本站小編為你精心整理了14篇《信息與信息技術教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《信息與信息技術教案》相關的範文。
教學目標：
讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。培養學生在網上迅速蒐集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。
重點難點
教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今後在網上收集資料最常用的方法。
教學過程：
一、談話導入
1、瀏覽網頁時發現了很多重要的信息，怎麼保存到自己的計算機上呢？
2、這節課學習“網頁的下載與保存”
二、保存網頁。
1、請同學們跟着老師打開寓言故事"的網站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎麼辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務一：保存寓言故事網站的首頁。
7、學生作業展示：在我們的文件夾中保存到了一個網頁和一個文件夾，這個文件夾中是什麼呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。
8、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什麼區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。
三、保存網頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學生練習
四、大顯身手
學生自己完成，完成後讓學生説説自己怎樣做的。
一、教學目標
1、能説出檢查網站的一般步驟，並能利用檢查與測試網站的方法檢查網站。
2、通過合作學習檢查小組網站過程，提高表達交流能力。
3、通過網站的檢查，學會測試網站的基本操作，養成嚴謹求實的科學態度。
二、教學重難點
（重點）檢查與測試網站的一般步驟。
（難點）檢查與測試網站的方法。
三、教學過程
（一）導入新課
教師展示部分高校的官方網站，提出問題：
（1）我們可以看到這些網站，是因為網站作者對網站進行了什麼操作？
（2）在網站發佈之前應該做哪些準備工作呢？（檢查網站、檢查軟文、測試）
教師總結：網站發佈前需要做很多的準備工作，包括網站前台的用户體驗、確定整個網站建設的佈局況且不再修改、檢查Keywords與Description設置是否合理、檢查鏈接、檢查軟文和測試。大家都想把自己最好的網站作品展示給更多人看，那麼在發佈前就得對網站進行全面細緻的檢查，具體都要檢查哪些因素，有什麼樣的檢查方法呢？本課就一起來學習網站發佈前的檢查，瞭解網站發佈前的檢查要素及方法。
（二）新課講授
1、檢查網頁內容
教師講解：網頁往往由一些文字、圖片組成，它們的準確與否很大程度上影響着網頁的整體效果。
教師展示存在問題的班級網站主頁，提出問題：這個網頁存在什麼問題？（有詞句錯誤、圖片和文字與主題不相符）
佈置任務：以左右兩人一組為單位，限時3分鐘，完成檢查並修改網頁內容。
教師總結：編輯網頁時，往往需要錄入大量文字和插入一些圖片。製作完成後，要重點檢查網頁中是否有錯別字、語句是否通順、圖片和文字是否與主題相符等，以確保網頁內容正確。
2、檢查超鏈接
教師講解：確保基礎的文字、圖片等無誤後，需要檢查超鏈接的準確性。
教師演示點擊網頁中部分超鏈接，提出問題：
（1）在演示點擊網頁中部分超鏈接的過程中發現有什麼問題？（有的超鏈接未實現跳轉，有的目標文件錯誤）
（2）如何對網頁中的超鏈接進行檢查呢？（查看→超鏈接）
佈置任務：自主探究，限時3分鐘，完成檢查超鏈接的操作。
教師總結：如果發現有錯誤的鏈接，首先找出該鏈接應該指向的網頁文件名稱，然後回到FrontPage的編輯狀態，重新調整超鏈接的指向。
3、檢查是否有多餘的文件
教師提出問題：網站中還有哪些錯誤會影響網站的發佈呢？（多餘文件）
教師演示查看多餘文件的操作，提出問題：
（1）查看多餘文件的主要操作步驟是什麼？（查看→報表→未鏈接的文件）
（2）如何處理多餘文件？（先把這些文件移出站點並保存到另一個文件夾裏，網站運行一段時間後，經確認無誤再刪除這些文件。如果文件有用則要補建超鏈接）
佈置任務，以信息技術小組為單位，時間5分鐘，完成檢查是否有多餘的文件的操作。
教師總結：在檢查和修改的過程中，要及時保存文件並瀏覽效果。一旦發現問題，應該及時回到FrontPage中編輯修改。
（三）鞏固提高
教師組織學生利用今天所學知識，以小組為單位把大家共同建立的班級站點進行檢查。進行作品展示和評價。
教師巡視指導，指導要點：檢查步驟和方法是否正確、檢查時是否有遺漏等。
作品描述：錯別字一處：“多於”改為“多餘”；多餘文件六個等。
評價要點：學生檢查步驟正確並且檢查得非常仔細，掌握了檢查方法的使用流程，檢查得又快又準確。
（四）小結作業
小結：教師提問檢查網站的一般步驟及方法，學生回答檢查網頁內容、檢查超鏈接等。
作業：思考如何將自己的網站發佈出去。
（二）新授：
一、信息
（出示課件圖片1）
師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？
（生答）
（出示課件圖片2－4）
分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什麼信息呢？
（生分別回答）
師問：你還能説出其它的信息呢？（生答）
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學習、生活、工作中都離不開信息。
（閲讀“知識屋”）
二、信息的獲取
師問：那信息是如何獲取的呢？
（出示課件圖片）
（生答）
但是有些信息我們用自身的感覺器官無法獲取到，比方説，我想看清對面大樓上是一隻什麼鳥？
（生回答）
師：其實很多工具都能協助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試着在小組內交流一下。
三、信息的傳送
獲取信息後，我們要將它傳送給更多的人，我們可以通過一些方式來進行信息的傳送。
（出示課件圖片）
科技的發展讓信息的傳送有了更多的方式，但並不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的'內容。
四、信息的處置
人類獲取、傳送了信息後，對信息進行一些處置，會發生更有價值的信息。
（出示課件圖片）
計算機被髮明後，人們就把信息處置的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處置機。
五、信息技術
在信息的獲取、傳送、處置等過程中涉和到的技術稱為信息技術。信息技術跟我們的生活學習密切相關。
（出示課件圖片）
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎？
（生討論）
遊戲：猜詞遊戲
通過這個遊戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處置方式或表達方式等，信息有它自身的特點，信息是千變萬化的，信息沒有統一的規範來衡量。
（三）總結
今天我們主要學習了有關信息和信息技術知識，在生活中，信息和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假。
［教學目的與要求］
知識與技能：感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。
過程與方法：掌握信息活動的一般過程。
情感態度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，發生學習與使用信息技術的興趣和積極性。
行為與創新：能夠養成積極考慮生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。
［教學重點與難點］
重點：信息的獲取、傳送、處置、表達等；信息和信息技術在生活中的應用。
難點：感受信息和信息技術的重要性，瞭解生活中的信息的一些過程。
［教學方法與手段］
本課使用了教師引導、同學體驗學習、遊戲學習等教學方法，通過同學個人、小組、集體的多種形式進行學習活動。
［教學準備］
相關圖片、課件、猜詞遊戲
［教學過程］
（一）導入：
同學們，我們正處於一個信息社會裏，生活中充溢了各種各樣的信息。那什麼是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。
學習目標
1、瞭解發佈信息的多種方式，掌握合理、規範、迅捷的發佈與交流信息的方法。
2、掌握在網絡環境下進行有效發佈與交流信息的方法。
3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。
4、使學生理解合乎規範的發佈與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。
學習重點
1、讓學生了解信息發佈與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。
2、使學生掌握通過網絡發佈信息的方法。
3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。
學習難點
1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發佈。
2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。
課前準備：
教師製作課件
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情景，引入課題
與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在製作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。
二、學習新課
思考：你用QQ做什麼
思考並回答問題
（限2人回答）
聊天
發郵件
寫日誌
相冊……
任務1：A註冊申請QQ並加入班
級羣xxx（無QQ號的同學）
B加入班級羣xxx，並在羣中將自己的暱稱修改為實名。加入成員在羣中發信息（已有QQ號的同學）
現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎麼辦？
提供免費郵箱的常用網址有哪些？
如何申請？
互發電子郵件需要哪些必備條件？
老師點評學生的回答，總結。
仔細觀察，交流意見，得出結論。
體會網絡註冊的通用性，為後面繼續使用網上交流奠定基礎。
任務2：
收發電子郵件
A、一對一的收發
B、同時給多人發同一郵件
C、轉發郵件
有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC
老師巡視指導、個別輔導學生的操作
指定學生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學生的自主學習的能力。
任務3：閲讀帶附件的郵件並下載附件
教師在班級羣髮帶附件郵件。（一張班級合影）
激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件
（發至羣郵箱）
老師巡視指導、指導學生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。
任務4：“網絡雲盤”文件分享
1、管理自己的網絡存儲空間
2、創建分享鏈接
任務5：“移動終端”文件分享
移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網絡雲盤一雲盤進行文件分享。
四、總結
今天學習的本領可管用了，課後相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯繫，交流學習，傳遞節日問候，説説心裏話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。
板書設計：
13
網絡分享“多稜鏡”
——文件的分享與交流
1、社交羣文件分享
2、網絡雲盤設計分享
3、移動終端文件分享
教學目標：
1.會啟動資源管理器
2.瞭解資源管理器的窗口界面
3.理解文件的樹狀結構
4.+和-按鈕的使用
教學重點：
1.理解文件的樹狀結構
2.+和-按鈕的使用
教學難點：
理解文件的樹狀結構
教學方法：
1.任務驅動式教學法多媒體網絡教室
2.精講多練難點分散
教學過程：
一、組織教學
所有同學均登陸網絡。
二、出示目標
1.會啟動資源管理器
2.資源管理器的窗口界面。
3.理解文件的樹狀結構
4.+和-按鈕的使用
三、達標導學
1.複習引新
上節課我們學習了windows98的基本操作，通過前面的學習我們知道，可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和管理計算機資源。
文件夾與文件圖標的區別：
通過打開C:/ata/seue01/system路徑下的文件及文件夾，講解文件夾與文件圖標的不同。
文件夾由黃色的帶有公文包樣式的圖標所表示；而文件的圖標則各種各樣。
2.導入
除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口，這節課我們就學習這方面的內容。
3.導學及新知
（1）“資源管理器”的打開
指導並演示：
A．“開始”——>“程序”——>“資源管理器”
B．右擊“我的電腦”——>“資源管理器”
C．右擊“開始”按鈕——>“資源管理器”
任務一：
打開“資源管理器”並熟練使用三種打開的方法。
（2）“資源管理器”的窗口界面
我們剛才打開了三個“資源管理器”的窗口，現在我們要關掉它們，用鼠標左鍵單擊標題欄右側的關閉按鈕。
“windows98資源管理器”窗口的組成：
I．標題欄
II．菜單欄
III．工具欄
IV．地址欄
V．文件夾窗口
VI．文件夾內容窗口
VII．狀態欄
資源管理器明顯地將窗口分成兩個部分：
左邊以層次結構的方式列出電腦中的所有資源，叫文件夾窗口。
右邊是左邊所選中的文件夾中的文件和文件夾，叫文件窗口。
地址欄顯示當前打開的文件夾的路徑。
教師演示：
打開資源管理器，單擊左邊的文件夾，可以在右邊看到該文件夾的內容。
（3）文件夾的樹形結構以及+和-按鈕的使用
教師演示：
在資源管理器中查找：c:/ata/seue01/system文件夾中的文件。
左邊窗口中圖標和連線所顯示的就是“文件夾樹”。
如果磁盤或文件夾前面出現了“+”號：表示該文件夾含有下一層文件夾（子文件夾），單擊“+”則在側窗口中展開子文件夾，同時“+”變成了“-”。
如果磁盤或文件夾圖標前出現了“-”號；表示子文件夾已顯示，單擊“-”摺疊子文件夾，同時“-”又變成“+”。
如果文件夾或磁盤前沒有符號，那説明這個文件夾沒有子文件夾。
4.選擇當前驅動器和文件夾：
（1）單擊選擇文件夾：在文件夾窗口單擊某一個驅動器或文件夾，使之變藍或高亮度顯示。同時右側的文件窗口中將顯示當前驅動器或文件夾下的全部子文件夾及文件。
（2）雙擊展開/摺疊文件夾：文件夾前帶“+”標示的，雙擊該文件夾，可顯示下級子文件夾。文件夾前帶減號標示的雙擊該文件夾，可重新隱藏顯示出來的子文件夾。
四、小結：
1.打開資源管理器
2.資源管理器界面
3.“+”及“-”按鈕
教學目標：
1、學會應用設計模板美化幻燈片
2、學會添加幻燈片背景
教學重點：
學會應用設計模板美化幻燈片，多種方法添加幻燈片背景
教學難點：
多種方法添加幻燈片背景
教學準備：
打開學生機房，準備課件（錄製本節課完整操作過程），學件（每台學生機發送一份），組織學生進機房。
教學過程：
今天我們來學習如何美化自己的幻燈片。
一、學生觀看教師完整操作錄像後嘗試自己製作。
1、播放本節課完整製作錄像。（5分鐘）邊播放邊解釋每個步驟的操作要點。
2、請同學們嘗試完成老師剛才製作的三張幻燈片（12分鐘）教師查看指導
二、分步教學（15分鐘）
由前面完成的較好的同學當組長，幫助本組同學，及彙報本組完成情況。
1、教師演示製作應用設計模板美化幻燈片。學生完成應用設計模板美化幻燈片。
2、教師演示製作添加幻燈片背景（其他顏色）。學生完成添加幻燈片背景（其他顏色）。
3、教師演示製作添加幻燈片背景（填充效果）。學生完成添加幻燈片背景（填充效果）。
三、本課小結
通過今天的學習，我們讓自己的幻燈片變漂亮了，我們使用了設計模板美化幻燈片，還通過設置背景顏色，讓背景變得更美了。其實，PowerPoint設置背景還有其他方法和效果，剩下的時間，就請同學們自己探索或互相交流經驗，設計出更漂亮的背景吧。老師還有一個提議，設計一張賀卡發送給親朋好友。
目標：
1、通過玩遊戲，掌握全鍵盤的指法。
2、知道Shift 、CapsLock 、Ctrl 、Alt等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。
教學任務：
以玩遊戲作驅動進行全鍵盤指法練習。
教學重點：
鍵盤的練習（提高速度和正確率）。
教學過程：
一、常用鍵的功能
1、大寫鎖定鍵CapsLock
用CapsLock鎖定後，輸入的英文字母都成為大寫，並且CapsLock燈也會點亮。
2、換檔鍵Shift
在輸入上檔字符時，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最後放掉Shift。
當大小寫鎖定狀態確定後，可用它臨時改變輸入字母的大小寫狀態。鍵盤上左、右兩邊各有一個換檔鍵，輸入的時候可以方便地選擇使用。
3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt
這兩個鍵，經常和其他鍵組合使用，來完成某些功能，如Ctrl+ S ，通常可以用來保存文件。
4、Windows鍵和快捷菜單鍵
任何時候按下Windows鍵，都會彈出[開始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標右鍵的功能一樣。
5、數字鎖定鍵NumLock
按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時，小鍵盤區就可以輸入數字了。
二、指法練習遊戲
通過遊戲，不僅可以練習鍵盤指法，還能過把遊戲癮。
練習：鍵入以下字符：
[課時]:1節課
[教學內容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。
[教學目標]:
1、設置幻燈片背景色。
2、設置填充效果背景。
3、使用應用設計版式。
[教學重點]:設置幻燈片背景
[教學難點]:設置填充效果背景。
[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
今天我們來設置一下幻燈片的背景色和設計版式
二、新授
1、設置背景色
（1）打開“成語集.ppt”演示文稿
（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”^對`話框
（3）在背景^對`話框中設置背景色
（4）點“應用”按鈕
（5）保存文檔
2、設置“填充效果”背景
（1）打開“背景”^對`話框
（2）點擊“填充效果”^對`話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框
（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色
（4）拖動“深淺”滑塊，調整顏色漸變
（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
（6）點“確定”
（7）點“應用”
（8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景
3、使用“應用設計模板”
（1）新建演示文稿
（2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”
（3）在“應用設計模板”^對`話框中，選擇設計模板，點“應用”使用
（4）觀察使用“應用設計模板”後的效果，並説説。
三、學生活動
在“背景”^對`話框，點全部應用，並觀察結果。
教學目標：
1、學會設置超鏈接。
2、掌握設置動作按鈕的方法。
3、學會打印幻燈片。
重點難點：目標1、2
教具準備：
電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：
2課時。
教學過程：
引入新課：同網頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關的內容。
一、設置超級鏈接。
1、可為選定的文字、圖片等對象進行超鏈接。
2、[動手做]：設置文字的超鏈接。
操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設置——超級鏈接到……——確定。
3、其作用是：從一張紀燈片，跳轉到指定的下一張幻燈片上。
二、設置動作按鈕。
1、為控制幻燈片的播放順序，可設置一些動作按鈕。
2、[動手做]：在幻燈片中設置動作按鈕。
操作：打開演示文稿並指定當前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設置——超級鏈接到……——確定。
三、鏈接到文件或網頁。
1、為幻燈片中的對象設置超鏈接到本地文件或網上的網頁。
2、[動手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關係。
操作：選定對象——動作設置——超級鏈接到……——確定。
3、[動手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網頁上。
操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網頁地址）。
四、打印幻燈片。
1、[動手做]：打印幻燈片。
操作：文件——打印……——確定。
2、瞭解：演示文稿的打包與解包。
五、小結。
學生小結：[我的收穫]
教師小結：xxxxx。
六、課後練習P65
1—5題。
[課後記]：
信息技術教案：超鏈接2
教學目標：
1、初步瞭解超級連接的含義。
2、學會演示文稿內部的超級連接。
教學重點：
學會在幻燈片中設置超級連接。
教學難點：
理解超級連接的含義。
課時安排：
1課時。
課前準備：
1、演示文稿範例。
2、上次製作的演示文稿“動物的家”。
教學過程：
一、引入超級連接的含義。
“同學們，你們到飯店點過菜嗎？想吃什麼就吃什麼，一會兒點的菜就端上來了。在電腦裏也可以‘點菜’，當然這菜只能看不能吃（開始演示範例）。在這一張幻燈片裏有四種動物，想看什麼就點什麼，它馬上就會出現在你的面前。想知道這是怎麼一回事嗎？我們今天一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示文稿——動物的家。”
二、設置超級連接。
要完成點菜的效果就要用到“超級連接”這個功能。（演示對猴子的超級連接）
1、將猴子兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設置]命令，彈出‘動作設置’對話框。
2、在‘單擊鼠標時的動作’一欄裏選擇[超級連接到]一項，選擇要連接到的那張幻燈片，點確定。
3、回到視圖狀態，你會發現猴子的文本框變了，鼠標指向猴子的針也變成了手，單擊後你發現了什麼？
4、現在用同樣的方法連接好其他3張幻燈。同學自己超做完成幻燈的連接。教師個別指導。
5、但我們又想回到開始時的第一張幻燈片，那該怎麼辦呢？學生討論，自己解決問題。提示：同樣的連接可以用複製的方法。
三、共享成功的喜悦。
將文件保存後，請同學演示或相互之間交流經驗。
[教學內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發展，信息道德。
[教學目標]：
1、瞭解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。
2、瞭解信息的重要處理工具——計算機；
3、培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]：
信息的概念，認識信息的重要性；
[教學難點]：
信息的概念，信息道德。
[教學準備]：
普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什麼是信息技術嗎？指導學生回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，並説也信息技術起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流説出身邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。
師：通過剛才的遊戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。並且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有着廣泛的應用，比如：通訊衞星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衞星傳回的數據進行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來説不好的信息。那面對這麼多的信息，我們必須要養成良好的信息道德，才能充分利用網絡上有利的信息，並用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，並且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，並請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦後，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。後來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課後，小明為了快點去玩，沒有並閉計算機，就離開了教室。
師生共同總結基本的信息規範和信息道德。
教學反思:
第2課電腦能幹什麼
學習目標：
知識目標：學會設置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學會對演示文稿進行打包和網上發佈。
技能目標：能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設計，使幻燈片美觀大方，結構清晰，鏈接準確。
情感、態度與價值觀目標：通過作品製作與評價，提高自己的審美能力。
學習重點：
掌握在設置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。
學習難點：
能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。
學習過程：
一、情景創設，激發興趣：
在瀏覽電子雜誌時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現方式所吸引。我們通過在幻燈片中設置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。製作完成後還可以將它打包或者從網上發佈，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最後！
二、自主探究，交流分享：
1、指導學生認真閲讀教材P87~90。
在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發現學生製作過程中出現的問題。
2、引導學生小組內討論交流，分享自己的製作成果，並相互協助解決遇到的問題。
三、合作學習，釋疑解難：
1、小組代表談談自己在製作過程中遇到的疑難問題。
先讓其他小組同學給予解決，然後教師適時補充總結。2、教師指導：
要注意調試播放、演示文稿的打包和網上發佈中操作步驟。
四、實踐創新，展示評價：
1、選擇比較優秀的作品通過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；
2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。
五、梳理總結，拓展延伸：
知識結構歸納總結；
六、鞏固練習：
大家做一下課本P90中實踐與創新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！
導入
同學們，你們喜歡看喜洋洋與灰太狼嗎
教師播放裁剪好的動畫
同學們發現了什麼
（我還會回來的）這幾個字是閃爍的
想不想製作文字閃爍動畫呢
板書課題1文字閃爍動畫
自主探究
認識GIF
觀察GIF窗口的組成
教師讓學生試着指認
任務驅動合作學習
完成任務
任務一創建空白動畫
學生嘗試啟動GIF並創建空白動畫
教師讓表現好的上台展示鼓勵
任務二添加文字
讀讀課文看看添加文字的步驟
以小組為單位嘗試添加文字
教師輔導
學生展示自己的成果
任務三設置霓虹效果
自讀課文獨立完成任務
教師巡迴輔導
學生演示
任務四創建閃爍動畫
教師示範
學生學習結合課文內容
完成閃爍動畫製作
教師讓學生展示交流
教師小結制作方法及注意事項
製作好的作品別忘記保存
經常保存可是學電腦的好習慣
實踐展示評價激勵
製作《美麗的大王莊中心國小》閃爍動畫並在下方添加《歡迎你》
學生實踐動手製作
教師巡迴輔導發現好作品
作品展示
通過電子教室系統展示
上台展示製作步驟
邊製作邊解説
小組評價得分情況
課堂總結
説一説製作閃爍動畫有幾步
教師補充説明注意事項
課外延伸
製作教師節祝福老師節日快樂的閃爍動畫
板書設計
1製作閃爍動畫
創建空白動畫
添加文字
設置霓虹效果
創建霓虹動畫
保存
一、教材分析：
《國小國小信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（下），共兩個單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網上衝浪。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合國小生的知識特點和認識水平，便於國小生更加容易地掌握教材內容。
二、學生分析：
三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所瞭解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對Windows界面也有所瞭解,只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教學目標：
1．使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞彙量，提高語言表達能力及寫作能力。
2.激發學生學習信息技術的興趣；瞭解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養學生遴選、整理信息的能力，培養學生在網絡環境下的自主性學習及探究性學習的能力，在學習過程中培養學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。
四、教學措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，採用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
五、教學進度：
（安排表略）
六、教學反思
通過這節課，我覺得學生的學習效率很高，小組合作起到了關鍵的作用，每個學生都能達到學習目標，另外，課堂中穿插的學生演示，也加深了學生學習的印象，收到了較好的效果。
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