第一章 生物的生殖和發育
一、植物的無性生殖和有性生殖二、昆蟲的生殖和發育
1、完全變態: 在由受精卵發育成新個體的過程中， 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大，這種發育過程叫完全變態發育。 卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
2、不完全變態:卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
三、兩棲動物的生殖和發育過程
1、青蛙發育過程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊（體外受精）→蝌蚪→青蛙
2、青蛙發育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
導致兩棲動物分佈範圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在水中，幼體經變態發育才能上陸。
4、環境變化對兩棲動物繁衍的影響：導致兩棲動物生殖和繁育能力下降。出現畸形蛙的原因：水受到污染。
四、鳥類的生殖和發育過程
1、鳥卵的結構：胚盤裏面含有細胞核。卵殼和殼膜——保護作用，卵白——營養和保護作用，卵黃——營養作用。胚盤——胚胎髮育的場所。卵黃、卵黃膜、胚盤是一個卵細胞。
2、鳥類的生殖和發育過程：求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛。
第二章 生物的遺傳和變異
一、基因控制生物的性狀
1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的；
2、性狀：生物的形態結構、生理特徵和行為方式。
人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。
3 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
4 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
5、染色體、DNA和基因的關係：基因是染色體上能夠控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。在生物的體細胞（除生殖細胞外的細胞中）中，染色體成對存在，基因也是成對存在的。
二、生殖過程中染色體的變化三、基因在親子代間的傳遞
基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋樑”。親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由於基因在染色體上，因此，後代就具有了父母雙方的遺傳物質。
四、基因的顯性和隱性
1、相對性狀有顯性和隱性之分。
2、隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd
4、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。因為這樣，後代換遺傳病的機率加大。
五、人的性別遺傳
1、人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有_染色體和Y染色體，一對性染色體為__時為女性，一對性染色體為_Y時為男性。
2、女性排出一個含_染色體的卵細胞。精子的性染色體有兩種，一種是含_染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等。
六、生物的變異
1、生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關係。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）
健康的生活
能夠引起傳染病的細菌、病毒、寄生蟲等生物，稱為病原體。
傳染病可能對人類的健康造成傷害，這類疾病的特點是傳染性和流行性。
傳染病的流行，必須具備三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人羣。
傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑叫做傳播途徑，可以通過多種途徑，如通過空氣、飲食、接觸、血液、生物媒介等途徑傳播。
傳染病的預防措施主要有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人羣幾種。
人類有保護自身的三道防線。第一道防線由皮膚和黏膜組成的，具有阻擋或殺死病原體，消除異物的功能；第二道防線是由吞噬細胞和體液中的殺菌物質(如溶菌酶)組成的，具有溶解、吞噬和消滅病菌的功能，這兩道防線的作用特點是人人生來就有、不針對特定病原體起作用，這種免疫的方法叫做非特異性免疫，又叫做先天性免疫，人體的第三道防線是由免疫器官(主要有胸腺、脾臟、淋巴結三種)和免疫細胞(主要是淋巴細胞)組成的，這種免疫方法作用特點是人體後天具備、針對特定病原體起作用，這種免疫的方法叫做特異性免疫，又叫做後天性免疫。
胸腺和骨髓構成了人體的中樞免疫器官；淋巴結和脾臟構成了人體的周圍免疫器官。
病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞會產生一種特殊的蛋白質：抗體，而引起該物質產生的物質叫做抗原(病菌、病毒)。
免疫是人體的一種生理功能，人體依靠它識別“自己”和“非己”的成分，主要功能：①清除體內衰老、損傷和死亡的細胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的產生③監視、識別和清除體內產生的異常細胞(如腫瘤細胞)。
疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物製品，把它接種到人體後，可以使人體內產生相應的抗體，提高人體對特定傳染病的抵抗能力，這種有計劃的預防接種，叫做計劃免疫。
藥物可以分為處方藥和非處方藥兩種，無論哪種，在使用之前，都應該仔細閲讀藥品使用説明書，瞭解藥物的主要成分、適應症、用法用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。
我們應該瞭解急救的相關知識，當遇到人體呼吸、心跳停止，出血等情況時，可以採取的措施有：(1)“120” 急救電話(2)人工呼吸(3)胸外心臟擠壓(4)出血與止血。
最常用的人工呼吸的方法是口對口吹氣法，一般每分鐘次數為15~20次；在做心臟擠壓時，救護者需站在病人的左側，有節奏的衝擊按壓病人的胸骨下端，使其下陷3~4釐米，然後放鬆，如此反覆。
出血一般有內出血和外出血兩種。其中，外出血可分為動脈出血、靜脈出血和毛細血管出血三種情況。血液紅色，從傷口滲出的這種出血一般是毛細血管出血，能自行凝固止血；血液暗紅色，連續不斷從傷口流出，一般屬於靜脈出血，應在遠心端處用手指、止血帶或繃帶止血；如果鮮紅色的血液很快地湧出，這種出血一般是動脈出血，應在近心端處用手指、止血帶或繃帶止血。
傷口較小時，可貼上創可貼止血，或在傷口蓋上敷料，用紗布或繃帶止血，傷口大時，首先撥急救電話，同時用手指、止血帶或繃帶壓迫止血。
按照世界衞生組織對健康的定義，健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態，而不僅僅是沒有疾病。
青少年保持心理健康的核心是心情愉快。
（1）簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脱氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
（2）聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房裏的食品聯繫起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。
（3）對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
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