一年來，在縣委縣政府和縣教育與體育局的正確領導下，我憑着治校育人的滿腔熱情和真抓實幹的十足勁頭，以校為家，多幹實事，身先士卒，始終牢記並認真踐行“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言，依法行政、無私奉獻，學校教育教學質量今年有了大幅度地提升，學校辦學滿意度測評連續兩年100%。我個人也被評為了“濰坊市教育惠民服務工作先進個人”。現將一年工作總結如下：
一、加強理論學習，注重自我修養
理論學習是校園幹部立身之本，成事之基。學習先進的教育理論無疑是校長必做的功課。在開展好學校教學管理的工作同時，我積極參加校長培訓班，堅持每月讀完一本專著，整理一篇讀後感，寫一篇教育反思，並希望以此為突破口，來形成自己的教育思想。並在全校範圍內引領全體老師研讀專著，為此，每個學期的寒假、暑假，都會為老師贈送一本教育書籍，通過開展讀書交流會、讀書筆記展評等活動，給全體教師一個展示和分享的平台，整體提升教師們的學習、創新能力。
二、加強團隊建設，造就專業化人才隊伍
學校精心制定校本培訓方案，以自我反思、同伴互助、專業引領為主要形式，努力提高教師專業水平和課堂教學能力。實施“請進來，走出去，同發展”的辦法，邀請專家到校進行講座、聽課，做指導，創造機會讓骨幹教師走出去參加各級培訓，或者到兄弟學校參觀學習，加快骨幹教師和青年教師的培養。
三、抓牢教育質量，提升學校內涵發展
疫情期間，為保障教學活動的順利實施，引導學校教師不僅嘗試利用“學習強國”、釘釘直播等不同的軟件和平台，而且還利用網絡推送課本或作業、發佈微信公眾號課程等多種線上輔導形式開展線上輔導答疑。同時，為提高網絡教研效率，學校將常規教研和網絡教研結合起來，以網絡為平台，以主題研討為手段，做到落實“三定”使常規教研網絡化、堅持“三研”使網絡教研常規化、推行“三級聯動機制”使網絡管理制度化，做到了教師“離校不離教，網上可指導”，學生“停課不停學，線上可學習”，實現“教學過程可持續，教育質量不打折”，打造不間斷、有質量的學習空間。
四、抓實學生素養提升，形成科學育人體系
用特色課程帶動學校全面發展是我們的辦學策略之一，我們的多元化課程有計劃、有組織、有合力、有效果，為實施素質教育，提高教育教學質量創造了空間和舞台。
（一）主題化課程，助力全面育人
確立了活動教育月，定時開展相應的活動，力求促進師生素質的發展。先後開展了軍訓、以“普通話誦七十華誕，規範字書愛國情懷”為主題的個人朗誦展示、班級集體展示活動、第四屆讀書節、圍繞“抗疫”開展了徵文比賽，組織學生開展養殖活動和手工製作活動，第四屆網上英語節、特殊的 “六一”兒童節系列活動、為期一週的“翰墨芳流韻，行知溢書香”硬筆書法比賽活動等。
（二）社會化課程，助力方向育人
以少先隊活動為載體，藉助主題班會、升旗儀式、紀念日、節假日、主題月等平台，開展法制安全、傳統文化、習慣成長、體驗實踐四大體系社會育人課程，達到以活動促發展，打造學生優秀品格的育人工作目標。
（三）素養化課程，助力素質育人
針對師資優良、特種教室配備齊全的現狀，引導教師全員參與個性選修課程的探索與實踐，真正形成了多元開放、充滿生機與活力的學校課程體系，無論是聲樂、繪畫、舞蹈、器樂等各方面都能跟上專業而系統的指導，不僅最大限度地提升了學生的藝術素養，也為學生提供了展示個人風採、參與各級競賽的舞台。
五、重視優質服務，優化教育發展環境
（一）加強家校共育，提高社會滿意度
為了提升羣眾的辦學滿意度，建立健全學校“家委會”，採用民主辦學和開門辦學，邀請家長進課堂，召開家長座談會，開展“師愛進萬家、家校心貼心”活動、“父母大講堂”公益講座活動，結合實際組織特殊的網上家訪，及時召開網絡會議，形成立德樹人合力，有效地實現了家校合作。
（二）狠抓疫情防控，創建平安和諧校園
返校復學前，學校建立健全疫情防控體系，完善應急處置預案，通過專題培訓、教師演練等方式加強教職工應急處理能力培訓。學生復學後，學校的疫情防控工作做到了“四個及時”：檢測數據及時上報，健康檔案及時整理，定時消毒及時進行，防疫消毒及時培訓。學校還實行全員、全程、全方位、全天候封閉式無縫隙管理，實行校級領導帶班制、中層幹部值班制，值班領導教師24小時吃住在學校，確保學生在校安全、安心學習。
（三）完善校園環境，做好後勤保障服務
學校更新了多媒體教學設備，為學生公寓配備了洗浴間，組織教職員工綠化美化校園，提升餐廳檔次，為師生創造了一個良好的工作和學習環境，受到了家長、社會的好評。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。成績代表過去，未來更需努力。我的做法與上級領導的要求還有很大的差距，取得的成績與領導的期望還有一定的距離，在以後的工作中，我將以更加高昂的鬥志，努力工作，創新方法，奮力拼博，力爭使行知實驗學校這朵教育之花開得更紅更豔。
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