書法教育是美育的重要組成部分，作為國家課程，各學校務必認真落實到位，通過以字育德、以字啟智、以字修身、以字促美，達到促進學生全面發展的目標任務。
為此，作為書法教育教學的前沿陣地——友誼國小，我校責無旁貸，必須堅決落實教育部《關於中國小開展書法教育的意見》和《關於印發的通知》要求，全面貫徹我市推進書法進課堂工作會議精神，推進我校素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，展示我宣城“中國文房四寶之鄉”特色，提高我校國小生的毛筆字書寫水平，配合當前我市創建文明城市，申創“中國書法城”活動，大力開展書法教育教學活動和研究。這是我校從事書法教育教學活動的指導思想。在這一思想指導下，結合我校實際，制定本學期我校書法教育教學計劃。
為切實加強書法教育教學的組織領導，成立如下領導小組。領導小組負責規劃部署督查書法教育教學工作，指導教師做好課程安排、教學管理，組織並開展對教師書法教育教學的督查和評估等工作。領導小組內，校長親自抓，教導主任具體抓，科任教師和班主任共同協作，在上級領導和組織的指導下，積極開展書法教育教學活動和研究。領導小組分工協作。
在上述思想的指導下，為保證我校書法教育教學活動的順利開展，特制定如下規章制度：學校每週每班安排1課時毛筆書法課，做到“進課表，進課堂”，學生用墨汁進行書寫。教師做到課前要認真備課，上課要有教案，課堂作業有批改。從學生坐姿執筆抓起，規範入軌。從基礎施教，堅持循序漸進。面向全體學生，抓全面普及。做到課後佈置作業，作業有批改評定。學生每天書法練習統一安排在下午第一節課前，時間20分鐘。教師要上堂輔導，練習要有內容，循序漸進，逐步提高。分管成員定期和不定期的到所聯繫班級督查和指導，並做好記錄，還要對所聯繫班級的書法教育教學活動進行評估。平時每月的教育教學常規檢查，要把檢查教師的書法教育教學作為重點。中途還要搞兩次專項檢查。制定檢查細則，完善檢查辦法，反饋檢查結果。
1、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作業展活動。
2、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作品展或競賽活動。
3、本學期將至少開展1次教師書法作品展活動。
4、在書法競賽活動中，不僅關注學生作品的美感，還要留意學生的坐姿和執筆姿勢，對於這兩姿優美的學生要拍照上榜，進行獎勵，從基礎做起，鼓勵學生養成良好的書寫習慣
5、對於在上述活動中湧現出來的好的作品，要展示在學校櫥窗裏，供師生觀賞，以體現我校的校園文化。同時各班級內也要搞學生書法作業展或書法作品展，以體現各班的班級文化建設的成果。對於表現優秀的學生要進行獎勵。
6、爭取開展幾次書法教育教學講座。
7、創造條件，爭取聘請一位校外書法教育輔導員，為我校師生進行書法指導。
8、開展一次書法教學公開課或校內交流課。
9、積極參加中心國小組織的有關書法的活動，讓學生和教師走出去，學習外面的先進經驗。
1、首先我們要明白學習書法的目的是什麼？
一般的人會認為，學習書法是為了把字寫漂亮。
2、那麼你寫漂亮這個字的目的是什麼？
要當書法家，還是為了成名之後為人簽名！實際上現在書法的使用功能已經沒有了，日常工作不常見到。
3、今天我們來學書法，首先還不是要把字寫漂亮，它的目的是什麼呢？
最基本的功能是修身養性，使我們的生活充實，身體健康。書法為什麼有利身體健康？其中最主要的原因是，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒有了。有人説書法是氣功，其實最主要的是能使人靜心。
4、小朋友學習書法能培養綜合素質，自古以來書法就是培養人綜合素質的。為什麼這麼説？
是因為中國自古以來，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年，古人為什麼用毛筆來寫字？是不是因為沒有硬筆？現在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難控制。要寫出又有方，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字，漢字的形態很難寫。
我們用圓規在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆，都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不容易，因為它的規矩特別特別的嚴。用特別難寫的毛筆，再寫特別難寫的字，其實這個過程就是在磨練人，只有通過長期的磨練，認真的、細心的、堅持的學，書法才能寫好。所以，書法好的人一定有和別人不一樣的素質。所以古代考試，書法是一票否決的。字不好看，直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質，考驗人的素質，考察素質的一種工具。
5、小朋友學書法有五個好處：
1、持之以恆的---毅力
2、專心致志的---定力
3、細緻入微的---眼力
4、辯證思維的---腦力
5、準確表現的---手力
本學期，為發展學生藝術興趣和特長，我校積極開展了第二課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結合學生的實際情況，我校成立了書法社團。書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養。培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本着“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，並取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩步發展
在本學期開學初，組建了我校的書法興趣小組，在學生中以自願報名的形式挑選了在書法方面有特長，有興趣的同學參加了書法社團，堅持每個星期三下午課餘時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。
二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣需要培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衞生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。
三、合理安排學習內容，循序漸進學書法。
為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最後根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
四、開展各種書法活動
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在社團中展示，起着帶頭調動作用。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必採取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今後教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。
其次，再有就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統一教學。書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。
書法在我國曆史上扮演着重要的角色。它不僅是文化傳播的工具，同時也陶冶着人們的思想品格，更有延年益壽之效。書法分類有多種：楷書，隸書，草書，行書，魏碑作為楷書的一種，散發着她獨特的魅力。
魏晉南北朝時期，社會動盪不安，人民生活在水深火熱之中，適應社會意識需要的佛、道之學勃然興盛。佛、道的宣傳方法是以寫經為一大功德。尤其佛學，凡新建寺塔、塑造佛像，必延聘文學之士，撰寫文章以紀其事。或鑿石以作碑碣，或就天然巖壁摩崖刻寫，一時間，從漢代風行的立碑時尚，轉向佛學的建寺造塔、立碑刻石。四海之內雖戰亂不止，造像求長生的心理卻更加熾烈，刻石佛記文字漫山遍谷，不下數千萬。魏碑應運而生。
東晉以後，南北分裂，書法亦分為南北兩派。北派書體，帶著漢隸的遺型，筆法古拙勁正，而風格質樸方嚴，長於榜書，這就是所説的魏碑。南派書法，多 疏放妍妙，長於尺牘。南北朝，因為地域差別，個人習性、書風迥然不同。北書剛強，南書藴藉，各臻其妙，無分上下。
魏碑書法筆劃嚴謹、樸厚靈動，豐腴不失於板刻，上承漢隸，下開唐楷，兼有隸楷兩體之神韻。它的書法藝術是在漢隸和晉楷的基礎上發展演化而來的，堪稱漢碑中的上品。古今書家對此碑都給予最高評價，可謂漢碑集成之碑。
近現代書法家，對魏碑甚為推崇，臨學者眾多，尤以我國北方地區更興，也許雄強古樸的魏碑與北方人豪放的相符，有較高造詣者也為數不少。如南京的蕭嫻為康有為的學生，用筆瀟灑中參透魏碑的筆意。__敏遍學歷代書法大家，倡導“碑帖結合”，“引碑入草”是他的一大貢獻。于右任的行楷書藝術，便是在北魏楷書中融入了行書和隸書的筆意，可謂融碑帖於一爐，形成他獨特的書作。武中奇，慰天池等書法造化出奇，凝神透勁，其魏碑味道仍是很濃的。他們書法之高，在於取魏碑之神，而創造出有自已個性特色的藝術境界。書法的最高境界在於入門而取形，出門而取神。
名家行草書法1
名家行草書法2
名家行草書法3
名家行草書法4
名家行草書法5
行草書法技巧
一、從基本功入手
1、三個結合: 臨貼與創作結合、大字小字結合、楷書與行書結合。
2、三看：平時多看名帖，看書法展，看名家揮毫。從好作品中羅致養分。
二、推薦範本
“多景樓”、“虹縣詩”、“研山銘”、“李太白憶舊遊詩”、“花氣詩”等。
三、三大創作原則
1、線條堅而渾——激情原自線條的熟練。線是力和勢的組合，行筆要冷靜愉快，做到穩健、輕巧、重筆勢（即趨向）、憑據字形鉅細、排字的走向，線條斜勢、整體縱向走勢。
2、結體奇而穩——注意重心。欹側、擒縱、疏密、崎嶇。
3、章法變而貫——竹節式（幾個字一節），節數間有清閒；貫珠式（中心線）；蛇行式（左右擺動）；疏影式（疏疏朗朗）。
四、七大整體結構要點
1、一字不能成行。
2、字與字之間有呼應，上承下啟，左映右帶，行距和字距不能相等。書眼放中央可大些，字與周邊氣貫。
3、整體上，展出適合墨跡濃重的作品。掛家中適合疏淡的作品。
4、作品中不能有錯別字、異體字。
5、作品整體結構上面重下面輕。
6、評作品優劣，主要看總體視覺效果，節奏、墨色、用筆。
7、三三兩兩，似散還續，氣脈一向，此結構之妙也。
五、十個謄寫要害詞
1、八面出鋒。藉助於八面出鋒，自然顯出墨色濃淡，濕中有幹，幹中有濕， 濃中有淡，淡中有濃，變化千萬，使作品富有節奏感。
2、剛柔相濟。剛力-----鐵劃銀鈎（粗)，柔力-----行雲流水(細）。
3、惜墨如金。楷書要求蘸一次墨寫一個字，甚至數字；行草一筆寫3-5字，每筆竣事筆毛回覆，要求紙上調鋒。
4、豁然爽朗。留白處有寬有窄，寬處給人以突然爽朗之感。藝術是由製造矛盾到解決矛盾的歷程。
5、中側互用。中鋒得法立骨，側鋒得勢求變。中鋒是理性的要求，是書法審美的焦點所在；側鋒是情性的化身，是書法通神的手段。
6、深圖遠慮。創作前要深圖遠慮，重複推敲，做到“胸中有數”。
7、一氣呵成。書法是情感的吐露，不只是技巧的體現。要在身體與心情皆好的狀態下寫字。謄寫時隨意揮灑，一氣呵成。
8、犬牙交織。一般情形下，作品的行距要寬，字距要緊。字忌齊列，要錯開。節數間有清閒，排列組合要有節奏，鉅細字參差，突出中間書眼。
9、筆情墨趣。書法是無聲的音樂，無形的舞蹈。要求變化中有呼應，使整體協調，有強烈的節奏和視覺衝擊力。用好拙筆，用筆略慢，動中有靜，寫出墨趣。
10、重視貫氣。書法的氣，是指點畫與點畫之間的呼應，字與字之間的趨向。
六、十二條用筆細節
1、草書不見橫畫。行草書有橫線條的只管短些，要有縱向感。可用虛、細線替換。
2、忌: 由快發生的平拖、幹筆、粗細一樣的徵象，行處皆留，留處皆行。
3、墨淡無神。重新起筆用濃墨，濃墨字的筆畫要交接清晰。
4、忌單字中的“眼”，防止“眼子”太多。
5、中間一行是作品重點。一作品中，要有幾個突出、精彩、有個性的字。這也叫“書眼”。
6、長線條字很重要，收筆時要審慎。
7、文字重複的字不能面積相等，字的重輕要有過渡，忌團狀。
8、細筆要有韌性，粗筆要結實。要有鐵劃銀溝的粗筆，又要有行雲流水的細筆。
9、墨干時速率稍慢，濕時略快，粗時略慢，細時略快。行草有楷意，楷書要行寫。
10、交筆時，起訖明白，每筆要交接清晰。
11、講求提按，齊而不齊，直而不直，曲中含直，直中含曲。要“提着筆向下按”。
12、中側互用，八面出鋒，細處用中，厚處用側。
每個人都有自己的拿手好戲，有的是跳舞，有的是音樂，有的是書法等等，我也不例外，我的拿手好戲是畫畫，現在就讓我為你講講我的拿手好戲，為什麼是畫畫吧。
第一、畫畫是我的愛好。
畫畫是我的三大愛好——音樂、美術（畫畫）、手工之一的首位。我會畫很多種花，有兒童畫、素描、速寫，並且畫的都很不錯，都得到過老師的好評。畫畫會讓我變得快樂。有一次我在家因作業錯的太多，做的慢而被媽媽數落了一頓。我只好回到房間哭起來，哭着哭着，我發現了書桌上的筆和紙便畫了起來。一隻大獅子正怒髮衝冠的數落着一隻可憐的含着淚水的小兔子，手裏拿着全是計算出錯的作業，張着血盆大口，好像是要吃掉小兔子似的。畫完後，看着自己畫的這張畫覺得很可笑，就不由自主的笑了起來。
第二、美術是我的驕傲
因畫畫畫得太好，太拿手，我獲得過很多的獎項。比如前年美術比賽的時候，我的一幅叫做《秋》的畫（一片紅色的楓葉畫的栩栩如生）獲得了市三等獎。雖然只是三等獎，但獲獎的人除了我是一個國小生之外，其他人都是18歲以上的成年人，當我知道這個驚喜的時候高興極了，大家都向我投來羨慕的眼光，別提有多風光啦！
第三、美術是我的夢想
自從歌星這個夢想破滅後，爸爸不想讓我進娛樂圈，我就迷上了服裝設計，並且只要有靈感就會拼命的去畫。比如，《蓮花裙》是北湖公園的荷花給我的靈感，《四季》是一年四季多彩的葉子給我的靈感。總之，我的夢想就是考上中央美術學院，做一個全世界最棒的服裝設計師。
這就是我的拿手好戲，你那拿手好戲是什麼呢？
“天道酬勤”這個成語的意思是：上天偏愛於勤奮的人們，付出的努力一定會有所回報，也説明了機遇和靈感往往只光顧有準備的頭腦，只垂青於孜孜以求的勤勉者。指一分耕耘，一分收穫，是指古今中外所稱道的'多勞多得。這句話出自於《論語》，“天”指“上天”，“天道”即“天意，“道”指“主張”，“酬”可解釋為“實現志願”，即酬謝、厚報的意思，“勤”為“勤勞”。就是説“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。所以總的意思是説：上天會實現勤勞的人的志願。有耕耘就會有收穫，我們只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，千方百計的提高自己的競爭實力，就會有一個美好光明的明天。是企業勵志書法的首選。
寧靜致遠，該成語最早出自西漢初年劉安的《淮南子：主術訓》，諸葛亮的《誡子書》也有引用。“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”意思為：平穩靜謐心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能樹立（實現）遠大的目標。只有心境平穩沉着、專心致志，才能厚積薄發、有所作為。此幅書法作品無論是掛在家中客廳書房或是企業公司辦公室都很不錯，不僅起到裝飾作用，而且還能起到提升自身品位和修養的作用！
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