我們在上《挑山工》這課時，馮老師説：“挑山工就是為遊客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。”當我們讀到有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況，此話時，馮老師附帶説：“中國有五大名山，泰山是五嶽之首。所以有許多遊客去泰山遊覽或飽覽山色。”當馮老師説到五嶽一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地説道，五嶽其中一山是峨眉山。還有的説，五嶽一山是泰山。望着他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脱口而出：“五嶽是東嶽泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽華山。”我説完，抬頭一看發現馮老師鋭利的目光正狠狠地盯着我。馮老師繼續説：“有什麼話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學説的。從中我感到老師的話嚴厲了，聲音也變響了許多。我當時真想把那已説出口的“五嶽”詞句再收回口裏，可是世上沒有賣後悔藥的。我有些後悔，心想要是同學像我這樣鹵莽的話，那課還怎麼上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴厲的口氣“複述”着我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊説馮老師邊説邊用手指指點點着社麼。可是在我看來，彷彿老師在用手嚴厲的指着我。可是馮老師儘管很生氣，但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是着我什麼。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。
説起我的語文老師，那當然是許老師了。許老師長得特別漂亮，挺挺的鼻子，小巧的嘴巴。
昨天的音樂課上，我的球鞋破了，回到教室，恰好許老師在，我把這件事告訴了她。許老師問我還有別的鞋子嗎？我説有的，但是不是球鞋。於是她馬上打電話給張老師，讓她把那雙鞋子拿過來。我心裏覺得暖暖的。
早晨，許老師進了教室，把那雙鞋子給了我，説：“是我自己補的，昨天街上都沒有修鞋的攤子了，趕快試一試吧！”我感動極了。
老師的心就像陽光雨露，滋潤着我幼小的心田，許老師，我想對您説：我一定會送一件最好的禮物——認真學習和作業一次過關。
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