聽課意見和建議【多篇】

聽課意見和建議 篇一

1、教學基本功較紮實，特別是教學邏輯思維能力較強；

2、能利用例引發學生思考、討論、訓練學生思維能力；

3、能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應新課程改革，改變教學方式，體現“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學質量（特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上台講課。

聽課意見和建議 篇二

1、知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，聽課評課意見和建議。並能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環節，氣氛會更好。

2、語言幽默風趣，將枯燥的講解變為生動的傳授，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。

3、能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。

4、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。

5、教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面

6、知識點歸納條理清晰，便於學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。複習內容詳略得當。但作為複習課，課堂容量還需加大。

7、知識點歸納條理清晰，採用學生回憶複習知識點，便於學生記憶和整理，範文《聽課評課意見和建議》。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規範，針對學生基礎少紮實，採用此類複習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。

8、習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，並通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

9、過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易於接受。課堂容量較大，但習題還需優化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

10、能激發學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。

聽課意見和建議 篇三

1、利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態是為新課教學奠定了基礎；

2、能利用簡單教具（如賀卡、化抽象教學為直觀教學，突破了教學的。一些難點；

3、教學基本功較紮實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁、教學效果較好；

4、注意稍微放慢課堂教學節奏，培養學生做筆記的習慣，另注意克服語言的重複；

5、建議：一道例題認真規範書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。