1、我會寫
嗎má（幹嗎）
討tǎo（討厭、討罰、自討苦吃）
厭yàn（討厭、厭倦、百讀不厭）
怒nù（發怒、怒髮衝冠、怒氣）
批pī（批評、批駁、自我批評）
訪fǎng（來訪、訪客、明察暗訪）
擔dān（擔保、擔負、擔驚受怕）
壓yà（壓板、擠壓、壓根兒）
差chà（差勁、差不多）
忍rěn（忍着、隱忍、忍痛割愛）
模mó（模仿、模擬、裝模作樣）
中zhòng（中獎、猜中、百發百中）
彈dàn（子彈、槍林彈雨、槍彈）
瘋fēng（發瘋、瘋子、瘋瘋癲癲）
汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）
搞gǎo（搞不清、搞好、搞小動作）
2、多音字
嗎má（幹嗎）ma（你好嗎）
擔dān（擔負）dàn（重擔）
壓yà（壓根）yā（壓力）
中zhòng（打中）zhōng（中心）
彈dàn（子彈）tán（彈琴）
盡jǐn（儘管）jìn（盡力）
3、近義詞
缺陷一一缺點 討厭一一厭思 特別一一特殊
觀察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一響亮
感謝一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑
4、反義詞
陌生一一熟悉 討厭一一喜愛 批評一一表揚
成功一一失敗 失望一一希望
5、理解詞語
孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。
缺陷：欠缺或不夠完備的地方。
陌生：生疏；不熟悉。
惹人討厭：引起別人的厭煩，不滿意。
批評：對缺點和錯誤提出意見。
同情：對於別人的遭遇在感情上發生共鳴。
滑稽：形容言語、動作引人發笑。
索性：表示直截了當；乾脆。
失望：因為希望落空而不愉快。
竭力：盡力地。
百發百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。
拔眼就跑：形容動作非常迅速。
詫異：覺得奇怪。
從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。它是一隻孤零零的小狗，不知道怎麼到了一個沒有狗的國家。它並沒有發現自己有什麼毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大缺陷，它們對它説：
“你怎麼不叫？”
“我不會……我是外來的……”
“你算什麼回答啊。你難道不知道狗是會叫的？”
“幹嗎要叫？”
“狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對着滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。”
“也許是這樣，可我……”
“可你怎麼啦？你這隻狗可真特別，去，去！總有一天你會上新聞的。”
小狗不知道該怎麼回答這些批評。它不會叫，也不知道怎麼才能學會。
“你跟我學。”有一次，一隻同情它的小公雞對它説。那隻小公雞喔喔喔地叫了幾聲。
“我覺得很難。”小狗對小公雞説道。
“不難，容易極了。你好好聽着，看我的嘴，注意觀察，學我的樣子。”
小公雞又喔喔喔地叫起來。
小狗試着照小公雞的樣子做，但嘴裏只發出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。
“不要緊，”小公雞説道，“第一次能這樣就很不錯了。你再試試，來！”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。
從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林裏去練。
一天早晨，它在樹林裏練習，發出的喔喔喔的叫聲是那麼逼真，那麼好聽，那麼洪亮。一隻狐狸聽到了，心裏尋思着：公雞終於來找我了，我得去感謝它的來訪。狐狸真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐狸來説，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。可以想象，當它看見啼叫的是一隻狗而不是小公雞時，該是多麼失望啊！那隻狗蹲坐着，一聲又一聲地喔喔叫着。
“哎呀！”狐狸説道，“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”
“一個圈套？”
“當然啦。你讓我以為，是一隻公雞在樹林裏迷路了，而你卻設下圈套想抓我，幸好我發現得及時。”
“我向你擔保，我壓根就沒想抓你，我只是在這裏練習。”
“練習？練習什麼？”
“我在練習啼叫，現在差不多已經學會了。你聽我叫得多好！”説完，它又洪亮地喔喔叫起來。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滾，捧着肚子，竭力忍着不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低着頭，含着淚花默默走開了。
附近的一隻杜鵑看着小狗走過去，很同情它。
“你怎麼啦？”
“沒什麼。”
“那你為什麼這樣傷心？”
“唉……沒什麼好説的……因為我不會叫。”
“要是就因為這個，那我可以教你。你聽我怎麼叫，儘可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”
“我覺得很容易。”
“容易極了，我從小就會這樣叫。你試試！咕咕……咕咕……”
“咕……”小狗學着杜鵑叫，“咕……”
它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過後，它已經學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終於會叫了，現在別人再也不能取笑我了。
就在那幾天，人們開始打獵了，樹林裏來了很多獵人，裏面還有百發百中的神槍手。哪怕是一隻夜鶯，他們也會給打下來。一個槍法很準的獵人經過那裏，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍。
幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環畫裏畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個獵人準是發瘋了，竟然對狗開槍！
狗跑啊，跑啊……
第一種結局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那裏安詳地吃草。
“你去哪兒啊？”
“我不知道。“
“那你就別走了，這裏的青草特別鮮嫩。”
“唉，青草不能醫治我的病……”
“你病啦？”
“可不是！我不會叫。”
“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”
第二種結局
狗跑啊，跑啊。它碰上了一個農民。
第三種結局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲。“汪汪，汪汪……”
這叫聲像在對我説什麼，狗想，儘管我搞不清這是什麼動物在叫。
“汪，汪……”
教學目標：
1、會認11個生字，掌握多音字“嗎、擔、壓、中、彈”。
2、能根據要求獨立閲讀課文，邊讀邊進行預測。
3、説説課文講了一個什麼故事。
4、品味藴藏在作品字裏行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育。
教學重難點：能根據要求獨立閲讀課文，邊讀邊進行預測。品味藴藏在作品字裏行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、設境導入，形成期待
1、請同學們看圖片猜故事。
這些美麗動人的故事像一顆顆珍珠把我們的童年裝點得五彩斑斕，我們把這些神奇的珠子叫做童話。同學們喜歡童話故事嗎？今天，我們一起重温童話帶給我們的快樂，走進意大利作家羅大里的童話故事，他有一個很奇怪的名字《小狗學叫》。
2、齊讀課題。讀了課題之後，你有哪些猜想？
提示：
（1）這隻狗為什麼學叫？
（2）一隻不會叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情？
二、自主學習，邊讀邊預測
1、初讀課文。
①標出自然段，遇到不認識的字，可以藉助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。
②一邊讀一邊預測，順着故事情節去猜想後面可能發生的事情。
（預測的時候，要結合文章內容裏的一些線索，先想一想，再把預測的內容批註在旁邊。）
2、檢查生字認讀情況。
3、小組選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。
4、交流預測的情況。學生先在小組內自由説，再在全班交流，聽的同學注意認真聽別人是根據什麼預測的。
5、檢查生對課文內容感知情況：概括主要內容。
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