閲讀下面的文字，完成11-14題。
綠
劉白羽
①該早荒蕪了，記憶中的一團綠色。
②跟着近乎金黃的童年，一齊消逝了所有的悠適。像一隻孤獨地走過一百里沙漠的駱駝，我在這二十年頭上感到了焦灼，也感到了喉嚨和嘴的乾啞。在這一小段落的旅程上，留下的是什麼呢？除了深邃的鈴聲之外，也許就是那曾經偶然發現了的綠洲。在那兒一邊飲着清澈的水，向玻璃似的水皮上，瞅着自己的影子以及天上的白雲，悠然起了遐思。那完全是微帶溶合的綠影。這偶然是怎樣的使我欣快過！
③“疲倦嗎？”
④到南方來的第一夜晚，誰朝我這樣問詢。我趕緊搖了搖頭。現在，住下來很久了。同時，那一扇樓窗上的顏色，也經了幾度的改變。最初是發紅的檀黃和發黑的濃緣，挽在這兩種顏色的混合裏，流着汗液，感覺到眼黑、眩暈。漸漸的，一直到最近，身上披了夾衣，心上也彷彿輕鬆了一層。窗上，太陽換成一抹米黃色，象牙色。中間搖晃着的樹影，卻單純得帶了一點黃了。是綠得疲倦了嗎？不，不是。我搖着頭。可是我明白，遲早有那麼一天。
⑤我給朋友的信上，寫過：
⑥“也許，天生是一隻應該跋涉的駱駐，你讓它休息，四條腿彎彎的倒顯得難過了。現在人家説我病了。的確，自己也知道，頭在漲疼，兩頰在發燒。可是我怒起來……呵，還是跋涉去吧！能這樣呆下去嗎？固然，每天坐在窗下，也不停地用手指掀着書頁寫下些記憶中的字句，不過——還不能説不是休息出來的毛病。”
⑦昨夜，聽了一夕秋風，早晨爬起來，就擔心着一件事，趕緊扯開窗帷，連一扇鐵紗也不剩的把兩層木框全用臂肘撞開了。
⑧俄！果然，顏色全變了。遠遠近近都在一層淡薄的黃霧裏。這也許是裸露的朝光吧？
()⑨隔了兩片菜園，從一簇高深的樹枝下，露出一段台階，階前幽靜的幾棵紅雞冠花，像幾滴凝着的血，點綴了這秋的靜穆和沉默。院子整個是綠蔭蔭的，時常有一兩個白衣的人，悄悄走上台階。……這個綠的庭園染了黃，我的心仍嚮往着它。我想那裏一定是充滿了美麗的夢幻：住的是一個棄世的詩人，是一個養痾的少女，還是一個夢戀着古羅馬的光榮的教士呢？
⑩一夜，我曾站在窗前吹風，忽然從那稀朗的樹梢上露出兩點火焰。不是星子，風一偏，它便會拉長起來。仔細地瞧了瞧，才知道是那白天永遠垂着舊帷的窗裏，燃着兩支措燭。同時，還遙遙送過來幾下退緩的鐘聲……
“哦！一個虔誠的教士吧！”
掩上窗帷，我不願再看，我瞑目地思索着：
13一個白了頭髮的老人，在這墳墓般死寂的院中，淹留着他僅有的暮年。每夜，他祈禱着，為了他失掉了的曾經愛過的人，為了他個個遠離而背叛了他的。孩子們的罪惡。在微黃的顫抖的燭影下，慢慢跪下去，兩眼交流着熱淚。也許他會忘了爛熟的祈辭，於是一天，他跪下去，不再起來了。唉，老人！……我……未來？
是這綠的影像觸着了腦筋上的某一條纖維，浮上我眼前的是另一個綠的庭園。
那裏裝栽了我的童年，我的青春。可是當這刻薄的西風颳來，所有綠的處園，都要毀語文試題。第5頁（共8頁）
滅和破裂的。容我再作一次痛苦的回憶吧！
16庭園的一角，我在那裏瞧過紅毛毛蟲和蝸牛，那些東西雖然笨醜，我卻沒忘過。春天，夏天，往窗外望一眼，永遠是綠的。三月的桃花，五月的石榴，以及那海裳，馬縷，白的槐花，一簇花，一片草，遮蔽了三進院落。
最使我依戀不忘的是六月間，從後窗上往往有一陣比泥土青草混合的淡味農些的清香吹進來，使我掩上手中的書本，走向窗下。一陣微風裏，我瞧見落下大把的棗花。我才明白這陣清香的來處。棗花落滿了地，幾隻麻雀在那給樹葉篩得稀稀的日影下跳躍。窗紙綠了，我的心也給綠色浸濕了一層。
18今年再沒有聞棗花香的清福，那綠的庭園也委實太遙遠了。
我知道，一天落起霜來，就是這染了黃的綠色，也怕不能保得住。我也知道，二十年的青春裏，綠的庭園是荒蕪了。
——這深深地印在記憶中的一團綠色啊！
21倚住了牆壁，曉風使我的皮膚上衝過一條細細的寒流。
22路駝走到了大戈壁深處的時候，綠洲也不容易發現了，然而……還是跋涉去吧！沙漢再深些，再遠些，只要沒有一陣偶然的暴風把我淹沒，遲早會走過這窒人鼻息的瀚海，那時會有纏綿不斷的綠洲……幸福的綠的庭園，來裝下長途疲倦了的心靈。到那時，再好好作一次綠的回憶吧！
23聽！西風起來了！它在催我前進！永遠地尋求！
(選自上海教育出版社<散文選》<1979年版>,有改動）
11.作者在“這二十年頭上”浮想聯翩，心情既矛盾又有微妙的變化，請勾勒出這種變化的軌跡。（5分）
答：______________________________
12.理解文中畫線句子的含意。（6分）
(1)該早荒蕪了，記憶中的一團綠色。（3分）
答：___________________________________
(2)窗紙綠了，我的心也給綠色浸濕了一層。（3分）
答
13.第兩段中，作者描繪了“庭園”哪些景象？給人怎樣的感受？請簡要概括。（5分）
答。____________________________
14.結合作品，對下面兩個問題進行探究。（8分）
(1)文中寫“一個白了頭髮的老人”這段文字，有什麼用意？（4分）
答：____________________________
(2)文章多次寫到“駱駝”“跋涉”，有什麼寓意？請結合生活體驗，談談你的理解。（4分）
答：____________________________
答案：
11.首先是焦灼，也感到奮鬥後的疲倦，當然也有童年的欣快，同時又覺得前途迷茫，但最後還是堅定了對未來、對理想的追求。
（5分，每點1分，關鍵詞：焦灼、疲倦、欣快、迷茫、堅定。意思接近即可）
12.（1）往昔（童年）生活的美好應該早就消逝了，流露出作者對往昔生活的懷戀與感傷。
（3分，意思對即可）
（2）自然的綠意使“我”內心無比欣快，形象地表達了作者對“綠的庭園”的喜愛之情。
（3分，意思對即可）
13.①可愛的生靈：笨醜的紅毛毛蟲、蝸牛和麻雀；繁花簇擁：桃花、石榴以及海棠等；微風送香：泥土青草混合的清香，棗花的芬芳。②充滿自然的生趣和童年生活的樂趣。
（5分，第①點3分，第②點2分。意思對即可）
14.（1）①引出下文對“另一個綠的庭園”的“痛苦的回憶”。②意在説明童年與青春終將逝去，含蓄地表現了作者對未來的憂思與尋求。（4分，每點2分。意思對即可）
（2）①人在追求理想的過程中，難免會有痛苦或懈怠，但都不應放棄自己的追求。
②人只有在困境中不懈努力，才會領略到人生最美的風景，尋到“纏綿不斷的綠洲”。
（4分，每點2分。意思對即可。若有其它理解，言之成理，可酌情給分）
綠
冰人
又是綠色稠密的季節，我按捺不住激動的心，沉浸在綠色遐思之中。
我愛綠色，我愛這有着無限生命力充溢着旺盛的青春氣息滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
春天的綠 ，夏天的綠 ，秋天的綠 ，冬天的綠。
我喜歡獨步於夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀髮似乎吹動綠楊。欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩隻白蝴蝶飛旋着，帶給我神思飄渺的遐想。
我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不捨，打着旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它的秀逸。那是一份不需任何點綴的灑脱與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命麼？不，每每在生命的最後一息，也要不遺餘力地描繪。金秋豐收的喜悦，裝點大自然迷人的畫卷，這最後瞬間的綠，仍是美麗的。
然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和樹媲美。爭寵着雪的愛撫，好愜意，好灑脱。
我最愛的還是初春的綠。她似少女的初戀，如一抹柔情般稚嫩。霏霏細雨的清晨，那如雲煙的綠，似一位着柔紗的仙子，飄飄地、柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張温柔含着淚水的少女面孔，給人間帶來了多少温馨。
我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恆。
1.下列加點的字注音正確的一項是( )
A.沉浸。(jīn) B.搖曳。(yì) C.愜。意(qiè) D.信箋。(qiàn)
2.第三段方框中用詞依次正確的一項是( )
A.活潑 凝重 深沉純真 B.純真 活潑 凝重 深沉
C.凝重 純真 深沉活潑 D.深沉 活潑 純真 凝重
3.下列加點的詞釋義有錯的一項是( )
A.飄渺的遐。想(高遠) B.不遺。餘力(留)
C.松樹媲。美(比) D.多少温馨。(香氣)
4.下列短語結構與另三個不同的一項是( )
A.似乎吹動綠楊 B.裝點大自然
C.含着淚水 D.充溢着氣息
5.下列所有修辭與另三個不同的一項是( )
A.綠就像人的一生 B.清風輕吻着我的秀髮
C.爭寵着雪的愛撫 D.它飽經了春之蓬勃
6.本文敍述文字不多，最明顯的段落是( )
A.第二段 B.第四段 C.第五段 D.第六段
7.本文寫了四季的綠，其中略寫的是( )
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
8.這篇文章的主要線索是( )
A.時間：四季變化 B.顏色：綠色
C.蹤跡：作者行蹤 D.感情：喜愛
9.這篇文章的寫作順序是( )
A.季節變化 B.空間轉移 C.景物輪換 D.感情變化
10.用文中詞語回答四季“綠”的不同特點是( )
①夏季________ ②秋季________ ③冬季________ ④春季________
11.正文中與開頭相呼應的一個段落是( )
A.第五段 B.第六段 C.第七段 D.第八段
12.這篇散文的中心內容是( )
A.對綠的喜愛和讚美 B.對生活的熱愛和讚美
C.綠對人們的啟迪 D.綠對人生的意義
13.綠的含義有哪些？請用文中詞語回答(不超過10個字)
14.這篇散文用了多種寫法，不對的一項是( )
A.比喻擬人 B.象徵 C.聯想 D.抒情
答案
1.C
2.B
3.C
4.B
5.C
6.D
7.B
8.D
9.A
10.①飄動 ②美麗 ③純潔 ④稚嫩
11.C
12.B
13.可靠、謙虛、寬容、博大、永恆
14.D
又是綠色稠密的季節，我按捺不住激動的心，沉浸在綠色遐思之中。
我愛綠色，我愛這有着無限生命力，充溢着旺盛的青春氣息滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
春天的綠（ ），夏天的綠（ ），秋天的綠（ ），冬天的綠（ ）。
我喜歡獨步於夏天的綠陰中，任憑清風輕吻我的秀髮似乎吹動綠楊。欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩隻白蝴蝶飛旋着，帶給我神思飄渺的遐想。
我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不捨，打着旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脱與不在意俗世繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命麼？不，每每在生命的最後一息，也要不遺餘力的描繪。金秋豐收的喜悦，裝點大自然迷人的畫卷，這最後瞬間的綠，仍是美麗的。
然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響着雷般松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵着雪的愛撫，好愜意，好灑脱。
我最愛的還是初春的綠。她似少女的初戀，如一抹柔情般稚嫩。霏霏細雨的清晨，那如雲如煙的綠，似一位披着柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張温柔含着淚水的少女面孔，給人間帶來了多少温馨。
我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恆。
1、文中括號內應填的詞語，正確的一項是（ ）
A、純真 凝重 活潑 深沉
B、深沉 活潑 凝重 純真
C、活潑 純真 深沉 凝重
D、純真 活潑 凝重 深沉
2、縱觀全文，本文采用的結構方式是（ ）
A、總——分
B、分——總
C、總——分——總
D、並列式
3、本文寫了四季的綠，其中略寫的是（ ）
A、春季
B、夏季
C、秋季
D、冬季
4、這篇文章的寫作順序是（ ）
A、季節變化
B、空間轉換
C、感情變化
D、景物轉換
5、作者在文章主體部分，為何最後寫初春的綠？
______________________________________________
6、綠的含義有哪些，請用文中詞語回答。（不超過10個字）
______________________________________________
參考答案：
1、D
2、C
3、B
4、A
5、初春的綠給人間帶來無限温馨。
6、可靠、謙虛、寬容、博大、永恆。
《綠》是朱自清早期散文中一篇寫景的遊記，作於1924年2月。全文以熱情的筆調，對梅雨潭的景物進行了細緻的描寫，頌揚了祖國大自然的絢麗風光，寫得清新細膩，漂亮縝密，精緻玲瓏，詩意盎然。表達了作者對美好境界的讚美和追求！
綠
我第二次到仙巖的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。
梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒裏的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。
我們先到梅雨亭。梅雨亭正對着那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；彷彿一隻蒼鷹展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁着；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在我們頂上流着；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面衝下，彷彿已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多稜角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺着了。那濺着的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的`白梅，微雨似的紛紛落着。據説，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。--這時偶然有幾點送入我們温暖的懷裏，便倏的鑽了進去，再也尋它不着。
梅雨潭閃閃的綠色招引着我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪着草，攀着亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖盪。那醉人的綠呀，彷彿一張極大極大的荷葉鋪着，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。--站在水邊，望到那面，居然覺着有些遠呢！這平鋪着，厚積着的綠，着實可愛。她鬆鬆的皺纈着，像少婦拖着的裙幅；她輕輕的擺弄着，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮着，像塗了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想着所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊温潤的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脱不了鵝黃的底子，似乎太淡了。
我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊着無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約潭是很深的、故能藴蓄着這樣奇異的綠；彷彿蔚藍的天融了一塊在裏面似的，這才這般的鮮潤呀。--那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我捨不得你；我怎捨得你呢？我用手拍着你，撫摩着你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好麼？
我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。
創作背景
《綠》寫於1924年2月8日，選自朱自清《蹤跡·温州的蹤跡》。1923年，朱自清就聘浙江省立第十中學國文教員。閒暇時，他便結伴去瑞安仙巖的“梅雨潭”遊玩。在蕭索、悲涼的季節裏，寫下了這篇散文。
朱自清散文集《綠》
綠
朱自清
我第二次到仙巖的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。
梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒裏的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。
我們先到梅雨亭。梅雨亭正對着那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；彷彿一隻蒼鷹展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁着；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在我們頂上流着；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面衝下，彷彿已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多稜角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺着了。那濺着的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落着。據説，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。--這時偶然有幾點送入我們温暖的懷裏，便倏的鑽了進去，再也尋它不着。
梅雨潭閃閃的綠色招引着我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪着草，攀着亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖盪。那醉人的綠呀，彷彿一張極大極大的荷葉鋪着，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。--站在水邊，望到那面，居然覺着有些遠呢！這平鋪着，厚積着的綠，着實可愛。她鬆鬆的皺纈着，像少婦拖着的裙幅；她輕輕的擺弄着，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮着，像塗了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想着所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊温潤的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脱不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊着無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約潭是很深的、故能藴蓄着這樣奇異的'綠；彷彿蔚藍的天融了一塊在裏面似的，這才這般的鮮潤呀。--那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我捨不得你；我怎捨得你呢？我用手拍着你，撫摩着你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好麼？
我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。
朱自清《綠》賞析
《綠》是朱自清先生早期的遊記散文《温州的蹤跡》裏的一篇，作於1924年2月8日，是一篇貯滿詩意的美文。文章不僅取題為《綠》，也用“綠”自然地將全文勾連在一起。
文章結構小巧，全篇只有四段文字，大約有一千二百字。這不同於一般的遊記散文，而是通過梅雨潭的綠綠的潭水，抒寫作者之情。所以，第一段只用了一句話，“我第二次到仙巖的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。”起筆突兀，卻點了題，使讀者對本文抒寫的中心一目瞭然。“梅雨潭是一個瀑布”，寫瀑布的飛流直瀉，飛花碎玉般的美景，正是為了映襯梅雨潭的奇異、可愛的潭水；寫梅雨亭，正是為了過渡到寫亭下深深的梅雨潭。這都在為下文着意刻畫梅雨潭的“綠”作好鋪墊。所以，作者沒有詳細地描述遊覽的經過，而只是順着遊歷的足跡，對瀑布、對梅雨亭作了簡潔而形象的介紹。在描寫梅雨亭與瀑布的中間，插入了這樣兩句話：“這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在我們頂上流着；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。”既交代了出遊的時節，也從那“透出幾分油油的綠意”中，扣緊“綠”字，時時與文章要描寫的中心相照應。最後，全文以“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了”一語驟然剎筆，仍然歸結到“綠”字上，與開頭相映照。起筆不凡，收束利索。結尾與開頭的不同處，只加了“不禁”二字，卻是傳神之筆。經過作者的一番描繪，連讀者也“不禁”要為梅雨潭的綠所驚詫。
“綠”字不僅在文章的結構上起關連作用，它更是全文情景交融的焦點。作者象一個善調丹青的能手，調動了比喻、擬人、聯想等多種手法，從各個角度，波瀾起伏地描繪了奇異、可愛、温潤、柔和的梅雨潭水，把自己傾慕、歡愉、神往的感情融匯在這一片綠色之中。“梅雨潭閃閃的綠色招引着我們；我們開始追捉她那離和的神光了。”“招引”與“追捉”這兩個詞默契得多麼好啊！把梅雨潭的綠對“我”的強烈的吸引，把我領略那可愛的綠色的急切心理，融為一體，至此，情與景真象水乳那樣難分解了。作者通過比喻不僅描繪了潭水靜態的美，“彷彿一張極大極大的荷葉鋪着，滿是奇異的綠呀”，使作者禁不住產生想抱住她的妄想；更形容了她那動態的美，“她鬆鬆的皺纈着，象少婦託着的裙幅，………”
隨着作者的筆觸，隨着作者感情的波瀾，不僅我們的眼前出現了那微微泛起的綠色漣漪，而且我們的指膚間彷彿還能感觸到那閃着光亮的綠波的跳動，一種柔和、明快、親切的感情也會從心頭漾起。作者甚至把她想象為“如同一個十二三歲的小姑娘”，想拍她、撫她、親她，別緻地把她叫做“女兒綠”，感情柔美到了極點。那明豔多姿的畫面，那逸趣橫生的情懷，多麼和諧地統一在一起了。在這飽含詩情、充滿生趣的綠意中，透露出作者對生活的愛，升騰着作者向上的激情。
《綠》一文之所以膾炙人口，傳誦至今，不僅在於它形象地描繪了梅雨潭“奇異”“醉人”的綠，而且在於它字裏行間所洋溢的那一種濃郁的詩味。它不僅具有詩的構思，詩的結構，更有詩的情感，詩的意境，詩的語言，可以説做到了以詩為文，文中有詩。而後三者，即真摯充沛的情感，大膽豐富的想象，生動傳神的語言，我認為是構成《綠》的詩意特徵的主要因素，是《綠》的獨特魅力之所在。
《綠》雖是一篇寫景散文，但“一切景語皆情語”，作者將他對祖國山水的一片“至情”融於對梅雨潭景物的細緻刻畫之中，“溶景入情”，情景交融，使景物既寫得細膩生動，又具有綿密深厚、真摯清幽的情致，抒寫出“作者心靈的歌聲”，從而使全文充滿着詩情畫意。同時，作者這種情感的抒發並不象奔騰的長江大河，一泄千里，直抒胸臆，而是在構思上採用了欲擒故縱，欲抑先揚的筆法。先以“驚詫”一詞道出對梅雨潭的綠的總體感受，也象徵着作者要追捉、探究梅雨潭勝景的內在驅力。然後，通過擬聲繪色、細緻入微的描繪，為我們展示了一幅梅雨潭周圍環境的立體畫卷。
在《綠》一文中，作者還充分發揮豐富的想象力，創造出一個個鮮明、生動的形象，將讀者帶入如詩似畫般的藝術境界，也有力地表達了作者真摯充沛地情感，產生了極強的藝術感染力。
朱自清先生在語言上頗有造詣。其散文語言多用口語，簡潔樸素，平易自然。為了表情達意的需要，他十分注重語言的錘鍊加工，注重創辭煉字，努力以生動而傳神的語言創造出詩的意境，於樸素之中見風華，達到一個“不易達到的境界”。《綠》的語言就很有代表性。概括起來，主要有三個方面的美感特徵：繪畫美、動態美、音樂美。繪畫美，體現在作者描寫山間瀑布，只用了一句話“鑲在兩條濕濕的黑邊裏的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了”。以一個“鑲”字描繪瀑布處在山澗中的狀態，既準確恰切，又形象逼真，使瀑布富於立體感。動態美，作者寫梅雨亭的形象是“踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，彷彿一隻蒼鷹展着翼翅浮在天宇中一般”。一個“踞”字，氣勢盡出，一個“浮”字，神態畢現，一“踞”一“浮”，化靜為動，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫得神采飛揚，惟妙惟肖。音樂美，《綠》的語言有着鮮明的節奏感和明朗、和諧的旋律，讀起來琅琅上口，娓娓動聽，能使讀者陶醉在美妙的音樂之中，產生“既能悦耳，又可賞心，兼耳底而有之”的美感特徵。
拓展閲讀：《綠》讀後感
那天清晨，我坐在窗前的椅子上，讀朱自清的散文《綠》。題目，只一個 “綠”字，而文章卻是洋洋灑灑，好幾段。我不由好奇起來：綠，到底能作什麼文章？
窗外，草是綠的，樹也是綠的，都是綠的。我眼前的綠和作家筆下的綠難道有什麼不同嗎？我細細地讀起了《綠》：巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意；潭水的綠是在搖盪的醉人的奇異的綠，是清而温潤的；哦，原來綠真的那樣豐富而多姿，而每一種綠在朱自清先生的眼裏都是那樣富有韻味而值得回味。合上書，冥想，忽然間，草的綠多姿了，草有嫩嫩的綠，黃黃的綠，就連草尖的露珠也染上了淺淺的綠。樹葉是黑綠的，每一片都有着各不相同的紋理……在浮想聯翩中，我會心地笑了。
記得一次去爬山，走在坑坑窪窪的石板路上，我卻並不抱怨。我留意着腳踩在每一塊石板上時的聲音。那聲音與記憶裏不同，有時它“咚”的一聲，很短促，又很清脆，傳入耳畔，猶如鋼琴上的某一個琴鍵的跳動；有時它是沉沉的一聲響，彷彿鼓槌重重地敲在你的胸前。石板成了琴鍵或是撥動的弦，或是跳躍的鼓點，在我腳下歡躍着……想到這些，我不禁再次體味起《綠》中那意韻無窮的綠的境界。
也許，就是《綠》吧，讓我的心靈變得細膩而靈動，讓我的世界變得斑斕而多韻，我常常這樣想。
大凡喜愛和熟悉朱自清散文的讀者，都無法忘懷他那洋溢着誠摯而又深沉的父子之情的《背影》，以及他那淡雅清新，詩情畫意的《荷塘月色》。這位浙江才子善於應用質樸，鮮活，細膩的文字，為文或縝密，或含蓄，或綺麗，或洗練。他最為讀者所熟悉的要數那類綺麗纖裕，美景美意，細膩温婉的佳作了。《綠》便屬於這類！
本文着眼於梅雨潭的綠，通過一系列精心雕刻的意象和“人化”的意象，應用對比實描手法，將梅雨潭鮮潤活潑的綠呈現於讀者眼前！
首先，在行文中，作者細描出梅雨瀑的有聲有色：“花花花花的聲音”，“鑲在兩條濕濕的黑邊兒裏的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前”，還有那“彷彿一隻蒼鷹展着翼翅浮在天宇中一般”的梅雨亭，以及“晶瑩而多芒”，“像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落着”的水花。作者用這些精美的意象醖釀着，在一個潭清瀑美，亭奇水魁的意境中引出“千呼萬喚始出來”的梅雨潭的綠。那醉人的綠，那奇異的綠，那厚積的綠，在作者細膩的感情裏就如“少婦拖着的裙幅”，“跳動的少女的處女的心”，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想着所曾觸過的最嫩的皮膚”，又如“温潤的碧玉”，構成了一種鮮活靈動的美質，以一種特殊的感染力使讀者享有身臨其境的感覺。
其次，作者用北京什剎海拂地的綠揚，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”與梅雨潭的綠相比，不是太淡就是太濃；再讓西湖的和秦淮河的綠與之相比，則不是太明就是太暗。四次的對比，四次的昇華，將梅雨潭的綠活脱脱的呈現。
然後，作者是這樣活化梅雨潭“我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個妄想”，“但你卻看不透她”，“可愛的，我將用什麼來比擬你呢？”。“我送你個名字，我從此就叫你女兒綠好麼？”。這哪裏是和梅雨潭對話，分明是和心儀已久，貌美心慧，嬌柔可愛，但又不可及的少女呢喃啊！情話般的言語，輕煽讀者之情，讓人沉醉在這動人動心的意境中，作者對梅雨潭的綠真摯的喜愛之情一覽無遺。
再者，不可忽略的是開篇獨成一段的“我第二次到仙巖的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。”和與其呼應的結尾自成段“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。”近乎重複的一句話，本已強調了梅雨潭醉人，奇異，厚積的綠的無以比擬的美感了，一個“不禁”更將此情昇華，把梅雨潭的綠的情韻推上最高境界！
此番美感與意境，此種寫作技巧。使我不禁歎之：妙哉！
綠色 green
豆綠 pea green ； bean green
淺豆綠 light bean green; asparagus green
橄欖綠 olive green ； olive
茶綠 tea green ； celandine green
葱綠 onion green ； pale green
蘋果綠 apple green
原野綠 field green
森林綠 forest green
洋薊綠 artichoke green
苔蘚綠 moss green ； bracken green
草地綠，草綠 grass green ； meadow green
水草綠 water grass green
深草綠 jungle green
灰湖綠 agate green
水綠 aqua green
海水綠 marine green
酸性綠 acid green
水晶綠 crystal green
玉綠 jade green
石綠 mineral green
松石綠 spearmint; viridis
銅綠 verdigris
銅鏽綠 patina green
鎘綠 cadmium green
鉻綠 chrome green
鈷綠 cobalt green
孔雀綠 peacock green
威尼斯綠 Venetian green
巴黎綠 Paris green ；king''s green
墨綠 blackish green ； green black; jasper;
墨玉綠 emerald black
深綠 dark green ；petrol; Chinese green; bottle green
暗綠 sap green ； dark green ； deep green
青綠 dark green
碧綠 azure green; turquoise green ； viridity
翠綠 emerald green; jade green ；bright green
深翠綠 viridian
藍綠 blue green ； aquamarine
黃綠 yellow green
灰綠 grey green ； sage green ； hedge green;
褐綠 breen
品綠 light green ； malachite green
鮮綠 clear green; emerald green ； vivid green
嫩綠 pomona green ； verdancy
中綠 medium green; golf green
淺綠 light green
淡綠 pale green
這篇文章融情於景，作者用全身心來體味着梅雨潭的綠。全文僅四段，結構則較為緊湊。作者十分注意對詞語的提煉、妙用，從而極具親和力，緊抓讀者的心。此外，文章的修辭與抒情運用也恰到好處。這便是它使我沉醉的原因了。
文章起筆突兀，自然點題，這般開頭，使讀者留有懸念，同時，作者説這是“第二次”來此地，才“驚詫”，是我猜想可能作者第一次雲遊此地時，可能因季節、氣候、心情以及背景而無緣於此景。
第二段，作者妙用動詞，行文流暢，質樸，向讀者交代遊蹤，同時為下文對梅雨潭的精妙描寫醖釀、積累情緒、做鋪墊。其中，“抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊”裏的字用得尤為精妙，因黑白分明，這“鑲”字便浮現於作者的腦畔中了。還有，“這個踞在突出的一角的巖石上”其中“踞”字運用得極為生動、傳神，頓生雄壯之感。還有，“綠意”隱隱露出盎然，頗具感染力。
第三段，作者放下了包袱，盪開一筆，便可安心於梅雨潭中了。第一句，“梅雨潭閃閃的綠色招引着我們，我們開始追捉她那離合的神光了”，通過“招引” “追捉”兩詞呼應，極有意境美。來到潭前，作者的心與潭水融為一體，抒發着自己對潭水的熱愛，他想用身體與潭水接觸，因為他太愛這個綠了。
抒情時，作者説出了自己內心最深處的感受，再配上助詞，就相當富有詩意。作者用少婦的裙幅，少女的心，雞蛋清的軟以及温潤的碧玉來從靜態、動態、亮度、質地及色彩多角度來比喻潭水，接着又用對比的手法，表明潭綠在他心目中的地位，其中還運用了反問句加強語氣。段尾，作者表達出他美好心願的同時，用細膩貼切的語言感染着讀者。
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