課 題
在計算機中如何表示信息
課時
1
課型
新授課
教
學
目
標
知識與技能
1. 使學生對信息的表示方法有一定的瞭解。初步瞭解ascⅱ編碼方案。
2. 使學生初步認識計算機存儲容量單位---字節
過程與方法
培養學生閲讀課本能力
情感態度與價值觀
培養學生有合作學習的意識及會合作，培養協作精神。
教學重點
數值信息和非數值信息在計算機中如何表示。
教學難點
二進制數與二進制編碼
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
教學意圖
媒體使用
一、 導入新課
1、問題：我們從國小一年級就開始學習數學，到現在你一共訴訟多少個數字？分組討論以下？
聽課
激發學生的興趣，創設學習的爭論、思考、探究問題的情境
分組討論
1、 〔佈置任務〕每四人一組，討論你學過的數，並記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論
2、 [提問] 請各組派代表到前面寫出本組認為的數？
小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）
學生到前面寫出“數“
1. 許多個
2. 無數個
3. 10個（）
合作式學習，培養協作精神
屏幕廣播
教師總結
教師引導：日常生活中我們使用0-9這10個字符組合表示任意一個數字，這種表示方法是“逢十進一”我們稱之為十進制。請同學們閲讀課本第10頁的“小博士”，然後想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然後告訴大家。
學生自學“小博士”的內容。然後和小組成員進行交流。
培養學生閲讀和合作、交流的能力。
想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然後告訴大家。
二、授新課
①二進制數
同學們知道的進制還真不小，可見我們都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十進一”的十進制數。為了對數字進行加、減、乘、除等運算，人們發明了各種計算方法和計算工具，算盤就是一種過古老的計算工具，大家都學習過珠算知識。
問題：生活中如何用算盤表示0-9這10個數字？
師：算盤是通過算珠的不同組合來表示數字。
問題：電路有“開”和“關”2種基本狀態，能不能用計算機電路來表示0-9這10個數？
師：假如“開”用1表示，“關”用0表示，電路的狀態要麼是1，要麼是0了。在計算機中採用二進制表示信息，在二進制中“逢二進一“。這樣，用“0”和“1”同樣能表示0-9這10個數字？
生：算珠的10種不同組合
生：1：不能
2：或許可以表示吧，但好像很複雜。
生：能，只要電路中有足夠的開關。
投影展示“用算盤0-9這10個數字圖片
二進數的運算
師生互動：
規則： “逢二進一”
0+0=0 1+0=1 0+1=1
1+1=2 1+10=11 1+11=100
二進制與十進制數的對照表(課本p10)
一個二進位稱為一個比特(bit)
學生運算(教師引導)
培養應用能力；認識到二進制數能表示十進制的信息。
教師總結
師：既然二進制數“0”和“1”能表示 0-9這10個數字，那麼，能用二進制數表示所有的數值信息嗎？（課本第10頁“説説看”）
小結：通過將十進制數轉變為二進制數，計算機就能處理所有數值信息。 由於人們習慣使用十進制數，所以在實際操作計算機時，仍然使用十進制數。計算機自動完成二進制和十進制數的相互轉換
學生思考
解決學生歸納的不全面的問題，使學生形成完整的知識
屏幕廣播
②二進制編碼
1、 [佈置任務] 計算機是信息處理工具，在計算機中， 除了能處理數值信息外，還能處理文字、圖象、聲音、動畫等非數值信息。計算機是，如何識別、處理非數值的？請同學們閲讀課本第11頁的二進制編碼後，完成學習任務單中任務一
2、 發放學習任務單。出示問題一、二、三。
評價小結：
⑴一些數不再有數的意義（計數、計算功能），如身份證號碼、郵政編碼、電話號
⑵用二進制數表示非數值信息，。如字母、符號 、顏色、聲音。
⑶介紹ascⅱ編碼
小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）
學生到前面寫出二進制代碼的特徵，即完成任務一。
發揮集體的智慧
屏幕廣播
課堂小結
1、[提問]通過這節課的學習，你們都學到了哪些知識，掌握了哪些技能？
總結本課的收穫
強化所學知識
屏幕廣播
查找文件
教學目標：
1、瞭解文件和文件夾的基礎知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個遊戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）
練習：説出下列文件分別是什麼類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名。姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）
我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
（二）在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”？
2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。
我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什麼類型文件？（2）打開c盤，文件。
（三）在“資源管理器”中查找文件
1、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示範）
2、它與“我的電腦”窗口有什麼不同？重點介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。
練習：查看d盤的文件夾和文件。
觀察：“＋”“—”號分別表示什麼？
我們要看一個文件夾的內容怎麼辦？
練習：文件。
3、還有什麼方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。
練習：在d 盤的five文件夾下找一個應用程序，然後打開它。
三、全課總結
初識因特網
教學目的：
(1)瞭解因特網的用途
(2) 認識ie瀏覽器
(3)掌握上網瀏覽的基本操作方法。
教學重點：
（1）ie瀏覽器的基本操作。
（2）有目的的搜索。
教學難點：網頁瀏覽的基本操作步驟。
教學方法：講授法
教學課時：一課時
教學準備：
1、調試每台計算機
2、打開計算機並由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學過程：
第1課時
一、導入
同學們你們都上過網吧沒有？上網已經成為我們一個非常流行的日常生活之一，同學們誰能告訴老師上網對我們有什麼幫助？（教師提示引導，學生回答）（查閲信息、網上學習、遊戲娛樂……）。我們大部分都會上網，這節課我們就來系統地學習有關因特網的基礎知識。
二、新授
1.認識瀏覽器（p3）
要上網，就要用到瀏覽器，常用的的器有哪些，（分組討論），然後彙報。
學生：現在普遍使用的瀏覽器有internet explorer（ie） 、遨遊（maxthon）、世界之窗（the world browser）和火狐（firefox）等等。
老師：這些瀏覽器的使用方法大同小異，其中ie的使用最為普遍，我們就以internetexplorer（ie）瀏覽器為例學習上網的方法
現在請一位同學上來打開ie瀏覽器（並説説是如何打開的）
老師：瀏覽器的啟動有幾種方法：（分組討論）
學生答：（有4種方法）
老師板書
1. 單擊“開始”——“程序”命令，在出現的菜單中單擊“internet explorer”。
2. 雙擊桌面上internet explorerie>瀏覽器的圖標
3. 在桌面上“ie”圖標處單擊右鍵執行“打開主頁”
4.在桌面任務欄中找到ie圖標，用左鍵單擊即可。
老師用幻燈片打開瀏覽器的窗口，請同學們觀察瀏覽器的窗口，它是由哪幾部分組成？
（學生答有標題欄、菜單欄，工具欄、地址欄、內容區域以及化、最小化、和關閉按鈕>）
老師板書
2.認識網址
老師：剛才我們已經瞭解瀏覽器的啟動的方法以及瀏覽器窗口的組，請同學們打開以下幾個網站的任意一個或者打開你們喜歡的網站。看哪位同學操作又準又快？操作完成的同學請舉手。找同學到前面來演示他的操作並作適當的補充。
中國中央電視台：
湖南省基礎教育資源中心：
郴州教育信息網：
中國國家圖書館：
中青網：
教師板書：在“地址”欄中輸入如這就是網址。網址類似於家庭或學校的地址。按一下回車鍵，瀏覽器開始連接這個網站，稍後，就可以瀏覽網頁上的信息了。（注意：我們進入網站後在我們輸入的網址前面顯示“http://”，在輸入網址時是可以省略的。）
3.瀏覽網站
老師：我們已經打開了網站，那麼怎樣去瀏覽信息呢？
佈置任務“幻燈片”：請同學們在（中國基礎教育網站）上找出有關數學方面的一些資料（可以是圖片、文字等）（分組討論），比一比看哪一組找得又快又多？
找出來的選一位代表説説你們的勞動成果（只説資料的名稱或標題）其他組的同學還有補充嗎？你是如何操作的？讓一位學生上前面來邊操作，學生邊説教師邊引導（前進、後退按鈕）
根據彙報，讓其他同學作適當的補充
老師板書：(瀏覽方法：在瀏覽網頁的過程中，當指針指向某些文字或圖片時，指針的形狀有時會變成手的形狀，這時如果單擊，手的形狀就會變成沙漏的形狀，表示瀏覽器開始執行新的任務，很快一個新的網頁就出現了，這就是網頁中經常用到的“超鏈接”。
2、“超鏈接”概念。
所謂超鏈接就是能鏈接到其他網頁或內容的網頁元素。當指針的形狀變成手的形狀時，説明有超鏈接，單擊此處，就會打開超鏈接所指向的網頁。
3、在瀏覽網頁時，常常用到工具欄中的幾個按鈕，“後退”表示可以回到瀏覽過的上一個頁面，“前進”表示可以回到瀏覽過的下一個頁面，當網頁顯示不完整時我們用“刷新” 按鈕，當我們想瀏覽主頁的內容就點“主頁”按鈕。“歷史”表示可以查看瀏覽過的網頁。
注意：網上的東西並不都是鍵康的，我們要拒絕黃色網站和拒絕不健康的網站。
4、試一試：瀏覽以下網站
①中國兒童資源網網址：
②少年兒童出版社網址：
③中國兒童文學網址：
④迪斯尼中國網站網址：
三、總結
老師：這節課我們學到了什麼？
學生小結：（分組討論）找同學回答
希望同學們在今後的學習中不斷努力，充分利用好網絡資源，讓因特網成為我們學習的樂園！
四、作業：
1、把ie瀏覽器的主頁設置成你喜歡的網站
2、討論：上網對學生的學習幫助和危害。
為了深入實施教學改革，使我校信息技術教育向更高的水平發展，全面完成學校規定的教學任務，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，結合學校的特點和本學期的教學任務，制定教學計劃如下：
一、指導思想
根據教育局文件要求，學校本着一切為師生服務的宗旨，繼續發揚“團結、創新、協作、奉獻”精神，規範機房管理、完善校園網、加強業務學習、增強服務意識，認真做好學校信息化的各項工作，努力提高學校信息化的管理水平，探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育，使我校的信息化工作邁上一個新台階。
二、基本情況
1、學生情況分析：
農村的學生，條件都不太好。但對微機很感興趣，因而有強烈的好奇心，所以教師要利用學生的特點和差距，切合教學目標，讓學生在微機課上掌握一定的理論及技能。根據該年級學生在七年級的表現，本學期開學後必須認真整頓，狠抓教學常規，繼續運用嘗試教學法，突出學生主體地位，培養學生的動手能力，提高學生的技能。
2、教材分析：信息技術教材內容呈板塊結構，共四章內容，供全學年學習。第一板塊為網站的建立，此板塊是在以前學過的word、frontpower等內容基礎上的綜合利用，通過學習製作網頁，第二板塊為數據庫，此板塊對數據的統計、分析管理，通過格式化、圖表、函數的使用，美化圖表。解決生活和學習中的實際問題。第三板塊為動畫製作，通過運動和變形使靜止的畫面動起來。第四板塊為信息技術應用，此板塊是將各種信息技術知識與技能綜合運用，解決具體問題。因為本學期時間短，任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好課堂教學，才能夠順利完成應該完成的教學任務。特別是今年的測試次數增多，計算機課時會受影響，所進行的教學內容，必須當堂消化、吸收，不濟佔學生課餘時間，減輕學生負擔。
三、教學目標：
1、知識與能力目標。本學期的教學內容較多，通過學習，學生掌握書本上的知識，理解概念，提高操作能力，能夠運用相應的技巧，熟練利用各種工具。
2、過程與方法。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及應用，培養學生良好的信息修養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
3、情感態度與價值觀。通過計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生對科學以及關心社會的情感，使學生認識到肩負的重任，為祖國的發展而學習。
4、成績目標。在本學期中，認真學習先進的教學理念，讓學生參與、嘗試、發展，抓好課堂教學，促進學生提高，爭取70%的學生成績達到合格等級，為培養學生的信息修養打下良好基礎。
四、改進教學的措施
1、落實教學“五認真”的具體措施。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
3、教研工作目標和計劃。
五、課時安排
課時 內容
第一課時 體驗多媒體技術
第二課時 規劃多媒體作品
第三課時 處理和加工圖片素材
第四課時 錄製和編輯聲音素材
第五課時 編輯和加工視頻素材
第六課時 製作和處理動畫素材
第七課時 綜合實踐
第八課時 動畫製作概覽
第九課時 矢量圖形繪製
第十課時 逐幀動畫的製作
第十一課時 形狀動畫的製作
第十二課時 運動漸變動畫之一
第十三課時 運動漸變動畫之二
第十四課時 引導線的使用
第十五課時 為動畫配樂
第十六課時 綜合實踐與複習
[八年級信息技術教學計劃]
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