1、可逆過程與不可逆過程
一個熱力學系統，從某一狀態出發，經過某一過程達到另一狀態。若存在另一過程，能使系統與外界完全復原（即系統回到原來的狀態，同時消除了原來過程對外界的一切影響），則原來的過程稱為“可逆過程”。反之，如果用任何方法都不可能使系統和外界完全復原，則稱之為“不可逆過程”。
可逆過程是一種理想化的抽象，嚴格來講現實中並不存在（但它在理論上、計算上有着重要意義）。大量事實告訴我們：與熱現象有關的實際宏觀過程都是不可逆過程。
2、對於開氏與克氏的兩種表述的分析
克氏表述指出：熱傳導過程是不可逆的。開氏表述指出：功變熱（確切地説，是機械能轉化為內能）的過程是不可逆的。
兩種表述其實質就是分別挑選了一種典型的不可逆過程，指出它所產生的效果不論用什麼方法也不可能使系統完全恢復原狀，而不引起其他變化。
請注意加着重號的語句：“而不引起其他變化”。比如，製冷機（如電冰箱）可以將熱量q由低温t2處（冰箱內）向高温t1處（冰箱外的外界）傳遞，但此時外界對製冷機做了電功w而引起了變化，並且高温物體也多吸收了熱量q（這是電能轉化而來的）。這與克氏表述並不矛盾。
3、不可逆過程的幾個典型例子
例1（理想氣體向真空自由膨脹）如圖1所示，容器被中間的隔板分為體積相等的兩部分：a部分盛有理想氣體，b部分為真空。現抽掉隔板，則氣體就會自由膨脹而充滿整個容器。
例2（兩種理想氣體的擴散混合）如圖2所示，兩種理想氣體c和d被隔板隔開，具有相同的温度和壓強。當中間的隔板抽去後，兩種氣體發生擴散而混合。
例3焦耳的熱功當量實驗。
這是一個不可逆過程。在實驗中，重物下降帶動葉片轉動而對水做功，使水的內能增加。但是，我們不可能造出這樣一個機器：在其循環動作中把一重物升高而同時使水冷卻而不引起外界變化。由此即可得熱力學第二定律的“普朗克表述”。
再如焦耳-湯姆生（開爾文）多孔塞實驗中的節流過程和各種爆炸過程等都是不可逆過程。
4、熱力學第二定律的實質
對上面所列舉的不可逆過程以及自然界中其他不可逆過程，我們完全能夠由某一過程的不可逆性證明出另一過程的不可逆性，即自然界中的各種不可逆過程都是互相關聯的。我們可以選取任一個不可逆過程作為表述熱力學第二定律的基礎。因此，熱力學第二定律就可以有多種不同的表達方式。
但不論具體的表達方式如何，熱力學第二定律的實質在於指出：一切與熱現象有關的實際宏觀過程都是不可逆的，並指出這些過程自發進行的方向。
1、定義：運動軌跡為曲線的運動。2、物體做曲線運動的方向：
做曲線運動的物體，速度方向始終在軌跡的切線方向上，即某一點的瞬時速度的方向，就是通過該點的曲線的切線方向。3、曲線運動的性質
由於運動的速度方向總沿軌跡的切線方向，又由於曲線運動的軌跡是曲線，所以曲線運動的速度方向時刻變化。即使其速度大小保持恆定，由於其方向不斷變化，所以説：曲線運動一定是變速運動。
由於曲線運動速度一定是變化的，至少其方向總是不斷變化的，所以，做曲線運動的物體的加速度必不為零，所受到的合外力必不為零。4、物體做曲線運動的條件(1)物體做一般曲線運動的條件
物體所受合外力（加速度）的方向與物體的速度方向不在一條直線上。(2)物體做平拋運動的條件
物體只受重力，初速度方向為水平方向。
可推廣為物體做類平拋運動的條件：物體受到的恆力方向與物體的初速度方向垂直。(3)物體做圓周運動的條件
物體受到的合外力大小不變，方向始終垂直於物體的速度方向，且合外力方向始終在同一個平面內（即在物體圓周運動的軌道平面內）
總之，做曲線運動的物體所受的合外力一定指向曲線的凹側。5、分類
⑴勻變速曲線運動：物體在恆力作用下所做的曲線運動，如平拋運動。
⑵非勻變速曲線運動：物體在變力（大小變、方向變或兩者均變）作用下所做的曲線運動，如圓周運動。
重點分析：
1、17-20世紀自然科學發展的原因
這一時期，人類歷史處於大變動時期，資本主義在全世界確立並得到迅速發展，資本主義工業和商品經濟的發展為近代自然科學的發展奠定了物質基礎併成為主要動力。文藝復興和宗教改革以前面向世界，重視實踐和理性的風氣，促進了科學的發展。一批優秀科學家實踐和刻苦鑽研，也促進了科學的發展。
2、牛頓力學體系建立的巨大意義
1687年，牛頓發表了《自然哲學的。數學原理》，把物體的運動規律概括為運動三大定律和萬有引力定律，由此建立起一個完整的力學理論體系，即牛頓力學體系。
牛頓力學體系正確反映了宏觀物體低速運動的客觀規律，把過去一向認為是截然無關的物體運動規律概括在一個統一理論中，實現了自然科學的第一次理論性的大綜合，這是人類對自然界認識的一個飛躍。牛頓力學是整個力學和天文學的基礎，也是現代一切機械、土木建築、交通運輸等工程技術的理論基礎。
3、量子理論的誕生和發展
1900年，德國物理學學普朗克提出量子假説，這個假説宣告了量子理論的誕生。量子理論的出現曾遭到許多物理學家的反對。首先意識到量子概念的普遍意義，並將它運用到其他問題上的是愛因斯坦。後來有人又提出氬原子結構以後，利用量子理論成功地解釋了光電效應出現的現象及光的本質，進一步推動了量子理論的發展。
4、物理學大發展導致科學革命
20世紀物理學的大發展對世界各方面和領域都產生了革命性影響，主要表現在三個方面：一是對其他學科的影響，包括對既有學科的影響，如物理學、生物學、化學向縱深拓展；還包括在它的影響下出現了一些新的學科，如核物理、離子化學、納米科學、激光科學、高能物理學等。二是理論突破對科學技術和生產力產生巨大的推動作用。理論上的突破創新很快發展為新興的科學技術，轉化為現實的生產力，如半導體、集成電路、激光、核電站、計算機技術、轉基因食品等，推動了第三次工業革命的浪潮。三是對哲學的影響。現代物理學向人們展示了與傳統觀念完全不同的時空，並大大拓展了人類的認識領域和範圍，徹底改變了人們的時空觀念和認識論、方法論，打破了同時性等僵化觀念。分析哲學在西方影響最廣，以至一些西方哲學家稱20世紀為“分析的時代”，而“分析哲學是在19世紀末20世紀初自然科學的偉大革命……的推動下產生的”。這其中，重要的是以相對論和量子力學為代表的物理學革命。
一、磁場
磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發生的。
電流在周圍空間產生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發生的。
電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產生的
磁場是存在於磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態的物質，磁極或電流在自己的周圍空間產生磁場，而磁場的基本性質就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。
二、磁現象的電本質
1、羅蘭實驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發現小磁針發生偏轉，説明運動的電荷產生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發生偏轉。
2、安培分子電流假説
法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當於兩個磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性；當鐵棒被磁化後各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極；注意，當磁體受到高温或猛烈敲擊會失去磁性。
3、磁現象的電本質
運動的電荷（電流）產生磁場，磁場對運動電荷（電流）有磁場力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動電荷（電流）通過磁場而發生相互作用。
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