衰草連天、黃沙萬里的塞上，英姿颯爽的少年，素衣如雪，白馬嘶風，腰間長劍冷若寒霜。馬蹄過處，胡虜萬軍鼠竄，血流成河。這是曹植心目中的英雄，也是古今多少熱血少年寢寐難忘的夢想。
喜愛武力也許是人類的天性之一，即使在愈來愈文明的世界裏也不曾發生過本質的改變。尤其是男孩子，在很小的時候就喜歡拿着假刀假槍在那裏揮舞追逐，打打殺殺，自發地進行一場模擬的戰爭。他們的理想中最多的一項便是“長大了當解放軍”, 把壞人統統殺死，保衞我們的祖國。再大些的時候，他們識字了，會自己看書，於是便有許多人喜歡上了和軍事有關的東西，看戰爭的史書和小説，研究攻伐謀略，一堆一堆地購買關於艦船武器的雜誌，不厭其煩地組裝試驗各種航模。就連看電影，他們也喜歡看戰爭或動作片，玩遊戲也要玩激烈對抗的虛擬戰爭。在和平的年代裏，儘管只是很少的人長大之後會真正與軍事有所關聯，但在每一個少年的心中，都曾經有一個馳騁沙場、報效國家的雄偉願望。
“雕外胡騎飛鏑聲，玉匣長劍日日鳴”,“男兒西北有長安，莫滴水西橋畔淚”……自古的少年，對於鐵馬金戈、硝煙鋒火都有着相同的眷念，這眷念不僅來自天性中的好武，更多的是因為對於國家故園那種生死以之的責任感一而長久以來、每一個時代的邊疆鞏固，國富民安，依靠的都是那一腔永不變冷的熱血
譯文
你騎着白雪花毛的龍馬，金鞍閃耀，好一個五陵豪俠。
你所佩之劍，色如秋霜，切玉如泥；你所穿之袍，綴有明珠，耀如落日。
原來你是侍奉皇上鬥雞徒，乘坐的馬車軒蓋高高。
你張弓可摧南山虎，伸臂手接太行飛猱。
你酒後風采飛揚，三杯下肚，笑弄寶刀。
你殺人如剪草，與劇孟一同四海遨遊。
你終於想起改變自己的遊蕩生活，要爭取功名。
你於是發憤去了函谷關，跟隨大軍去到臨洮前線。
叱吒風雲經百戰，匈奴如鼠盡奔逃。
你歸來豪氣不改，終日飲酒，不肯給蕭曹宰相下拜。
羞於學原憲，居住荒僻蓬蒿的地方。
註釋
⑴白馬篇，樂府《雜曲歌辭》舊題。
⑵龍馬，《周禮·夏官·廋人》：“馬八尺以上為龍。”
⑶五陵，語出班固《西都賦》：“南望杜、灞，北眺五陵。”杜、灞謂杜陵、灞陵，在城南；五陵謂長陵、安陵、陽陵、茂陵、平陵，在渭北。皆漢代帝王陵墓，並徙入以置縣邑，其所徙者皆豪右、富貲、吏二千石。見《後漢書·班固傳》及：李賢注。五陵豪，謂五陵豪俠。
⑷“秋霜切玉劍，落日明珠袍”意謂：所佩之劍，色如秋霜，切玉如泥；所穿之袍，綴有明珠，耀如落日。秋霜:形容劍的顏色。切玉:形容劍的鋒利。明珠袍:鑲珠的衣袍。
⑸鬥雞，玄宗好鬥雞，善鬥雞者每召入宮中侍奉，甚得寵幸。軒蓋，有篷蓋之車，貴人所乘。
⑹萬乘，指天子。古制，天子有兵車萬乘。軒蓋，車蓋。
⑺弓摧南山虎，用晉周處事。《晉書·周處傳》載:南山白額猛虎為患，周處入山射殺之。
⑻劇孟，漢時大俠。此代指當時豪俠中之雄傑者。
⑼函谷，古關名，在陝州靈寶縣。此代指帝京以東之要塞。臨洮，地名，屬隴右道洮州。此代指帝京以西之邊陲。
⑽臨挑，古縣名，在今甘肅眠縣一帶。
⑾叱吒，怒斥聲。萬戰場:全詩校:“一作經百戰。”
⑿蕭曹，即漢相蕭何、曹參。此代指時相。二句意謂：“五陵豪”因邊功而傲視大臣。自篇首至此，皆寫“五陵豪”。
⒀原憲，即子恩，孔子弟子。居處簡陋，上漏下濕，不以為意，端坐而絃歌。見《韓詩外傳》。二句李白自謂。善慕“五陵豪”之生涯，羞為蟄居陋室之窮儒。
⒁使酒氣，因酒使氣。蕭曹:西漢名相蕭何和曹參。拜，全詩校：“一作下。”
譯文
你騎着白雪花毛的龍馬，金鞍閃耀，好一個五陵豪俠。
你所佩之劍，色如秋霜，切玉如泥；你所穿之袍，綴有明珠，耀如落日。
原來你是侍奉皇上鬥雞徒，乘坐的馬車軒蓋高高。
你張弓可摧南山虎，伸臂手接太行飛猱。
你酒後風采飛揚，三杯下肚，笑弄寶刀。
你殺人如剪草，與劇孟一同四海遨遊。
你終於想起改變自己的遊蕩生活，要爭取功名。
你於是發憤去了函谷關，跟隨大軍去到臨洮前線。
叱吒風雲經百戰，匈奴如鼠盡奔逃。
你歸來豪氣不改，終日飲酒，不肯給蕭曹宰相下拜。
羞於學原憲，居住荒僻蓬蒿的地方。
註釋
白馬篇，樂府《雜曲歌辭》舊題。
龍馬，《周禮·夏官·廋人》：“馬八尺以上為龍。”
五陵，語出班固《西都賦》：“南望杜、灞，北眺五陵。”杜、灞謂杜陵、灞陵，在城南；五陵謂長陵、安陵、陽陵、茂陵、平陵，在渭北。皆漢代帝王陵墓，並徙入以置縣邑，其所徙者皆豪右、富貲、吏二千石。見《後漢書·班固傳》及：李賢注。五陵豪，謂五陵豪俠。
“秋霜切玉劍，落日明珠袍”意謂：所佩之劍，色如秋霜，切玉如泥；所穿之袍，綴有明珠，耀如落日。秋霜:形容劍的顏色。切玉:形容劍的鋒利。明珠袍:鑲珠的衣袍。
鬥雞，玄宗好鬥雞，善鬥雞者每召入宮中侍奉，甚得寵幸。軒蓋，有篷蓋之車，貴人所乘。
萬乘，指天子。古制，天子有兵車萬乘。軒蓋，車蓋。
弓摧南山虎，用晉周處事。《晉書·周處傳》載:南山白額猛虎為患，周處入山射殺之。
劇孟，漢時大俠。此代指當時豪俠中之雄傑者。
函谷，古關名，在陝州靈寶縣。此代指帝京以東之要塞。臨洮，地名，屬隴右道洮州。此代指帝京以西之邊陲。
臨挑，古縣名，在今甘肅眠縣一帶。
叱吒，怒斥聲。萬戰場:全詩校:“一作經百戰。”
蕭曹，即漢相蕭何、曹參。此代指時相。二句意謂：“五陵豪”因邊功而傲視大臣。自篇首至此，皆寫“五陵豪”。
原憲，即子恩，孔子弟子。居處簡陋，上漏下濕，不以為意，端坐而絃歌。見《韓詩外傳》。二句李白自謂。善慕“五陵豪”之生涯，羞為蟄居陋室之窮儒。
使酒氣，因酒使氣。蕭曹:西漢名相蕭何和曹參。拜，全詩校：“一作下。”
鑑賞
“龍馬花雪毛，金鞍五陵豪”，“秋霜切玉劍，落日明珠袍”，描繪豪俠的形象。
“鬥雞事萬乘，軒蓋一何高”，“弓摧南山虎，手接太行猱”，講述豪俠的倜儻不羣和武藝高強。
“酒後競風采，三杯弄寶刀”，“殺人如剪草，劇孟同遊遨”，表達豪俠不拘禮法，疾惡如仇。
“發憤去函谷，從軍向臨洮”，“叱吒經百戰，匈奴盡奔逃”，雖寫豪俠的愛國精神，實則也隱隱流露出詩人想建功立業的寄望。
“歸來使酒氣，未肯拜蕭曹”，“羞入原憲室，荒淫隱蓬蒿”，最後四句是説打敗敵人，勝利歸來，既不會阿附權貴、居功邀賞，也不自命清高，隱居草野，要繼續過遊俠生活。
在這首詩裏，詩人以熱烈的感情，豐富的想象，誇張的語言，刻劃了一個武藝高強、報國殺敵、功成退隱的俠客形象。他出身高貴，劍如秋霜，袍飾明珠，藝高膽大，堪與名俠劇孟比肩。他雖身璽百戰，威震胡虜，但功成後又任性使酒，不肯俯身下拜蕭何曹參之類的高官，而是隱居於荒山野徑。
他瀟灑倜儻，豪邁勇敢，不拘禮法，疾惡如仇。特別值得注意的是富於愛國精神。當祖國的統一和安定受到威脅時，便“發憤去幽谷，從軍向臨洮”，不計身家性命，英勇殺敵，立功疆場，而勝利歸來時，既不阿附權貴，居功邀賞，又不消極退隱，逃避現實。在這個形象身上，集中體現着李白的任俠思想。顯然，他的這種任俠思想和他進步的政治理想，他的反對腐朽權貴的鬥爭精神是有密切關係的，因而也顯示了這種任俠思想在當時歷史條件下的進步意義。
閉上眼睛想象一下：沙漠邊陲，戈壁灘下，年少的英雄壯志凌雲，身跨着一匹驍勇的白馬，駿馬奔馳在西北的土地上，在沙場上空留一串聲如鐘磬、如鳴在心的馬蹄聲。
這就是曹植的白馬篇帶給我的感覺——“白馬飾金羈，連翩西北馳。” 裝飾華美的駿馬襯托着騎手的英俊和氣派，駿馬的奔騰自如襯托着騎手騎術的高超。雖然寫的還只是奔馳的駿馬，但騎士英俊氣派、善騎勇敢的形象早是已躍然紙上了。
詩歌簡短，卻很藝術的描寫了一個邊塞遊俠兒的高大形象。少小離鄉，卻有着一身好武藝，騎着白馬手秉弓箭，那種強勁的力量，似乎要將良弓拉斷。“控弦破左的，右發催月支，揚手接飛猱，附身散馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。”這些兇猛的野獸就這樣被一箭中的，乾脆利落，這是一種多麼令人驚歎的姿態！
然而看看當時的處境，漢末的建安時代，羣雄四起，江山岌岌可危。邊疆的匈奴和塞外鮮卑人也一度崛起威脅着祖國的安危。亂世出英雄，雖然還是年少，帶着一絲稚氣，但是這份捐軀國難、視死如歸的理想也足以令人欽佩。於是不禁覺得：詩中的英雄就是他自己憧憬的未來的自己。“長驅蹈匈奴，左顧陵鮮卑。棄身鋒刃端，性命安可懷？”將生死置之於度外，正是作者心心念念想要奮勇殺敵的強烈訴説。
這種偉大的抱負和英雄的情感或許很早就根植於曹姓人的心裏了。就像曹植的父親曹操所説的“老驥伏櫪，志在千里”是一樣的，不論是已成“烈士暮年”還是一個初生牛犢，父子倆的心性都是一樣充滿豪邁的英雄氣概。曹植前期的許多作品也同樣是這樣。“骨氣奇高，詞采華茂”、“如三河少年，風流自賞”，歷來對他的評價也是甚高。南朝大詩人謝靈運更是讚許有佳：“天下才共一石，子建獨得八斗，我得一斗，天下共分一斗。”然而詩歌背後有着怎麼樣的心酸呢？後來的曹植被捲入了世子之爭，不受重視甚至被冷漠孤立，都説曹子建是政治上的悲劇人物，是政治上的悲
劇促成了他在詩歌創作上的卓越成就。真是諷刺啊！對建功立業的渴望和憧憬付之東流，原本光明的未來也被澆滅。對於無法實現的理想，曹植就像是被折斷翅膀的鷹，飛不上藍天，卻臨空吶喊，奮力振翅。
讀了這樣的詩歌，不禁使人萌生對這個少年的敬意，或許就是這樣我才愛上了白馬，愛上了這個翩翩少年。面對這顛沛流離混戰的江山，滿懷着一腔熱血，這是一個少年的英雄夢，更是發自內心的對祖國的依戀。我為詩人那高超的藝術技巧所震驚，也為詩人那開闊的襟懷和強烈的愛國精神所感動。同時我也自豪：中華民族之所以歷經滄桑、飽受外敵的侵略而依然屹立於世界的東方，就在於中華民族從來都有着任何強大的外部力量都無法摧毀的精神支柱——強大的無堅不摧的愛國之思，執着的頂天立地的強國夢。
這也正是我們新一代的少年應該有的思想情懷，不是説征戰沙場奮勇殺敵，是難得的這份願為國貢獻的精神。沒有人能抹殺一個少年的情懷，我們不也是如此？我們的未來和國家本就是緊密相連的，我們應該像這詩歌裏的戰士一樣披上戰袍做自己的戰士，面對升學壓力，或許會茫然失措，但是拼下去，過你自己的青春，就像這翩翩白馬，奔馳在自己心中的草原，馳向屬於每個人自己的夢！
，以白馬篇為詩題的詩作在歷史上出現過不少，但是最著名的`莫過於李白的作品，當然這首沈約的作品也不失為一首精品，大家可以欣賞一下！
白馬篇 沈約原文：
白馬紫金鞍。
停鑣過上蘭。
寄言狹斜子。
詎知隴道難。
赤阪途三折。
龍堆路九盤。
冰生肌裏冷。
風起骨中寒。
功名志所急。
日暮不遑{。
長驅入右地。
輕舉出樓蘭。
直去已垂涕。
寧可望長安。
匪期定遠封。
無羨輕車官。
唯見恩義重。
豈覺衣裳單。
本持軀命答。
幸遇身名完。
翻譯：無
賞析：無
作者資料：
沈約孤貧流離，篤志好學，博通羣籍，擅長詩文。
歷仕宋、齊、樑三朝。在宋仕記室參軍、尚書度支郎。在齊仕著作郎、尚書左丞、驃騎司馬將軍，為文惠太子蕭長懋太子家令，“特被親遇，每直入見，影斜方出”。竟陵王蕭子良開西邸，招文學之士，沈約為“竟陵八友”之一，與謝I交好。齊樑禪代之際，他幫助梁武帝蕭衍謀劃並奪取南齊，建立樑朝。曾為武帝連夜草就即位詔書。蕭衍認為成就自己帝業的，是沈約和範雲兩個人。蕭衍封他建昌縣侯，官至尚書左僕射，後遷尚書令，領太子少傅。晚年與梁武帝產生嫌隙。十二年（5），憂懼而卒，時年七十三。詔贈本官，賜錢五萬，布百匹。有司諡請諡沈約為“文”，梁武帝道：“懷情不盡曰隱。”故改諡為“隱”。天監十二年八月十五日，卒於任，歸葬藺村（今浙江德清縣新安鎮羣益村百子堂）。沈約生前與名道陶弘景相交，沈約死後陶弘景悼好友沈約詩“我有數行淚，不落十餘年，今日為君盡，並灑秋風前”，應是陶弘景痛苦心境的寫照。
著有《晉書》一百一十卷，《宋書》一百卷，《齊紀》二十卷，《高祖紀》十四卷，《邇言》十卷，《諡例》十卷，《宋文章志》三十卷，文集一百卷，並撰《四聲譜》。作品除《宋書》外，多已亡佚。明人由張溥在《漢魏六朝百三名家集》中輯有《沈隱侯集》。
白馬篇 沈約就為您介紹到這裏，希望它對您有幫助，如果您喜歡這篇文章，不妨分享給您的好友吧，更多你想要的詩句、古詩詞，這裏詩句大全都有！
關注微信公眾號：miyu_88，精彩內容每天推送！
此詩以曲折動人的情節描寫邊塞遊俠兒捐軀赴難、奮不顧身的英勇行為，塑造了邊疆地區一位武藝高超、渴望衞國立功甚至不惜犧牲生命的遊俠少年形象，表達了詩人建功立業的強烈願望。
開頭兩句以奇警飛動之筆，描繪出馳馬奔赴西北戰場的英雄身影，顯示出軍情緊急，扣動讀者心絃；接着以“借問”領起，以鋪陳的筆墨補敍英雄的來歷，説明他是一個什麼樣的英雄形象；“邊城”六句，遙接篇首，具體説明“西北馳”的原因和英勇赴敵的。氣概。末八句展示英雄捐軀為國、視死如歸的崇高精神境界。全詩風格雄放，氣氛熱烈，語言精美，稱得上是情調兼勝，詩中的英雄形象，既是詩人的自我寫照，又凝聚和閃耀着時代的光輝。
“白馬飾金羈，連翩西北馳。”詩一開頭就使人感到氣勢不凡。“白馬”“金羈”，色彩鮮明。從表面看，只見馬，不見人，其實這裏寫馬，正是為了寫人，用的是烘雲托月的手法。這不僅寫出了壯士騎術嫻熟，而且也表現了邊情的緊急。這好像是一個電影特寫鏡頭，表現出壯士豪邁的氣概。清代沈德潛説，曹植詩“極工起調”，這兩句就是一例。這樣的開頭是噴薄而出，籠罩全篇。
“借問誰家子？幽並遊俠兒。少小去鄉邑，揚聲沙漠垂。”詩人故設問答，補敍來歷。關於遊俠。司馬遷《史記》有《遊俠列傳》。他説：“(遊俠)救人於厄，振人不贍。仁者有乎？不既(失)信，不倍(背)言，義者有取焉。”(《太史公自序》)可見那些救人於患難，助人於窮困，不失信，不背言的人，才能具備“遊俠”的條件。而曹植筆下的遊俠與此不同，成了為國家效力的愛國壯士。“借問”四句緊承前二句，詩人沒有繼續寫騎白馬的壯士在邊塞如何衝鋒陷陣，為國立功，而是一筆宕開，補敍壯士的來歷，使詩歌氣勢變化，富於波瀾。
“宿昔秉良弓，楛矢何參差。控弦破左的，右發摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。”刻意鋪陳“遊俠兒”超羣的武藝。這是補敍的繼續。詩人使用了一連串的對偶句使詩歌語言顯得鏗鏘有力，富於氣勢。
“控弦”四句，選用“破”“摧”“接”“散”四個動詞，從左、右、上、下不同方位表現遊俠兒的高超武藝。“狡捷”二句，以形象的比喻描寫遊俠兒的敏捷靈巧，勇猛輕疾，都很生動。這些描寫説明了遊俠兒“揚聲沙漠垂”的重要原因，也為後面所寫的遊俠兒為國效力的英勇行為做好鋪墊。
“邊城多警急，虜騎數遷移。羽檄從北來，厲馬登高堤。長驅蹈匈奴，左顧凌鮮卑。”這裏是寫遊俠兒馳騁沙場，英勇殺敵的情景。因為遊俠兒的武藝高超，前面已詳寫，這裏只用“長驅蹈匈奴，左顧凌鮮卑”二句，就十分精練地把遊俠兒的英雄業績表現出來了。這種有詳有略的寫法，不僅節省了筆墨，而且突出了重點。可見其剪裁的恰當。
“棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻？名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸。”這最後八句揭示遊俠兒的內心世界。遊俠兒之所以能夠克敵制勝，不僅是由於他武藝高超，更重要的，還由於他具有崇高思想品德。這種思想品德和他的高超武藝結合起來，使這個英雄形象有血有肉，栩栩如生，給人以深刻的印象。
《白馬篇》是曹植前期詩歌中的名作，它在寫法上顯然受到漢樂府的影響。曹植詩的“贍麗”“尚工”“致飾”，還有曹植的“雅好慷慨”(《前錄自序》)和他詩歌的“骨氣奇高”(鍾嶸《詩品》上)，即曹植常常表現出一種慷慨激昂的熱情，因此其詩歌的思想感情高邁不凡。從《白馬篇》來看，確實如此。
《白馬篇》創作提示
這首詩描寫和歌頌了邊疆地區一位武藝高強又富有愛國精神的青年)本站○(英雄。藉以抒發作者的報國之志。本詩中的英雄形象，既是詩人的自我寫照，又凝聚和閃耀着時代的光輝，為曹植前期的重要代表作品。青春氣息濃厚。
詩歌以曲折動人的情節，塑造了一個性格鮮明、生動感人的青年愛國英雄形象。開頭兩句以奇景飛動之筆，描繪出馳馬奔赴西北戰場的英雄身影，顯示出軍情緊急，扣動讀者心絃；接着以“借問”領起，以鋪陳的筆墨補敍英雄的來歷，説明他是一個什麼樣的英雄形象；“邊城”六句，遙接篇首，具體説明“西北馳”的原因和英勇赴敵的氣概。末八句展示英雄捐軀為國、視死如歸的崇高精神境界。
白色的戰馬，飾着金黃的籠頭，直向西北飛馳而去。
請問這是誰家的孩子，是幽州和幷州的遊俠騎士。
年紀輕輕就離開了家鄉，到邊塞顯身手建立功勛。
楛木箭和強弓從不離身，下苦功練就了一身武藝。
拉開弓如滿月左右射擊，一箭箭中靶心不差毫釐。
抬手就能射中飛馳而來的東西，俯身就能打碎箭靶。
他靈巧敏捷賽過猿猴，又勇猛輕疾如同豹螭。
聽説國家邊境軍情緊急，侵略者一次又一次進犯內地。
告急信從北方頻頻傳來，遊俠兒催戰馬躍上高堤。
隨大軍平匈奴直搗敵巢，再回師掃鮮卑驅逐敵騎。
上戰場面對着刀山劍樹，從不將安和危放在心裏
連父母也不能孝順服侍，更不能顧念那兒女妻子。
名和姓既列上戰士名冊，早已經忘掉了個人私利。
為國家解危難奮勇獻身，把死亡看得像回家一樣平常。
《白馬篇》賞析：
曹植的這首樂府詩可分四節來理解其內容。第一節，從開頭至“幽並遊俠兒”，概寫主人公遊俠兒英俊豪邁的氣概；第二節，從“少小去鄉邑”到“勇剽若豹螭”，補敍遊俠兒的`來歷和他超羣的武藝；第三節，從“邊城多警急”到“左顧凌鮮卑”，寫遊俠兒在戰場上衝鋒陷陣、奮勇殺敵的英雄事蹟；第四節，從“棄身鋒刃端”至結束，寫遊俠兒棄身報國、視死如歸的崇高思想境界。全詩塑造了一個武藝高強又充滿愛國情感的遊俠形象。
作品運用了鋪陳的筆法。這正是樂府詩突出的藝術特點。如詩中寫遊俠兒的武藝：“控弦破左的，右發摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。”“左的”、“月支”、“馬蹄”，都是練習射箭的靶子，作者這樣鋪陳地寫，就從左、右、上、下不同的方位表現了他高強的射箭本領。再如寫他的戰功：“羽檄從北來，厲馬登高堤。長軀蹈匈奴，左顧凌鮮卑。”“羽檄”就是命令，他聞風而動，立即投入浴血的戰鬥當中。他平定了邊亂，保住了四境的安全。這種鋪陳的寫法，前後句文意互應，渲染了氣氛，給讀者留下鮮明深刻的印象。
這種鋪陳的寫法，也表現了作者對遊俠兒由衷讚羨之情。如在第四節，作者連用了意思大致相同的四句話，反覆詠歎，讚揚遊俠兒棄身報國、視死如歸的高尚思想品德，可見其敬仰之深。其實，曹植這樣寫，也是借詩抒懷，借寫遊俠兒，來表達自己為國建功立業的豪邁情懷。
作者簡介：
曹植（192－232），字子建，沛國譙（今安徽省亳州市）人。三國曹魏著名文學家，建安文學代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾為陳王，去世後諡號“思”，因此又稱陳思王。後人因他文學上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”，南朝宋文學家謝靈運更有“天下才有一石，曹子建獨佔八斗”的評價。王士禎嘗論漢魏以來二千年間詩家堪稱“仙才”者，曹植、李白、蘇軾三人耳。
白馬篇 曹植-白馬篇翻譯
白馬篇 曹植，取自《雜曲歌・齊瑟行》中的一篇，又作《遊俠篇》，因其所寫的是邊塞遊俠的忠勇。作者平素也有“捐軀赴難，視死如歸”的抱負和從軍出塞的經驗，因此，這裏寫遊俠也可能是自況。本文由編輯收集整理，希望大家喜歡！・・・・・白馬篇 曹植
白馬飾金羈，連翩西北馳。借問誰家子，幽並遊俠兒。
少小去鄉邑，揚聲沙漠垂。宿昔秉良弓，矢何參差。
控弦破左的，右發摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。
狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。邊城多警急，虜騎數遷移。
羽檄從北來，厲馬登高堤。長驅蹈匈奴，左顧陵鮮卑。
棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻！
名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸！
字詞解釋：
羈：馬絡頭。
連翩：駿馬飛奔的樣子。
幽並（bīng）：幽州和幷州，即今河北、山西和陝西諸省的一部分地區。遊俠兒：指勇俠的青少年。
揚：傳揚。垂：即“陲”，邊疆。“少小”二句：青壯年時期即離開家鄉，為保衞國家而揚名於邊疆。
宿昔：昔時，往日。秉：持。（hù户）矢：用木做箭桿的箭。何：多麼。“宿昔”二句：意思是説昔日良弓不離手，箭出盡矢。
控：引，拉開。左的：左方的射擊目標。摧：毀壞。與下文的“散”（破裂），都有穿透之意。月支：與“馬蹄”都是射貼（箭靶）的名稱。接：射擊迎面飛來的東西。猱(náo撓)：猿類，善攀緣，上下如飛。
剽：行動輕捷。螭（chī）：傳説中的`猛獸，如龍而黃。
虜：胡虜，古時對北方少數民族的蔑稱。數：屢次。
羽檄：檄是軍事方面用於徵召的文書，插上羽毛表示軍情緊急，所以叫羽檄。厲馬：奮馬，策馬。
蹈：奔赴。
陵：陵蹈，以武臨之。
懷：顧惜。
中：心中。
顧：念。
白馬篇翻譯：
駕馭着白馬向西北馳去，馬上佩帶着金色的馬具。有人問他是誰家的孩子，邊塞的好男兒遊俠騎士。
年紀輕輕就離別了家鄉，到邊塞顯身手建立功勛。木箭和強弓從不離身，下苦功練就了一身武藝。
拉開弓如滿月左右射擊，一箭箭中靶心不差毫釐。飛騎射中了“長臂猿”，轉身又去射“箭靶”。 注：“馬蹄”即為“箭靶”之意。
靈巧敏捷賽猿猴， 勇猛剽悍如豹螭。聽説邊境軍情急， 侵略者一次次進犯內地。
告急信從北方頻頻傳來，遊俠兒催戰馬躍上高堤。隨大軍平匈奴直搗敵巢，再回師掃鮮卑驅逐敵騎。
上戰場面對着刀山劍樹，從不將安和危放在心裏。連父母也不能孝順服侍，更不能顧念那兒女妻子。
名和姓既列上戰士名冊，早已經忘掉了個人私利。為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像迴歸故里。
作品賞析：
這首描寫和歌頌了邊疆地區一位武藝高強又富有愛國精神的青年英雄，藉以抒發作者的報國之志。
本詩中的英雄形象，既是詩人的自我寫照，又凝聚和閃耀着時代的光輝，為曹植前期的重要代表作品。 青春氣息濃厚。
詩歌以曲折動人的情節，塑造了一個性格鮮明、生動感人的青年愛國英雄形象。開頭兩句以奇警飛動之筆，描繪出馳馬奔赴西北戰場的英雄身影，顯示出軍情緊急，扣動讀者心絃；接着以“借問”領起，以鋪陳的筆墨補敍英雄的來歷，説明他是一個什麼樣的英雄形象；“邊城”六句，遙接篇首，具體説明“西北馳”的原因和英勇赴敵的氣概。末八句展示英雄捐軀為國、視死如歸的崇高精神境界。
作者簡介：
曹植，字子建，曹操第三子，曹丕的同母弟。封陳王，諡曰思，故世稱陳思王。他自幼聰敏，富於才學，曾為曹操鍾愛，幾次欲立為太子，終因“任性而行，不自雕勵，飲酒不節”而失寵。一生以曹丕稱帝為界，分為前後兩期。前期受曹操寵愛，嘗隨征伐，詩文多寫其安逸生活和建功立業的報負；後期備受曹丕父子迫害，鬱鬱而終，詩文多表現其憤抑不平之情及要求個人自由解脱的心境。他是建安時代最負盛名的作家，詩歌、辭賦、散文都有突出成就。
他的詩注意對偶、煉字和色彩，富於音樂性，被鍾嶸稱為“骨氣奇高，詞采華茂”。現存詩八十餘首。有《曹子建集》。
以上這篇白馬篇 曹植就為您介紹到這裏，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，不妨分享給您的好友吧。更多古詩詞盡在：詩句大全 ！
《白馬篇》
一、解題《白馬篇》又名《遊俠篇》，作者曹植（192―232），字子建，三國時魏詩人，曹操第三子，封陳王，諡思，世稱陳思王，是文學史上五言詩的奠基人，自如地運用樂府體裁，大大地開拓了五言詩的境界，宋人輯有《曹子建集》。《白馬篇》是樂府歌詞，以開頭二字命名。詩中塑造了一位武藝高強的少年英雄形象，歌頌他“捐軀赴國難，視死忽如歸”的愛國精神。同時寄託了作者欲報效祖國、建功立業的凌雲壯志。
二、研習課文
1．整體把握，理清思路
①讀詩，掃除文字障礙。
②內容和形式總理。
再次讀全詩，討論後明確：
詩分前後兩部分，前半部分先寫少年的裝束，再寫少年的不平凡的經歷，然後寫“遊俠兒”超羣的武藝。板書：裝束、外在美。
後半部分先寫參戰之快，再寫作戰之勇，然後揭示其內心美。板書：征戰、內心美。
（解説：先概括，為下一步的具體品味打下基礎。）
2．具體品味，把握重點難點
前半部分賞析分四步：
①起句奇特：“白馬”“金羈”，一白一黃，色彩鮮豔。“連翩”“馳”，馬又是何等英姿。看似寫馬，實則寫人。駿馬配英雄，英雄馭駿馬。
②“少小去鄉邑，揚聲沙漠垂”，僅此一句，寫出了少年不平凡的經歷。
③重點賞析：“宿昔秉良弓……勇剽若豹螭”八句。
A．內容概括：寫“遊俠兒”超羣的武藝。
B．表達作用：此八句既是“揚聲沙漠垂”的。重要原因，又為後半部分寫“遊俠兒”“捐軀赴國難”的英勇行為作好了鋪墊。
C．藝術手法及其作用――鋪陳。
④重點句呂味：
“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭”，寫少年英雄身手比“猴猿”還要“狡捷”，氣勢像“豹螭”那樣“勇剽”。
後半部分賞析：
①“長驅蹈匈奴，左顧凌鮮卑。”對偶句的使用，增強了詩句的表達效果，“蹈”“凌”寫出了少年英雄長驅直入、排山倒海之勢，盡現為國征戰、蹈死不顧之勇。為什麼能為此左凌右蹈呢？自然過渡到原因的分析，揭示少年英雄純美的內心世界。
②賞析“棄身鋒刃端”以下八句：
A．此段鋪陳，淋漓盡致，極寫少年英雄精忠報國的英雄肝膽。
B．連用兩個反問句，把捨身為國、不顧家庭的愛國感情表現得更強烈，顯示義無反顧的氣概。可試着改用陳述句，讓學生比較表達效果的差別。
三、課堂訓練
熟讀全詩，當堂成誦。
四、課堂小結
本詩結構謹嚴，環環相扣，氣勢宏偉，酣暢淋漓，鋪陳和委婉含蓄的藝術手法的運用，大大增強了語言的表達效果，使人物形象有血有肉，栩栩如生。尤其是少年英雄的忠勇報國之心、建功立業之志，值得我們學習。
五、佈置作業
1．通過本詩的學習，以“愛國”為話題寫一篇文章，體裁不限，題目自擬，700字以上。
2．①默寫《迢迢牽牛星》和《飲酒》；②默寫《白馬篇》中描寫少年裝束、精湛射騎技術、赫赫戰功的句子。
蒙田範文網