1、相互支持，共同奮鬥：相信自己，直到成功那一刻，笑看風雲！永遠不要以粗心為藉口原諒自己。
2、不管結果怎樣，經歷過，總會有結果的！會考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱！願夢開始的地方，也是夢想實現的地方！
3、沒有付出，就沒有收穫，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就必須能成功。努力吧，希望會屬於你的。
4、既然選擇了要走的路，就一往無前地堅持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就必須能掌握自己的前途和命運，成為真正的強者。
5、明天就要會考，出門還得趁早。付出就有回報，趕緊睡個好覺。畢竟熬過十年，參加值得驕傲。別想分數高低，放鬆最為重要。
6、試紙飄墨香，金筆待啟程。忍心為功名，墨汁污紙張。怎能拋功名，暢遊在海外。絞盡腦汁幹，名在孫山外。兩袖清風去，何苦染塵埃。祝考試成功！
7、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去採擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨遊於書的海洋。
8、又逢會考，特送你考前祕訣，請記牢：考考考，先健腦；複習到，很重要；心態好，不可少；營養到，睡眠好；壓力少，鬥志高。會考要到了，親愛的考生朋友，祝你天天心情好！保持狀態好！考試成績高！
9、努力苦讀，就為這一刻！發揮你的全部實力，所有關愛着你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔！
10、志存高遠，腳踏實地，刻苦鑽研，勤思苦學，穩定心態，不餒不棄，全力以赴，奪取勝利！
一、夯實基礎，透視考點，重構知識
通過兩年多的學習，學生能夠已經掌握了一定的基礎知識，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規律的探究是膚淺的，因此，在組織學生進行復習時，我採用兩步走的辦法，首先引導學生系統梳理教材，構 建知識結構，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結論及解題方法技巧，都能在學生頭腦中在現。其次深入 挖掘教材的例題，並以其為主要素材，編擬成突破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養一種能力這樣一種訓練思維的模式來深化學生的思維，要求他們着眼於教材，紮紮實實地從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎，充分體會基礎知識在解題中的指導作用，切實掌握數學思想方法，才能得到有效的提高。最後，進行一些數學專題來進一步強化基礎，拓展學生的數學創造性能力。特別是最後一階段複習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發學生思考，並重視數學題的縝密性與分析法思維策略。
二、方法引導，共同參與，培養能力
1、探求方法，揭示規律、在複習教學中，特別是在專題複習教學中，教師教學的主要任務是方法指導與規律揭示。一是解題的通用方法，如關於讓三角形全等或相似常用的添輔助線(截取相等線段，作平行線，做垂線等)的方法。轉移比證明等積等比式的方法等；二是重視國中數學藴涵的數學思想方法，如：代數中的配方，換元，化歸，數形結合，待定係數等的方法；三是把握會考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。(實際問題數學建模的方法，開放性問題解題方法；四，是揭示典型題的一般方法及規律，如應用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學生在解題中思考有向，有序，有通常規律可尋。
2 共同參與，發展思維。要充分發揮學生的主體作用，突出學生的主體地位，使他們成為複習活動的主角，給予學生充分發揮的學習時間，讓他們去説，去做暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。只有這樣教師的主導作用才能得到體現，教師的指導才能有的放失，真正落在實處。
因此，在基礎複習時，我們藉助與現代教學手段，通過學生搶答，辨析，自己歸納一些數學概念，並給學生可能多的動手，動腦，討論的時間去探索，使各層次的學生都得到知識的滿足，提高了學習效果。綜合題教學過程中，“點”點中要害，“透”透徹理解，及時總結，一定要把≮≯思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，並與學生一起深入研討。
三、精心設計，綜合訓練，訓練能力
1、精心設計綜合訓練題。訓練題的設計要把握住全面覆蓋國中數學知識，突出教材重點，明確會考的特點與熱點，在模擬訓練題的具體設計上應考慮到，考教材上哪些內容，考查哪些思想方法和能力，以什麼樣的題型反映，設計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握 本地會考的特色，擬定或選編34套綜合訓練題；二是精心組織綜合訓練，依據複習總體安排對訓練程序、時間、方式進行認真構思，要把雙基、能力訓練，心理訓練，規範訓練有機結合起來，重在能力的提高。
2、以練為主，講、練、評有機結合。綜合訓練複習要以練為主，講、練、評有機結合，切忌“考試”+“講題”的方法。應通過一套試題的訓練，分析錯誤的原因。在對存在問題進行歸納整理的基礎上，組織評講。
評講不可逐一照試卷講題，應從培養能力入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導析、導思、導法。
3、綜合訓練，綜合評價，培養能力。綜合訓練不僅是對“雙基”的強化訓練和知識缺漏的補償，對能力培養的強化與提高，而且包括對學生的心理訓練良好習慣與品質的訓練。要注重綜合考查、綜合評價、培養能力、提高整體水平。
古代中國1. 中國古代早期政治制度
一個核心：王權。
兩種制度：分封制與宗法制。
三個特點：周王是天下共主，地方建立諸侯國(分封制);依據血緣的親疏，血緣紐帶與政治關係相結合，實行嫡長子繼承製(宗法制)。
2. 封建專制中央集權的認識
一個集中：所有權力集中到皇帝一人手中。
兩對矛盾：皇權與相權的矛盾、中央與地方的矛盾。
三個趨勢：分相權集皇權，形成君主專制；分散地方權力，集中於中央，形成中央集權；對思想控制日益加強的趨勢。
四個發展階段：秦漢確立發展——隋唐完善——宋元加強——明清強化。
3. 選官和監察制度
根本目的：強化皇權統治。
4. 中國古代農業的特點
小農經濟是傳統農業的基本模式。
精耕細作是傳統農業的基本特徵。
鐵犁牛耕是傳統農業的主要耕作方式。
5. 影響中國資本主義萌芽發展的主要因素
(1)腐朽的封建制度的束縛是資本主義萌芽發展緩慢的根本原因。
(2)統治者大力推行“重農抑商”政策，實行專賣制度，對民營商業課以重税，影響了擴大再生產的資金的積累和國內市場的擴大。
(3)長期以來抑商和歧視商人的思想觀念根深蒂固，限制了商品經濟的發展和資本主義萌芽的成長。
(4)嚴格限制對外貿易的“海禁”政策和“閉關鎖國”政策，阻礙了中外經文化交流，限制了資本主義萌芽的發展。
6. 中國古代治國思想的演變
中國兩千多年的封建社會中，封建統治思想在不同時期分別吸收了墨、儒、道、法各家的思想主張，雖被採納的程度有所不同。但從總體來看，中國古代思想家們取二者之長、棄各自之短，逐步形成了德法兼用的治國方略。
(1)秦統一中國後，採用了法家的主張，建立起封建專制的中央集權制度。
(2)西漢初年，先後採用了儒家的“仁政”、道家“無為而治”和墨家節儉的思想。
(3)西漢漢武帝採納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實現了政治、思想上的“大一統”，使儒家思想從此成為封建社會的正統思想，正式形成了“外儒內法，劑之以道”的治國模式。
(4)漢代以後，道家思想仍然受到重視，逐漸被儒家思想所吸收，如宋明理學；隋唐科舉制一定程度上體現了墨家“選賢舉能”的思想。
近代中國
7.近代列強侵華的方式和危害
(1)方式：
①軍事侵略：鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本侵華戰爭。
②政治侵略：通過中英《南京條約》(1842年)、中日《馬關條約》(1895年)、《辛丑條約》(1901年)等不平等條約，中國淪為半殖民地半封建社會。
③經濟侵略：傾銷商品、掠奪原料、政治借款、勒索賠款、設廠築路。
④文化侵略：西方的文化和資產階級的價值觀念傳入中國，泯滅中國人民的反抗意志。
(2)危害
①政治上：攫取和破壞了中國的國家主權。領土主權破壞：列強通過一系列不平等條約，割佔了中國大片領土，破壞了中國的領土主權；司法主權破壞：列強還取得了領事裁判權；領海主權、關税主權喪失、獲得在華駐兵權。
②經濟上：列強通過不平等條約傾銷商品、掠奪中國原料，輸出資本，控制了中國的經濟命脈。
③文化上，毀滅中華文明遺產，如火燒圓明園。
④列強無視中國人民的基本生存權，還瘋狂掠奪中國人民的財產和國家財富。
8. 辛亥革命六個“第一”
(1)建立中國第一個資產階級政黨——同盟會。
(2)第一次提出比較完整的資產階級革命綱領——三民主義。
(3)建立亞洲第一個資產階級共和國——中華民國。
(4)頒佈亞洲第一部資產階級性質的憲法——《中華民國臨時約法》。
(5)中國近代史上第一次真正意義上的資產階級民主革命。
(6)中國近代史上第一次歷史鉅變，推翻了兩千多年的封建帝制。
9. 對中華民族資本主義的認識
(1)四個原因：
商品經濟的發展、外國侵略的刺激、洋務運動的誘導、國民政府的政策。
(2)兩個影響：
一是推動了中國社會經濟和社會生活的進步；
二是為近代中國的社會變革、思想進步和民主政治的發展提供了經濟和階級基礎。
(3)三個障礙：
外國資本主義侵略勢力、封建勢力、官僚資本主義。其中，最主要的障礙是外國資本主義侵略勢力。
現代中國
10. 對中國現代政治建設的認識
(1)兩種社會形態：
新民主主義社會、社會主義社會。
(2)兩個機構：
中國人民政治協商會議和全國人民代表大會。
(3)兩部憲法：
《共同綱領》和1954年憲法。
(4)四大制度：
①人民代表大會制度——根本政治制度，社會主義民主和法制建設的基礎。
②中共領導的多黨合作和政治協商制度——“長期共存，互相監督”是指導思想，政治協商是主要形式，政治協商會議是基本組織形式。
③民族區域自治制度：各民族平等互助，團結在祖國大家庭內，共同建設社會主義的制度。
④基層民主選舉制度：改革開放新時期出現，落實“依法治國”方針。
11. 資產階級兩種政體和三項原則
兩種政體：君主立憲制和民主共和制。
三項原則：民主化、法律化、制度化。
12.近代不同歷史階段西方殖民擴張的特點
(1)15世紀末至18世紀晚期：擴張主要是為了掠奪金銀財富，積累資本。手段具體包括搶劫財富、販賣黑奴、欺詐性貿易等。
(2)18世紀末至19世紀中期：目的是為了拓展商品銷售市場和原料產地，以適應本國工業資本主義的發展需要。手段主要是發動侵略戰爭和輸出廉價的商品。
(3)19世紀晚期20世紀初：目的是為了各國壟斷資本家的利益需要，積極搶佔資本輸出的場所，手段主要是資本輸出、掀起瓜分狂潮和進行帝國主義戰爭。
13. 資本主義世界市場的形成
實質：資本主義初步確立了對世界的統治。
影響：促進了資本主義國家的迅猛發展；給殖民地半殖民地國家帶來了深重的民族災難，但客觀上有利於推動其社會進步。
動力：根本動力是工業革命；政治動力是各國資產階級革命和改革，確立了工業資產階級的統治，為開拓世界市場提供了政治條件；直接動力是殖民擴張。
四個階段：
①以新航路的開闢為標誌的世界市場的雛形出現階段；
②以早期殖民擴張為標誌的世界市場的拓展階段；
③以第一次工業革命為標誌的世界市場的初步形成階段；
④以第二次工業革命為標誌的資本主義世界市場最終形成階段。
現代世界
14. “冷戰”局面的形成
(1)三個原因：
直接原因——美蘇戰時同盟關係破裂，雙方爭霸、擴張產生矛盾；
主要原因——社會制度和意識形態不同；
根本原因——國家利益的爭奪。
(2)三個對峙：
政治上，“杜魯門主義”與歐洲共產黨和工人黨情報局；
經濟上，“馬歇爾計劃”與“經互會”;
軍事上，北約與華約。
16. 二戰以來世界經濟發展總體特徵
(1)兩個趨勢：
①經濟區域集團化。主要表現：東盟、亞太經合組織、歐盟、北美自由貿易區。
②經濟全球化。表現在1995年WTO正式運轉。
③二者關係：前者是實現後者的重要步驟和途徑；後者則是前者的最終歸宿。
(2)主要原因：
第三次科技革命，使生產力大大提高。
(3)雙面影響：
經濟全球化是由發達資本主義國家主導的、資本在全球範圍內的新一輪擴張。同時，也是一把雙刃劍：一方面，帶來良好的發展機遇；另一方面，也帶來風險與問題。
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