會聽課、善閲讀、抓規律、歸納運用、觀察比較這五大學習方法，是學好國中生物的關鍵，下面就詳細來介紹一下這五個學好國中生物的方法。
會聽課
聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯繫，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。
善閲讀
閲讀時可以用下面這幾種方法：
出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心準備閲讀提綱，這個提綱可以根據課後習題來列，然後以此有目的的閲讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。
聯繫實際閲讀：聯繫實際問題，閲讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。帶着問題閲讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。
聯繫課本插圖閲讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學們往往忽視有意識地查看插圖。
概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘鍊，才能把握其本質內涵。
1、目前己知的動物大約有150萬種，這些動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，它們的體內有脊柱；另一類是無脊椎動物，它們的體內沒有脊柱。
2、生物的多樣性：
1)種類的多樣性；
2)生活環境的多樣性；
3)運動方式的多樣性。
3、魚之所以能在水裏生活，兩個特點是至關重要的：
1)能靠游泳老獲取食物和防禦敵害；
2)能在水中呼吸。
4、魚可以在克服水中阻力的結構：流線形（梭子形）身體；身體表面分泌粘液。
5、魚在游泳時，靠軀幹部有尾部的左右擺動產生前進的動力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進的方向。
6、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象製作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
7、各種鰭在運動中起到輔助協調的作用。
8、鰓是魚的呼吸器官。
9、鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。
10、鰓絲又多又細，是為了擴大與水接觸的面積，有利於充分進行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水後，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。
11、魚鰓對水中呼吸至關重要的特點：鰓絲鮮紅，含豐富毛細血管；鰓絲又多又細。
12、水從魚口流入，從鰓蓋後緣流出。
13、流出魚鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。
14、氣體交換:水中O2——鰓絲的毛細血管中鰓絲中Co2—水中。
15、魚的主要特徵：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。
16、有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化後的食物殘渣仍由口排出體外，這些動物稱為腔腸動物。
17、身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物，稱為軟體動物。
18、體表長有質地較硬的甲的動物，叫做甲殼動物。甲殼動物用鰓呼吸。
19、腔腸動物、軟體動物、甲殼動物都是無脊椎動物。
20、水中各種生物都是水域生態系統的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而複雜的聯繫，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。
21、與水域環境相比，陸地環境要複雜得多。
1)比較乾燥；
2)晝夜温差大；
3)缺少水中的浮力；
4)有氣態的氧；
5)陸地環境複雜多變。
22、陸地生活的動物對環境的適應：
1)一般都有防止水分散失的結構；
2)不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官，用於爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵；
3)一般具有能在空氣中呼吸的、位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺；
4)普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時做出反應。
23、環節動物不是軟體動物，環節動物是無脊椎動物。
24、身體由許多彼此相似的環狀體節構成的動物稱為環節動物。
25、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中，因為蚯蚓是冷血動物，温度變化不大，適合蚯蚓生活。
26、身體分節可以使蚯蚓的軀體運動靈活。
27、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運動。
28、蚯蚓沒有專門的呼吸系統，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密佈毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液裏，然後滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。
29、蚯蚓不能保持恆定的體温，只能生活在温度變化不太大的土壤深層。
30、恆温動物比不恆温動物較高等，更能適應環境，有利於進行正常的新陳代謝。
（1）簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脱氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
（2）聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房裏的食品聯繫起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。
（3）對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。
2、細胞是生物結構和功能的基本單位。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度和一定的生存空間等。
4、影響生物生活的環境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大氣圈 的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6、生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者；非生物部分如陽光、空氣、水等。
7、生產者與消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網。生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的。
8、最大的生態系統是生物圈。
9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10、目鏡看到的是倒像；顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30=300
11、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央；標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。
12、載玻片上寫着‘上下’，視野裏看到的是‘ ’。方法：把寫着‘上下’的紙片左旋（或右旋）1800。
13、洋葱鱗片葉表皮細胞臨時裝片製作：準備（擦乾淨、滴清水）；製作（撕下內表皮、展平；蓋蓋玻片）；染色（滴碘液、吸水）
14、染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡；觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。
15、人口腔上皮細胞臨時裝片製作：準備（擦乾淨、滴生理鹽水）；製作（刮幾下、塗抹；蓋蓋玻片）；染色（滴碘液、吸水）
16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡。
17、細胞由無機物（如水、無機鹽、氧等）和有機物（如糖類、核酸、蛋白質）組成。
18、細胞膜控制物質的進出；葉綠體（植物有）和線粒體（動、植物有）是能量轉換器。
19、DNA是主要的遺傳物質；蛋白質和DNA組成染色體；有遺傳效應的DNA片段叫基因。
20、細胞分化形成組織。人體結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體。植物體無系統。
21、病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，離開活細胞通常變成結晶體。
22、綠色植物可以分成四大類羣：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物（包括被子植物和裸子植物）。
23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結構改變了的蛋白質-朊病毒引起的。
24、苔蘚可當作監測空氣污染程度的指示植物。
25、菜豆種子是由種皮和胚（胚根、胚軸、胚芽、子葉）構成，儲存營養物質的結構是子葉（兩片），能發育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚（胚根、、胚軸、胚芽、子葉）和胚乳構成，儲存營養物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的麪粉成分主要來自小麥的胚乳。
26、種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的温度。
27、種子萌發過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。
28、根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞分裂增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為該區長有大量的根毛。
30、在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管；運輸有機物的通道是篩管。
31、莊稼生長所需的營養物質包括水、無機鹽、有機物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮 、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色；缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色並出現紫色；缺鉀時莖杆軟弱，葉邊緣呈褐色。
32、雌蕊發育成果實和種子的形成過程中，須經過傳粉和受精兩個重要過程。子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。
33、氣孔是植物蒸騰失水的“門户”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衞細胞圍成的空腔
34、在營養供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由於傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35、木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起，接穗才能成活。
36、19世紀30年代，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創建了細胞學説，恩格斯將它列為19世紀自然科學的三大發現之一。
37、小明今年比去年長高了5釐米，這與細胞的分裂和生長有關。
38、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，並能降低植物體的温度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39、光合作用：二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣 （二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收後通過導管運輸到葉）
40、呼吸作用:有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量（發生在動植物細胞的線粒體）
41、綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡
葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡。原因是 燒開的水水中缺二氧化碳，植物不能進行光合作用。
42、青春期的一個顯著特點是身高突增 。
43、達爾文是進化論的建立者。他認為，人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44、睾丸產生精子和分泌雄性激素，卵巢產生卵細胞和分泌雌性激素。
45、成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46、精子和卵細胞在輸卵管結合完成受精過程；胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養物質和氧。
47、我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優生，其中少生是控制人口過快增長的關鍵。
48、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、無機鹽、水和維生素等六類營養物質。
49、維生素A：夜盲症，補肝臟、胡蘿蔔；維生素C：牙齦出血、壞血病； D：佝僂病、骨質疏鬆，補肝臟、魚肝油； B1：腳氣病，粗糧； B2：口角炎，粗糧；缺鐵：貧血
50、消化系統由消化道和消化腺組成。肝臟是最大的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。澱粉在口腔開始被消化，蛋白質在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質。
51、人體吸收營養物質的主要器官是小腸 。內表面有許多環形的皺襞 ， 其表面有許多絨毛狀的突起，這就大大增加了它的內表面積。
52、呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸系統的主要器官是肺。人一分鐘大約呼吸16次。
53、吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌收縮：肋骨向上向外運動，胸廓橫向擴張，胸廓的左右徑增大 ；膈頂端下降，胸廓的上下徑增大，從而使胸腔容積增大，肺擴張，肺內的氣體壓力小於外界氣體壓力，從外界吸入氣體。
54、。肺泡和毛細血管都是由 一層扁平的上皮細胞構成。吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的氧氣透過這兩層管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳 也透過這兩層管壁進入肺泡。
55、防治大氣污染的根本措施是 控制污染物排放，有效措施是 植樹造林。
56、氧氣通過血液循環輸送到全身各處的組織細胞裏，最後在細胞中的線粒體這個部位被利用。
57、血液由血漿和血細胞 組成。血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。
58、血液分層後，上層是血漿 ，下層是 紅細胞 ，兩層交界處是白細胞 和血小板 。
59、血漿主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需物質和體內產生的廢物等。
60、血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，呈紅色，它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。
61、心臟的肌肉組織發達，因而能夠有力地收縮 。左心室的壁比右心室的壁厚，這是由於左心室需將血液泵至全身，而右心室只需將血液泵至 肺 。
62、血液循環分體循環和肺循環。體循環給組織細胞輸送營養物質、氧並帶走廢物；肺循環過程中血液由靜脈血變成動脈血。
63、人類ABO血型將血液分 A 型、B 型 、AB 型 、O 型 四種類型。輸血時，應以輸入同型血為原則；但有時任何血型的人都可以輸入少量的 O 型血。
64、健康成年人每次獻血200-300毫升是不會影響健康的。
65、尿的形成過程：①當血液流經腎小球時，除 血細胞 和大分子的 蛋白質 以外，血漿中的一部分 水 、無機鹽 、尿素和葡萄糖等物質，經過腎小球過濾到腎小囊中形成原尿；②原尿流過 腎小管 時，全部的葡萄糖、大部分 水和部分無機鹽等被重新吸收進入血液，剩餘部分則形成尿液。腎小球有過濾作用，腎小管有重吸收作用。
66、排尿的意義是：排出廢物，調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。
67、近視眼成因：如果晶狀體的調節負擔過重，晶狀體過度變凸且不能恢復原狀，甚至眼球的前後徑過長，遠處物體的光線形成的物像就會落在視網膜的前方。其矯正方法是配戴 凹 透鏡。
68、預防近視眼的“三要”是：讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在 33 釐米左右；看書、看電視或使用電腦 1小時後要休息一下，要遠眺幾分鐘；要定期檢查視力，認真做 眼保健操。
69、神經系統結構和功能的基本單位是神經元。神經調節的基本方式是反射。
70、神經系統由中樞神經系統和周圍神經系統組成（或:由腦、脊髓和它們發出的神經組成）
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