答題時限：5分鐘。
命題思路：善於正確處理同上級的關係是全心全意搞好本職工作的重要條件。如處理不妥，難免造成思想負擔或其他影響；如處理得當，既可放手工作，在需要時又易於得到支持和幫助。
測試要素：人際溝通能力；領導水平
分析：
（1）領導者與被領導者在人格上是完全平等的，但領導者是代表組織或單位進行領導工作的，尊重上級的正確領導，在一定意義上也就是尊重和愛護整個組織。
（2）應對上級領導的決策進行深入的分析研究，反覆領會其意圖，明確自己工作在整個決策方案中的地位和作用，以便自覺地、主動地而非被動的、盲目地予以實施。
（3）如果是副職，切勿事事依賴正職。在尊重正職的同時，主動起參謀和助手的作用，做好自己分管的工作，只是在該請示時才請示。
（4）如果上級是靠關係爬上去的平庸無能者，應該顧全大局，在適宜時機主動出謀劃策，在關鍵問題上及時予以協助。如果上級是強橫霸道者，最好私下據理力爭，切勿膽怯盲從，唯唯諾諾，以免助長對方氣焰。如果上級是追求完美者，應該予以提醒：工作不少，有個主次緩急，樣樣追求完美可能因小失大。如果上級是嫉賢妒能者，可在適當時機委婉規勸之，可用虛懷若谷的誠意感動之。
（5）向上級取經，學習有益的領導經驗，同時從其失誤中汲取教訓。
時限：6分鐘
命題思路：我國正處在社會主義建設的歷史轉折關頭，正處在霸權主義惡性膨脹的嚴重時刻，提高各級領導者特別是高層領導者的素質，關係到國家的命運。誠然，人民是歷史的創造者，但沒有正確的領導，只能是自發地而不是自覺地創造歷史。只有稱職的、優秀的領導者才能帶領羣眾去完成歷史任務。（不同等次的應試者應結合各自的領導實踐回答。副處級以上考生應進行系統分析。）
測試要素：價值觀，領導學理論素養，綜合分析能力
（1）講學習是講政治的基礎。沒有革命的理論，就沒有革命的行動。理論素質是領導素質的靈魂。沒有掌握馬克思主義，就談不上講政治，即無法理解工人階級的歷史使命、鬥爭策略和建設方略。越是高層的領導者，越要提高理論學習的自覺性和系統性，越要準確理解鄧-小-平理論的精神實質，並帶頭貫徹理論聯繫實際的原則。各級領導幹部還要學好領導學、管理學、人才學。當前，知識經濟不僅萌發，而且在世界範圍內加速發展，領導必須掌握相關的科技知識，而且不斷追蹤有關的新知識。只有發奮學習、不斷學習、終身學習，才能把政治信念落實在行動上。
（2）講學習也是講正氣的基礎，正氣凜然、品德高尚的領導者不是天生的。只有學習歷史上和現實中的英雄人物，以之為榜樣，才能使人充滿正氣，無所畏懼。
（3）講政治是“三講”的核心。講政治就是講方向，講大局，講全心全意為人民服務。正確的導向源於科學的理論。有了正確的導向，才能更好地講學習和講正氣。
（4）講正氣是講政治的必要條件。養成浩然正氣、高潔剛毅的個性並非易多，但一旦正氣在胸，品德就會臻於純正，就易於終身接受馬克思主義。才華橫溢、智商超人的領導者，如果缺乏正氣，就會把馬克思主義作為手段，或自我粉飾，或攻汗別人。應該指出，強調講正氣，是江-澤-民同志在修養理論上的重大貢獻。
領導能力面試問題2015-12-18 14:42 | #2樓
1、講述一次你在工作中，審查某人的工作，確保符合質量標準的事。
2、不是所有的僱員都容易相處。有時候，如果僱員認為某個命令不公正的話，他/他就會拒絕執行。請描述一次這樣的事，並講述你是如何處理的。
3、請描述一件你在自己崗位上索處理的不同尋常的事。
4、請講講某次你決定實施一項倡議，卻遭到大多數員工反對的事。
5、回憶並講述某次你作為項目領導成功帶領大家取得成功的事。
6、請講述某次你辭掉了一名和你有私交的職員的事。
7、請描述某次，你的下屬不願接受分配給他/她的任務，你是如何處理的？
8、描述某次你培訓了一支跨職能小組的事。
9、舉例説明某次你扮演領導角色的事。
10、請講述某次你將兩個部門團結在一起，互相有效協助工作的事。
11、請描述某次，一位僱員沒能達到你的期望，你但是是怎麼做的？
13、請舉例講述某次你改變現狀，教育領導的事。
14、你的一位下屬在硬技術上表現出色，但是卻在軟技能（即個人溝通表達能力、影響力、感染力、洞察力和領導力）上需要你的幫助，請講述當時你是怎麼做的？
領導能力面試題2015-12-18 21:41 | #3樓
題目1：假設你是一名管制運行部的年輕領導，如果遇到比自己歲數大的老管制員在工作時間睡覺你會怎麼處理？
題目2：你作為一名領導者，如果你的兩位下屬因為工作上的問題（如：值班時間或指揮方式等方面）產生衝突你怎樣處理？
題目3：你認為目前管制運行部在管理上存在哪些問題？如何解決這些問題？
題目4：你以為一名領導者該如何做才能使自己的下屬信服，你會怎麼做？
題目5：單位內部要舉辦一場大型足球賽，你作為領隊要在比賽前給隊員們講話，鼓舞隊員士氣，這時你會説什麼？
題目6：一個好的組織應該配備優秀的人才，你作為一名領導者在選拔人才時，應着重看其那些方面（以哪些方面作為選拔標準）？
答題時限：5分鐘
命題思路：以價值觀為核心的權力觀決定領導工作的方向，並影響其績效。由於“文-化-大-革-命”的鬥爭哲學和極左思潮在很大程度上衝擊了社會道德體系，市場經濟的驟然問世又帶來利益至上的負面影響，權力拜物教在一定範圍內氾濫成災。求職動機純正者回答本題時，坦蕩磊落，理直氣壯，由衷之音可聞，肺腑之聲可辨。反之，目不應心，或信屈騖牙，或言不由衷。
報考處級正職及更高等次者，應着眼於兩個文明的協調發展和經濟社會的可持續性發展。
測試要素：權力觀，分析深度
參考答案：
（1）領導者的職務或職位是依法獲得的，但歸根到底是人民賦予的。來自職務的職權也是責任，即為人民服務的責任。領導職權、領導職責和合法權益是統一的。任何一個黨政領導者，都要對黨和人民負責，對權力機關和上級機關負責。
（2）追求升官發財是剝削階級的權力價值觀。報紙不斷披露領導幹部貪贓枉法、難填欲壑而落入法網之醜事，應引以為戒。
（3）為人民服務不是為民作主，因為這樣就顛倒了主僕關係。馬克思讚揚巴黎公社的領導者和管理者都是“負責的公僕”，而不是“凌駕社會”的官吏。當人民的勤務員，以奉獻為最高的社會價值，這是無產階級權力觀的核心。
（4）社會主義的本質是最終實現共同富裕。共同富裕不等於同步富裕，而是允許誠實勞動和合法經營的人先富起來，進而達到共富。為官一任，必須富民一方。
（5）為官者切忌急功近利，切忌竭澤而漁，切忌追求立竿見影的政績。必須考慮全局利益，反對地方保護主義。必須考慮長遠利益，不能斷送子孫生路。必須考慮環境效益，維護生態平衡。必須考慮社會效益，不能以犧牲精神文明為代價求得物質文明的發展。
（6）為官者必須深刻理解教育是經濟社會發展之本，是培養高素質人才的陣地，是淨化社會風氣的途徑，是實現兩個文明協調而可持續發展的必由之路。
蒙田範文網