欄目名稱：校園成長對話
欄目宗旨： 這是一檔為面臨種。種壓力、處於心理危機、心理困境中的大學生提供解決問題併為公眾提供心理服務的欄目，這個欄目也為大學生建立了一個心理互助交流平台，在心理文化理念方面佔有制高點並能預防大眾不良情緒的積累。也給在校的大學生們給予相關成功人士的親身經歷的啟示，讓在校大學生結合自身情況更好的去處理一些生活、學習出現的問題。
形式定位：邀請在某方面有突出成績的成功人士，展開他相關的人生經歷和探討其遇事的處理方法。可以從主持人定位：主持人知性與率性並存，温情，穩重，大氣，能夠調節現場氣氛，調控整台節目的氛圍趨向嘉賓定位：在某些方面有突出成績的，能夠獨當一面的成功人士。
欄目內容定位：大學生是風華正茂的一代，其生理、心理均趨向成熟。但由於受人際
關係不良、經濟困難、失戀、學業受挫等影響，常常造成心理障礙。
欄目受眾定位： 在校學生及老師。
欄目類型：訪談式節目
版式：主要分為四大板塊：（主持人串聯各個環節）
① ，主持人概述 （2‘）
②，請出嘉賓，並進行一系列的問答環節（題目圍繞其突出成績和取得成績的過程方面）；
④，邀請觀眾提問環節；
⑤，主持人總結（2 ’）。 時長：20分鐘左右 。
[注意主持人的控場，適時穿插]
風格樣式：主持人與嘉賓互動性強。（在互動的環節中，自然而然得得出其相關的成績的處事方法）
知性與率性 温情，穩重，大氣
分期選題：1) ___——創新源於生活
2) ___——當愛情和事業一同來臨
3) ___——當敲開教五玻璃門的考研人
第一部分：現實環境
一、背景淺析
1 20__年的中國電視，因為社會局勢的需要，新聞直播橫空出世，然後佔據了整個新聞類節目的舞台，其直觀性和現場感是無可比擬的。但在“和平年代”單調的新聞卻不能長久的抓住觀眾的胃口。新聞節目必將走回整合的發展方式
2 隨着網絡媒體的興起，電視節目網絡化成為一種潮流，各家電視台紛紛入主網絡媒體，將開路電視搬上了網絡寬頻。雖然短期內並不能贏利，目前電視媒體與網絡媒體的結合大大的彌補了電視在“互動性”上的缺陷
3 在新聞類型整合的節目上，之前已經有了發展，但在新聞教育類型整合中還是有發展的空間。而且。這一類節目發展針對的羣眾，缺少着對青少年觀眾羣體的吸引力，浪費了一份極大的市場。
4 電視媒體在目前仍然是大眾媒體的主流，網絡媒體目前也只是輔助。因此，將網絡電視化，把網絡觀點搬到電視來討論、宣傳符合目前網絡媒體的需要，符合廣大網民的需要。
5 YY即為網絡用語，包含着無限的想象的可能的一個詞。
二、企劃動機
1 為了讓每日新聞成為大眾得到知識的平台
2 提供給青少年網民YY的空間，然後加以正確導向
3 發揮新聞的正效用，規避負面影響
第二部分：節目設定
一、節目名稱
《Y界新聞》
二、節目類別
綜合新聞類節目
三、節目主旨
提供網民對新聞發表觀點的空間，則其善者而宣傳之並接新聞普及知識。
四、節目目標
形成一個能與觀眾面對面熱點新聞評論社區。
五、節目定位
以熱點新聞為引、羣眾觀點為輔，加以整理評論。節目知識性與趣味性並重，旨在與觀眾溝通。
六、節目內容
《Y界新聞》主要分為4個欄目
1《Y界最新鮮》（10’）依照網站論壇上新聞的關注度，列出一個一週的新聞排名，並簡述新聞事實和上榜理由
2《Y界我在場》（10’）把新聞事件用FLASH，比較誇張的形式表現出來，現場模擬。這樣可以規避比較血腥暴力的場面而用一種詼諧的方式讓觀眾得到親臨現場的感覺。
3《Y界我是他》（15’）角色模仿的討論，加以評論的正確導向，讓觀眾知道如果遇到同樣的事情，該如何應對，而其中又有什麼知識和訣竅，甚至貓膩。
4《Y界最YY》（10’）評比當期最離譜的YY，最搞笑的YY，最有哲理的YY等等一系列有代表性的設想供觀眾分享。
七、節目風格
1 主體顏色，象徵標示的紅黃兩色為主體，象徵鮮明的個性和公正的評判。
2 片頭片尾風格，模仿網頁打開順序，以網絡流行元素為風格，強調“態度決定命運，觀點帶動生活”
八、針對受眾
有一定上網經驗，關心時事關心社會，有自己觀點也想表達自己觀點的年輕人。
九、節目長度
45分鐘的節目，加上期間3次5分鐘的廣告。更觀眾足夠的休息和思考的時間。
十、播出時段
為此贏得較高的收視率和固定的觀眾，在週日黃金時間剛結束時播出，每檔30分鐘。每晚 9：50~~10：20 （首播），週一中午1：00~~1：30 （重播）。這樣有足夠的時間提煉觀點和中間動畫的製作，也能盤點一星期的新聞，讓內容更充實。
第三部分：攝製策略
一、主持人
主持人兩名
一名為主播式主持人，負責第一和第三板塊。身着古裝，不需要像一般電視節目主持那樣精緻、完美。 但要感覺知識豐富。
一名為網絡聯繫人，負責第四板塊和通報網絡上觀點，與前主持人進行互動。此為3D製作的虛擬主持人（《虛擬人生》的感覺），此形象更能拉近與網民以及和年輕人的距離。
二、創作思路
以整合為主體思想，網絡與電視媒介的結合；新聞節目與評論節目的結合
三、工作人員設置
主持人：1名
虛擬主持人：1名
攝像：1名
統籌策劃：1名
編導：3名
後期：3名
第四部分：行銷宣傳
一、節目優勢分析
1 作為行業的先行者總是有極大的潛力市場。
2 由於有網站這個次級媒介在，有了雙向傳播的空間
3 節目間預留出了充分的廣告時間，有比較大的盈利空間
4 新聞精選可以讓生活節奏快的人能更簡潔更快速的瞭解信息
5 以假設為形式的做生活嘗試的教育，更為直觀有效率
6 以網站建立社區聚攏網友能的到更穩定的收視率
二、市場分析
由於市場迫切需要此類節目，而目前國內還基本沒有。只要能把節目做好，就可以説搶得先機。不僅電視媒體需要網絡媒體的輔助宣傳，網絡媒體更需要電視媒體進行宣傳。因為同時存在着電視和網絡兩個媒介，只要節目一經推出，必定會業務前來洽談合作業務。商業前景和空間廣闊。
一、背景。
近期，市長黃奇帆、常務副市長馬正其、副市長譚棲偉先後到忠縣調研，對忠縣經濟社會發展作了一系列指示；我縣縣委、縣政府主要領導調整後，縣委書記劉貴忠，縣委副書記、代理縣長熊世明在各種場合就忠縣今後的發展提出了新思路、新舉措、新要求。《忠縣新聞》將推出“工業強縣大家談”、“工業強縣民營富縣進行時”兩個專欄，以新聞的形式唱響“加快發展、科學發展、和諧發展”的主旋律。
二、節目形態。
“工業強縣大家談”為新聞訪談，訪談對象為工業經濟領域有代表性人物，採訪的地點一律不得在辦公室，而應選擇與訪談內容相關的地方，穿插一些工作性、生產性、圖表、文件等鏡頭。訪談內容為現狀如何、措施如何、目標如何，切忌大話、空話。每位採訪對象一般設計兩段同期聲，之間作必要的轉述、過渡。每條控制在2分鐘左右。
“工業強縣民營富縣進行時”為新聞深度報道。要圍繞特色做文章。重點報道我縣十大重點企業的發展情況，包括生產、銷售、利税、就業、工人工資、技改、創新、發展規劃、目標等，也可以報道一些民營企業、微型企業的發展情況。提倡從小處入手，細節入手，故事化開頭，強調現在進行時，既有今年前9月的成就回顧，也有未來一段時間目標的展望，採訪生產一線的工人、技術人員、車間負責人、企業負責人等，提倡記者現場出鏡採訪、串接。每條稿件4分鐘左右。後面配發100字左右“編輯感言”。
三、任務分解。
胡軍華：（訪談）發改委、經信委
（深度）海螺水泥、東方農藥
袁明瓊：（訪談）園區辦、汝溪鎮
（深度）雲河集團
黎曉華：（訪談）投促辦
（深度）華亞拖拉機、星博化工
熊安英：（訪談）電力保障
（深度）金龍電子、金龍船業
馬英傑：（訪談）烏楊鎮
（深度）天地藥業、海新運業
熊浩：（訪談）忠州鎮
（深度）恆達玻璃、一勝特
外宣：（訪談）質監局、東溪鎮
四、稿酬及獎懲：
訪談每條40-60元，差一條扣60元；深度報道每條60-100元，差一條扣100元。
一、活動背景： 安全是一個永恆的話題，無時無刻我們都要把安全放在第一位，校園安全也不列外，近期不斷有學校發生學生溺水、猝死、宿舍失火、食物中毒等事件，這些事故都把校園安全的重要性凸顯出來，安全重如泰山，尤其對我們學生而言，沒有安全一切都無從談起！
二、活動目的、意義： 我們將要進行一個有關校園安全的採訪，瞭解一下大家對校園安全的認知程度；從而加強同學們對校園安全的重視程度，達到降低安全事故發生頻率的目的。
三、資源需要：專業攝像機一台、電腦、視頻編輯軟件
四、調查對象：在校大學生、學校老師、工作人員
五、調查方式：視頻採訪
六、活動時間：__.6.27-__.7.1
七、活動地點：桂林理工大學校園
八、活動分工：
採訪實施：許春燕
起草新聞策劃書：黎宇鵬
攝影：羅嵐
採訪問題設計：黃博雅、周巧玲、程曉珍
視頻剪輯、後期製作：黎宇鵬
採訪前期工作準備：程曉珍、許春燕
經費預算、活動最後總結：任玄
九、調查內容（要採訪的問題）：
1、校園十大安全問題是什麼？
2、面對校園安全問題我們應該做些什麼？
3、校園安全問題的解決之道？
4、校園安全問題的防範？
5、怎樣加強自身的人身安全？
宿舍安全
1、怎樣的學生宿舍容易發生被盜？
2、學生宿舍常見的盜竊方式有哪些？
3、什麼時間容易發生被盜？
食品安全
1、説説你知道關於食品安全的案例
2、如何提高食品安全意識？
校園人生安全
1、説説校園安全的隱患
2、如何防範？
十、活動中注意的問題及細節：
1、提問要作好準備，採訪者和被採訪者能在採訪問題上做好了解和溝通工作，整個採訪活動就能順利的進行。
2、提問要簡潔通俗，事先要對每個要提問的問題在其用語的長短上應當精心設計、推敲，宜短勿長，易通俗勿艱澀。
3、提問要具體，任何事物都是錯綜複雜的，且有個形成、發展、結束的過程，記者如果籠統、抽象地提問題，採訪對象就難以回答。
4、提問要把握主線，要抓住關鍵問題，一旦採訪對象的的談話偏離了主題，一定要及時將它拉回到主線上來，切勿跑題。
5、提問要“口”“眼”並用，“口”、“眼”並用意在強調觀察得深、觀察得細，力求生動、逼真地反映出事物的本質來。
6、最後徵求採訪對象的意見，特別是比較重要的報道，雙方議論或討論一下。
一、活動目的：
1、通過師生互動訪談的形式讓大家更深入的瞭解雷鋒精神的深層內涵與意義；
2、充分讓大家認識到雷鋒精神在當今社會不會過時，仍發揮重要的重要作用；
3、以談論的形式，更能夠明白
二、活動主題：
雷鋒精神在今天
三、主辦單位：新聞傳播學院團總支
承辦單位：思維創意協會
四、活動指導老師：
新聞傳播學院何學軍書記
五、活動職責設置：
製片人（1人）導演（1人）主持人（1人）編導（2人）攝像（4人）劇務（3人）後期編輯（2名）
六、活動嘉賓和觀眾
出鏡老師嘉賓（2人）出鏡學生嘉賓（2人）現場觀眾（30人以上）
七、活動前期準備：
（一）道具準備：
1、帶有新聞傳播學院標誌的小旗一面、帶有思維創意協會標誌的小旗一面；
2.20個凳子、10張桌子、5個豪華凳子、1張豪華桌子
3、複印與雷鋒密切相關的圖片若干張，以備節目用；
4.6個胸麥、三台攝像機（帶話筒）、移動帶線話筒兩個
5、桌子上的裝飾物；
（二）請嘉賓、主持人
1、共四名嘉賓、兩個老師、兩個學生、老師由院裏出面邀請，學生為思維創意協會內部成員，主持人為協會成員。老師在活動開始前五天內定下來；
2、。提前三天把策劃好的問題交到嘉賓手裏；
3、主持人：進行為期一週的專業培訓，詢問專業老師在主持談話訪談節目的具體注意事項；
（三）聯繫攝影人員
提前五天把具體的攝像人員的姓名、電話聯繫好。
（四）製片人、主持人、攝像人員、編導、後期製作互相配合
製片人、主持人、攝像人員、編導、與後期製作人員在節目盤開始錄製的五天前進行全面的討論，對編導的策劃可以提出合理化的意見，最終統一制定出與每個職位相對應的工作流程。
（五）場地選擇：
提前一週進行節目錄制的場地選擇，充分考慮到光線、角度的問題
（六）彩練：
在正式節目未錄之前進行兩次正規的排練，在排練過程中，設定好具體的座位順序、和現場的佈置。主持人與學生嘉賓進行現場的節目彩排。
八、職位任務：
製片人：
負責本次整個活動的所有流程，包括活動前期的準備工作、活動中控制與監督活動的正常有序的進行以及指導後期的編輯製作的過程。
導演：
負責整體節目的所有流程，充分的調度和協調主持人、攝像師、劇務等人員完成節目的錄製工作。
編導：
負責節目策劃的所有內容，包括主持人的主持提綱、所有的訪談問題、以及策劃出每個拍攝畫面的視聽語言。編導工作內容是節目的看點、也佔據核心地位，編導要與製片人、主持人、攝像人員、劇務等人員密切聯繫，隨時修改策劃不足的內容。
主持人：
主持人是電視訪談節目的中心人物，負責把前期編導給出的提綱落實到通俗易懂的主持詞，並想好節目過程中的流程和串詞。在節目中，侃侃而談，以聊天聊天的形式進行節目的錄製。
劇務：
負責把現場用到的所有道具搬到拍攝場地，並佈置好錄製現場，聽從導演的調配。
節目流程：
1、主持人開場白：
2、播放關於雷鋒個人簡介的短片，播放短篇之前主持人説解説詞
3、主持人提問題嘉賓老師回答
4、嘉賓同學回答
5、現場觀眾進行互動發言
6、結束語。
具體流程：
主持人開場白：“各位老師同學大家好，歡迎收看《雷鋒精神在今天》專題訪談節目，相信雷鋒同志的故事早已家喻户曉，雷鋒同志平凡，樸實，率真也早已深入人心，雷鋒精神鼓舞和激勵着一代又一代人。------/整體全景/雷鋒，一個深深影響着幾代中國人的名字，一個跨越時空50載仍親切如春風般温暖的名字。雷鋒精神，一種深深植根於人們內心深處，閃耀着人性光芒、道德力量和理想信念之光的精神。那麼在今天説來雷鋒和雷鋒精神是不是遠離了我們呢？當今的雷鋒精神又是什麼呢？/主持人近景/帶着這樣一系列問題，我們請到了今天本期節目的嘉賓 ___，首先呢，非常感謝幾位嘉賓來到這裏參加我們的節目，下面呢，我們將和幾位嘉賓一起來聊一聊雷鋒，雷鋒的故事和雷鋒的精神。”/整體全景/
首先呢，讓我們來看一下有關於雷鋒的短片。
雷鋒，原名雷正興，1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農家。他的愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮鬥、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去的崇高精神，集中體現了中華民族的傳統美德和共產主義道德品質。1963年3月5日，毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”號召，至今已近__個年頭。經歷半個世紀的風雨，雷鋒精神一直陪伴我們。熟悉的雷鋒帽，暖人的笑容，雷鋒成了美好的化身。在經歷了50年歲月的洗禮之後，雷鋒精神已然成為社會主義核心價值的重要象徵，一如不滅的火把，點亮人間。“雷鋒精神”也伴隨着幾代人的歲月轉換，更已成為熱心公益、樂於助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞，融化在無數華夏兒女的血液之中。她已經並將始終激揚人民心中藴藏的美好思想品德，煥發人們建設文明風尚的巨大熱情，把公民道德建設不斷引向深入，為推動科學發展、促進社會和諧提供有力的思想道德支撐。雷鋒是永遠的榜樣，雷鋒精神是不朽的豐碑。雷鋒精神以堅定理想信念為根本支撐，藴含着愛黨愛國愛社會主義的赤誠真情，始終具有激發人民團結奮進的強大力量。它激勵我們要主動適應時代的發展變化，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，發揚艱苦創業、積極進取、自強不息、奮力拼搏的奉獻精神，在全社會形成互敬、互助、開放、包容、向上、感恩、創新的良好風尚、和諧氛圍。傳承弘揚雷鋒精神，並不是重複歷史記憶，默唸抽象符號，而是緊跟時代步伐，融合時代需求，賦予時代內涵，使之成為人們真誠認同、真心實踐的價值取向和道德準則，成為規範個人追求、指引人生航向的座標和燈塔。
主持人提問：
1、在許多人的印象中學雷鋒就是做好人好事，做好人好事就是學雷鋒，雷鋒就是一個做好事的好人。請問在座的各位嘉賓在你們心目中雷鋒應該是一個怎樣的人呢？/主持人近景/嘉賓回答參考：不能機械的理解為學雷鋒就是做好事，做好事就是學雷鋒；難道不學雷鋒就要做壞事嗎？雷鋒是作為一個普通人，通過自己平凡的行為然後演化為偉大的精神，激勵着我們去做好事。 愛黨愛國愛社會主義；服務於人民，助人為樂；幹一行，愛一行，精一行；積極進取，不墨守成規；艱苦樸素。
雷鋒就是演化一種精神激勵着我們去做好事。雷鋒有5點精神：
（1）、愛國、愛黨、愛社會主義；(2)、服務於人民；(3)、幹一行愛一行，精一行；(4)、進取精神，不墨守成規；(5)艱苦樸素、勤儉節約。還有一點，在當代雷鋒是一個很陽光的人。（首先是一個主機的全景，其次在嘉賓發言的時候，對嘉賓進行近景表達）
2、大家都知道，雷鋒同志生於1940年，1962年因公犧牲，1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發出了向“雷鋒同志學習”的號召。於是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個普通戰士的光輝形象牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中。/整體全景/ 如今__年過去了，時代發生了變化，社會也發生了變化，有人就對此提出觀點，認為在這個經濟化，競爭化的社會之中，雷鋒精神已經過時了，針對這一觀點，在座的各位嘉賓你們是怎樣來看的呢？/主持人近景/嘉賓回答參考：奮不顧身精神，助人為樂精神，契而不捨精神，無論是對工作，創業，還是工作都是必不可少的。（嘉賓發言的時候，多運用近景）
3、雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂於助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞，雷鋒這個名字我們大家都知道，但有很多人對雷鋒的故事和雷鋒精神的具體內涵都還不太瞭解，那麼在座的各位嘉賓又是怎樣看待這個事實的呢？/主持人近景/嘉賓回答參考：沒有真正認識到雷鋒精神的內涵，只是迎合大眾而已。
現場互動：（一嘉賓説：關於雷鋒的故事在我的記憶中也只是在國小的時候聽老師和爸爸媽媽説過，我好象記得有：《雷鋒補襪子的故事》、《雷鋒與紅領巾的故事》、《好事一火車的故事》、《添磚的故事》《可敬的傻子的故事》等等，具體有哪些故事，這個我具體知道的還真不是太多。）/嘉賓中景或近景/（主持人：是啊，咱們都是90年代的青年，我知道的關於雷鋒同志的故事也是在國小的課本上與家人的言語中，你瞧，今天在場的觀眾也都和咱們年齡相仿，不知道他們是如何瞭解雷鋒同志的故事？又知道關於雷鋒同志的哪些故事呢？我們可以問一下現場的同學們。）/主持人中近景/
4、有人説雷鋒精神是一種奉獻精神，是一種“釘子”精神，是一種“螺絲釘”精神，是一種艱苦奮鬥精神，雷鋒精神鼓舞和激勵了一代又一代的青少年不斷進步、茁壯成才。而且剛才我們對雷鋒精神也有所提及，那麼這些是否能涵蓋雷鋒精神呢？雷鋒精神具體指的是什麼？在座的各位嘉賓你們對雷鋒精神又是怎樣理解的呢？/主持人近景/
嘉賓回答參考：5種人生（（1）、愛國、愛黨、愛社會主義；(2)、服務於人民；(3)、幹一行愛一行，精一行；(4)、進取精神，不墨守成規；(5)艱苦樸素、勤儉節約。）引出5中精神，(1)、愛國、愛黨、愛社會主義，引出堅定信念崇高的理想；(2)、服務於人民，引出奉獻精神；(3)、幹一行愛一行，精一行，引出敬業精神；(4)、進取精神，不墨守成規，引出創新精神；(5)艱苦樸素、勤儉節約，引出創業精神。
秉承過去的精髓改成現在大眾樂於接受的話語
（對嘉賓進行近景表達）
5、現如今當我們的物質生活得到極大滿足的同時，奢侈浪費等不良習氣卻呈現出愈演愈烈的趨勢，“官二代”、“拜金女”等時髦詞彙頻出，無不透露着人們價值觀發生的變化。即便是在我們身邊，比吃比穿，消費大手大腳，日常生活中不愛惜糧食、浪費水電等現象屢見不鮮。此時再回首感受雷鋒“補襪子”的事蹟，就會真正體會到這個事蹟所藴涵的深刻內涵和深遠意義，此刻當我們再一次看到“雷鋒同志補襪子”這幅圖片時，不知各位嘉賓看後對此有何想法？/主持人近景/嘉賓回答參考：反對鋪張浪費；要學習但不能機械學習；如今物質財富豐富；鼓勵消費，拉動內需，促進經濟發展。適度消費，實事求是。
6、三月是雷鋒活動月。每年的這個月我們都會走出家門，以各種方式，各種途徑，去幫助那些需要幫助的人們，做一些對社會，對集體有益的事，以此來紀念雷鋒。/全景/但在過了這段時間之後，有關雷鋒的海報，標語就會逐漸淡出我們的視線，就像一段順口溜説的那樣：“雷鋒同志沒户口，三月裏來，四月走。”對於這一事件，大家怎樣看待？/主持人近景/嘉賓回答參考：學雷鋒的形式化，沒有真正認識到雷鋒精神的內涵，只是迎合大眾而已。形式化和持之以恆的問題。學雷鋒不要形式化，學生迎合形式（問題）。可以聯想到學校裏日常生活中簡簡單單的事情中有沒有體現了雷鋒精神。
7、主持人：當今的雷鋒精神，怎麼總結他呢？/主持人近景/ 嘉賓回答參考：具有崇高理想 ，堅定信念，“五種精神”。高度人性化，尊敬任何身邊的人大學生救了掏糞的老人的問題，人本的問題，不是由價值；來衡量的。
結束語：雷鋒曾在日記上寫道： “有些人説是我傻子，是不對的。我要做一個有利於人民、有利於國家的人。如果説這是傻子，那我甘心願意做這樣的傻子的，革命需要這樣的傻子，建設也需要這樣的傻子。”是啊，多麼令人深思的一段話，咱們社會需要這樣的傻子，生活也需要這樣的傻子。雷鋒同志身上有許多值得我們學習的東西，從他身上我們能得到很多啟發：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位？我想問你為未來帶來了什麼？在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮無盡的支付者。讓我們拋卻心底的猶疑，在那個偉大靈魂的感召下，堅守我們心底那恆久不變的道德信念，用實際行動讓我們的世界變得更加美麗。好了，今天的節目到這裏就要結束了，非常感謝大家的參與，謝謝。
PS：攝影 訪談類節目，也好多使用固定鏡頭，對於發言人，要使用中近景來表現。主機機位固定，側機可以遊動，有過肩鏡頭。
一、活動目的及活動意義:
1、開展粵西高校新聞界之間的友好往來，促進新聞工作者之間的聯繫，推動我校新聞傳媒的發展；
2、提高學生記者的採訪、寫作能力，培養新聞工作者的綜合素質，鼓舞和激勵新聞工作者繼承優良傳統，繼續發揚吃苦耐勞，服務大眾的精神；
3、展示媒體形象，記者風采，提倡關注社會，關注校園，服務同學；
4、讓更多人瞭解記者這一職業，讓更多人關注記者的工作；
5、提高校園媒體人的社會實踐能力，為媒體人以後工作就業提供一個很好舞台；
二、活動主題: 青春使命 藍色夢想 我們與時代前行
三、主辦單位：共青團廣東海洋大學委員會、廣東海洋大學學生社團聯合會
策劃承辦單位：廣東海洋大學通訊報道社
四、活動時間：__年4月1號-5月1號
五、活動地點: 廣東海洋大學主校區
六、活動對象: 粵西高校全體學生
七、活動形式與內容:以校園媒體為單位組隊參與，同時接受各湛江地區高校學生自由組隊參賽，每隊人數3—6人。比賽方式：分為初賽、決賽，最終決出一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，優秀獎2名
八、活動流程：
（一）初賽：筆底爭鋒芒
初賽時間：__年4月1日-15日。截稿時間：__年4月15日 晚12：00
參賽作品類型：
1、消息類新聞（350—）；
2、專題類新聞（1500—）；
3、生活紀實記敍文（600—）；
4、時事、現象評論（800—）；
5、人物採訪文稿（500—）；
參賽作品説明：
1、提交作品時間為4月1日—4月15日晚12:00，作品須為創作於__年1月1日—__年4月15日的獨立原創文稿（必須未在公開刊物發表過或在其他比賽上使用過），如有抄襲取消參賽資格；
2、提交參賽作品時請註明文章所屬類型，及代表隊名、作者姓名、學校、聯繫方式等資料；
3、提交的作品只需以上其中一種類型。
4、參賽作品發送到大賽投稿專用郵箱：
作品評審標準：
1、文章結構；（15%）
2、語言文；（25%）
3、思想內容；（30%）
4、選取角度；（15%）
5、思維邏輯；（15%）
初賽説明：
由評審團將根據以上5個評審標準，確定20篇優秀作品，再由專業評委老師評選出10支參賽隊伍晉級決賽。4月20日公佈結果。
（二）決賽：採訪總動員
模式：模擬採訪
總決賽時間：__年4月29日（星期日）下午14：30-18:00
總決賽地點：廣東海洋大學主校區多功能廳
相關內容：
1、由組委會選取最近發生的10件校內新聞事件以及5位有代表性的人物任總決賽的現場嘉賓並接受5強選手的採訪，並邀請與這些事件有關的人員參與到節目當中。
2、組委會會在4月28日公佈選取的事件以及嘉賓的背景材料，各代表隊可以自己進行收集資料。
3、決賽分為兩個環節：
第一環節：
① 比賽開始前半個小時，各參賽隊伍抽籤決定上場次序和採訪事件，然後按照次序上場模擬新聞事件現場進行對事件當事人進行採訪。
② 要求：參賽隊伍可以安排1-2人上場比賽，必須假定一媒體（校園媒體或社會媒體皆可）的身份進行採訪，
③ 採訪的主題和方向自定，需要自備採訪用具和紙筆，採訪時間為7分鐘，超過將會由主持人打斷。
④ 本環節結束後，得分最高的5支隊伍進入下一輪，進行總決賽。
第二環節：
① 進入第二環節的5強隊伍抽籤決定自己隊伍需要採訪的嘉賓，按照第一環節的得分高低先後上場，對嘉賓進行採訪，採訪的主題和方向自定。
② 選手採訪問題設計及角度選擇自主把握，自帶採訪所用的筆和本。採訪時間為8分鐘，超過將會由主持人打斷。
③ 採訪結束後選手須接受評審團結合選手採訪現場提出2個問題，選手根據個人理解認真做出回答。
④ 本環節結束後，得分最高的三支隊伍將分別獲得冠亞季軍，其他2支隊伍將獲得優秀獎。
評審標準：
1、參賽選手在賽場上的個人表現（如表情、肢體動作、語氣等）35%
2、採訪角度的選取和採訪問題的設計；30%
3、現場採訪時選手與嘉賓的溝通氣氛；15%
4、參賽選手對評審團2個問題的回答；20%
獎項設置:
冠軍1名：獎金+校級榮譽證書+0.5分技術技能分；
亞軍1名：獎金+校級榮譽證書+0.5分技術技能分；
季軍1名：獎金+校級榮譽證書+0.5分技術技能分；
優秀獎2名：獎品+校級榮譽證書+0.5分技術技能分；
（加分情況由各學院自定）
九、前期工作安排:
（一） 召開工作會議，仔細瞭解活動內容等細項，商議分配好工作；
（二） 各方負責從網上查找和下載相關的圖片資料，邀請評委和嘉賓；
（三） 比賽期間的工作安排與現場秩序的維護；
（四） 比賽前兩天必須做好人員安排，務必落實工作。
十、活動現場:
（五） 比賽具體時間的具體安排；
（六） 比賽期間安排人員值班；
（七） 比賽期間邀請校團委的領導過來指導；
十一、活動後期安排:
（八） 現場的整理與清潔；
（九） 相關資料的回收；
（十） 總結工作經驗，各社團組織之間保持良好的合作關係。注意後期的宣傳，寫好通訊稿和網絡宣傳；
十二、要求與注意事項:
（十一） 注意展示場地衞生以及秩序工作的落實；
（十二） 落實個人責任制；
十三、可行性分析：
本次活動已經舉辦了五屆，本屆是第六屆，以前的每一屆都廣受好評，為粵西高校學子提供了一個認識和了解媒體的廣闊平台，在海大媒體界廣受歡迎，本次第六屆比賽的舉辦預算明確，有之前廣泛的基礎，可行性較高。
十四、應急預案:
比賽如遇評委老師和嘉賓無法前來或者場地變動的情況，可酌情改期，並在比賽期間進行完善。
十五、預期效果及展望：
擴大新聞媒體的影響力，提高學生記者的綜合能力，讓各媒體之間的聯繫更緊密，創造一個良好的工作環境，為各高校新聞媒體搭建一條溝通的橋樑，有助於以後的工作；向廣大師生灌輸新聞媒體重要性的思想，讓學生對這項工作更感興趣。
十七、負責人聯繫方式
蒙田範文網