教學目標
知識目標:
熟練掌握鼠標的基本操作。
技能目標:
在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值,會玩紙牌遊戲。
情感目標:
培養同學養成正確操作鼠標的好習慣。
重點和難點:
1、重點:掌握鼠標的基本操作。
2、難點:會使用Windows“計算器”計算式子的值,會玩紙牌遊戲。
教學過程:
一、導入
師:上節課,我們認識了桌面,知道了鼠標基本操作的要領,誰來説説鼠標的5種基本操作要領是什麼?
生回答。
師:這節課,我們繼續學習鼠標的基本操作,讓鼠標動起來。
二、鼠標的基本操作
1、做一做:鼠標的基本操作
(1) 單擊“我的電腦”圖標,觀察圖標的變化。
(2) 移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上,按住鼠標左鍵,、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。
(3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標,觀察彈出的菜單的變化情況。
(4) 雙擊“我的電腦”圖標,彈出“我的電腦”窗口。
2、做一做:用Windows“計算器”計算下列式子的值:
3﹢6﹦ ;
5﹢2×3﹦ ;
2×5﹢6÷2﹦ 。
師:我們要用計算器來計算式子了,計算器藏在哪呢?我們一起來找一找。
(1) 單擊“開始”按扭,彈出“開始”菜單;
(2) 選擇菜單中的“程序”選項,彈出“程序”子菜單;
(3) 選擇子菜單中的“和件”選項,彈出“和件子菜單;
(4) 單擊子菜單中的“計算器”命令,彈出“計算器”窗口。
師:計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除,“﹦”用於顯示計算結果,“C”用於清除數據。現在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。
教師演示3﹢6﹦C,同學練習用鼠標輸入,並依次輸入5﹢2﹡3﹦C,2﹡5﹢6∕2﹦,把結果填在橫線上。
教師巡視指導。
3、做一做:趣味活動
師:同學們一定對紙牌不陌生吧?今天我們就來玩紙牌遊戲。
師示範講解紙牌遊戲玩法,生找出紙牌遊戲並對照書本進行遊戲。
教學目標:
1、知識目標——通過自主練習,指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件製作賀卡,瞭解電腦畫的創作過程。
2、能力目標——通過合作探究,培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識,培養學生的語言表達能力,審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過交流評價,讓學生增強自信心並充分發揮想象力,製作有自己特色的賀卡,並體驗成功的快樂。
教學重點:
針對低年級學生的思維特點,本課的教學重點確定為:
1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡
2、引導學生自評和互評,培養學生的審美能力和創新精神,並學會欣賞他人作品。
教學過程:
一、導入
師:新年到了,動物園裏開起了聯歡會,小猴可高興了,因為它收到了很多精美的賀卡,今天老師把它帶來了,同學們想不想欣賞呢?
1、展示賀卡。
2、出示幻燈片:小猴子收到這麼多精美的賀卡非常高興,可是它又很苦惱,它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好夥伴,可是它不知道該怎麼去設計?請小朋友幫幫它,怎麼去設計,設計的時候該注意哪些方面呢?
3、制定參考,明確目標
⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什麼呢?(教師正確引導)
⑵師:你們能説説剛才你們的彙報結果嗎?老師會根據你們所説的總結出一張製作參考表送給小猴,等一下我們也根據這張表來製作我們的新年賀卡吧!
4、揭題:今天,我們一起製作賀卡賀新年(板書)
二、新授
1、製作賀卡
師:現在我們已經是萬事俱備了,請同學根據課前準備好的資料,選取一種你最拿手的'繪圖工具趕快開始行動吧
⑴教師巡視並指導個別學生
提示:小組之間互相請教,共同進步。
師:同學們都做得很棒!剛才,老師發現我們班有幾位同學非常能幹,把“金山畫王“裏選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。
⑵、教師演示
這位同學操作的很好,現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
①打開金山畫王
②選擇好貼紙
③保存文件
④打開畫圖軟件,打開文件
教師巡視指導並及時鼓勵和讚揚。
2、評、改:互動評價,交流提高
師:老師發現有的同學製作的賀卡非常精美,誰願意把自己的作品展示給全班同學呢?選擇學生的作品(教師要鼓勵學生,正確引導學生進行評價)
⑴你能説説你最得意的地方在哪嗎?
⑵其它同學評價
你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪,你想從上面學到什麼,你能給他提出修改的意見嗎?
⑶教師及時評價及提出建議
師:讓老師也來評評,好,請同學修改自己的作品,比一比,誰是今天的設計小能手。
⑷小組之間互相交流,學生修改作品
3、再現修改後的賀卡
師:老師發現班裏湧現出了很多設計小能手,下面我們就讓這些能幹的設計能手拿出自己最棒的作品,比一比,誰是今天的最佳設計小能手
⑴選出幾幅有代表性的作品,評一評(教師要多鼓勵學生的作品)
師:欣賞同學們的作品後,把留給你印象最深的記下來,填好表格
⑵打印學生作品
⑶互送賀卡
師:把自己設計好的賀卡送給你想送的好夥伴
師:這節課你學得高興嗎?你學會了哪些操作?你最喜歡使用什麼工具?你還發現了什麼?
電腦裏的繪畫工具中還有無窮的奧祕,等着同學們去發現呢!
教學目標:
1、認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵。
2、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
3、激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣,使學生意識到計算機的工具性。
重點:
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
難點:
鼠標的雙擊操作
教學過程:
複習引入:(教師手拿鼠標)問:小朋友們還記得這是什麼?
“它到底有什麼本領呢?今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的。鼠標。”
〔一〕、認識鼠標
出示不同鼠標圖片,教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作
學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱;
學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。
請學生彙報指向時間圖標看到的結果。
教師對上述情況小結。
〔二〕、用鼠標“排座位”(鼠標的拖放)
1、教師展示一個已排好“座位”的桌面,比如:金字塔形,提出疑問:這個形狀是怎麼來的?
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學生練習過程中問題統一反饋,強調在拖放鼠標時千萬別鬆開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。
6、同學間相互欣賞,看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標查生日
1、教師提出疑問:老師的生日是8月27日,但那天到底是星期幾呢?怎樣才能快速地知道?
2、演示雙擊打開“電腦鍾”。
3、介紹“電腦鍾”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學生練習:
練習雙擊打開“電腦鍾”,體會雙擊時的速度間隔。
練習對“電腦鍾”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾?
你還發現“電腦鍾”有什麼新用途?
5、教師巡視,對出現情況及時給予指導,重點對雙擊速度作指導。
6、學生練習P7試一試,並把答案填寫在書上。
7、教師檢查學生作業情況。
8、指導學生關閉電腦鍾。
(四)P7練習題1、2
這部分題對接受能力差的學生可能來不及做,可讓動作快的學生相互幫助。
教學目標:
1、掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序,以及關閉程序。
2、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3、感受電腦的無比魅力,培養對電腦的興趣,以及引導學生正確的看待電腦遊戲。
教學過程:
一、知識遷移引入。
小朋友,上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦,今天我們就來用鼠標玩遊戲。
二、引導學生在玩遊戲中掌握鼠標的操作。
A認識快捷圖標
1老師已經給大家準備了這些遊戲,就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然後告訴大家有些什麼遊戲。
2你試着用鼠標把其中的塗色遊戲打開行嗎?
師:看來很多小朋友看到遊戲還不知怎麼打開,讓老師來告訴大家吧!
(教師邊講解要領邊示範,有條件的用實物投影演示老師手的動作。)
雙擊小口訣:鼠標移到圖標上,固定快帶速點兩下,手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試着玩玩。
B學習單擊鼠標。
1、下面我們來學習這個遊戲怎樣玩,有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎?
在學生講的情況下,教師補充:到顏料盒中找自己喜歡的顏色,用鼠標左鍵單擊,再到小動物身上某個部位單擊,顏色就塗好了。畫好一種小動物,可到下方的小箭頭點擊,選擇另一種小動物。
2、交流,哪位小朋友畫的漂亮,我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉遊戲。
有哪位小朋友能關閉這個小遊戲?
如果沒有,老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭,就能關閉遊戲。
C、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個遊戲“拼圖”,請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看,你會嗎?
2、師:看來,這個遊戲的玩法不同,下面看老師怎麼玩。
先單擊笑臉,遊戲就開始了,旁邊就時間顯示,根據右邊完整的'動物圖畫,把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放,然後拖到上面的小方格子裏,如果團市委的位置正確,最後拼出來的圖就和右邊的一樣了。最後看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看,我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽,看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小遊戲呢?
請關好的同學説説。
三、課堂小結。
經過今天的學習,你喜歡電腦課嗎?為什麼?
電腦的用處很多,玩遊戲只是一小部分,我們學習電腦,不是為了玩遊戲。將來長大了,我們要用電腦來發明創造。所以我們以後不能老想着用電腦來玩遊戲。
一、教學目的:
1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法,學會對貼圖大小、位置進行調整。
2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖,發展想象力和思維能力,培養髮現問題、解決問題的能力。
3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。
二、教學重點:
利用圖庫中的貼紙進行創作。
三、教學難點:
各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準備:
製作好相關的範例。
五、教學過程:
(一)創設情境,激趣導入
師:小朋友們好!今天動物們真高興,它們要開聯歡會啦!可是長頸鹿記者卻發愁了,原來它的照相機壞了,無法拍下這些快樂的情景,這可怎麼辦呢?
長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙,把聯歡會的熱鬧場景畫下來,你們願意幫它嗎?
老師打開金山畫王筆,找到卡通畫庫,和着背景音樂邊講故事邊演示。
一天,動物們在小河邊召開聯歡會(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來到會場,看大家還沒來,它就倒掛在樹枝上(圖片上下翻轉);主持人小猴來了,它一上場就來了個360度後滾翻,調皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉),不時地東張西望;兩隻松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來,松鼠哥哥邊跑邊玩,採了幾顆鬆榛(圖片左右翻轉),兔弟弟跑得慢,在後面緊追不放(圖片縮小)……聯歡會馬上就要開始了,可場上的動物們還不多,急得狐狸蹦蹦直叫(圖片移動)。這時,近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。(圖片的刪除),還是……
(二)探究嘗試,合作學習
師生談話:同學們,其實呀,動物們經常會在不同的地方開聯歡會。想一想:動物們會在什麼時候、什麼地方開聯歡會?會有哪些動物參加?
學生展開想象:時間可能是白天、夜晚或傍晚;地點可能在草地上、森林裏、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學生各抒己見)
同學們説得真好,但要在畫中表現出來,我們要先怎樣?(選擇場景),然後怎樣?(動物登場)最後怎樣?(保存文件)下面我們同學合作試一試。
任務1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。
師:誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?
請一學生做小老師(轉播學生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。
任務2:找背景。
師生談話:要畫聯歡會首先得畫場地(找背景)。剛才小河邊的美麗環境老師是怎樣畫出來的(引出背景圖片組合問題)?誰來説説。請一學生做小老師(轉播學生屏幕),邊演示邊回答小夥伴的問題。全體學生嘗試畫背景。
任務3:貼圖。
師:下面是小動物上場了,小朋友們想自己試試嗎?
全體學生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小夥伴幫忙。教師個別指點,對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點演示指導:
動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】
學生嘗試練習,在音樂聲中完成作品。
(三)自選主題,設計創作,拓展延伸。
師:剛才通過嘗試練習,我們小朋友學得很認真,已經掌握了找背景和貼圖了,現在老師要同學們發揮自己已學的知識,比一比,看一看誰編輯的海報“動物聯歡會”更富有創意,更美觀。(綜合練習)
(1)在音樂聲中,學生嘗試練習,教師巡視,及時點撥輔導,幫助學生解決問題。
(2)保存文件,可指名演示保存文件操作。
(四)交流評價,完善作品。
(1)展示部分學生作品。先讓作者講述創作意圖,並自我評價,談談對自己作品的看法,接着其他學生評論,教師總體評價。
(2)學生自由選擇欣賞別人的作品,取長補短。
(3)學生修改完善作品,體驗成功。
六、課堂總結:
今天我們以選擇場景、動物登場為主線,學習“金山畫王”中卡通圖庫的使用,創作圍繞主題“動物聯歡會”海報,同學們能各顯神通,作出許多優秀的作品,希望同學們再接再厲,創作出更多、更好的作品。
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析:
三年級的學生剛接觸信息技術課,本課又是第一課,也是學生第一次進入電腦教室,“細節決定成敗,習慣決定命運”,因此,讓他們做到遵守信息技術課的紀律,做到負責任地使用電腦,養成良好的上機習慣,在今後的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片,漫畫等學生感興趣的形式,使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則,明確信息技術課的紀律。
教材通過設計形象可愛的卡通形象咪尼,帶入學生進入探索計算機奧祕的學習境界中,先讓學生認識計算機室,瞭解電腦,以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途,激發學生探索的興趣。在“學一學”中,教材通過實物圖片的展示,讓學生了解電腦各部分的外形,從而對電腦的各個部分產生感性認識,使學生了解電腦各部分的名稱和用途;
本課的重點在於介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規則,瞭解電腦在日常生活中的廣泛用途,方便快捷的功能,認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發學生主動探索電腦神祕面紗的願望,持久學習的熱情。
二、課前準備:
三、教學目標:
1、知識與技能
(1)初步認識計算機的基本組成,知道各部分的名稱;
(2)瞭解計算機的各部分的功能;
(3)明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則;
(4)瞭解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。
2、過程與方法
(1)學會正確地開機和關機的方法;
(2) 規範、負責任地使用電腦。
3、情感態度價值觀
(1)培養學生學習、使用計算機的興趣和意識;
(2)學會遵守機房規範,學會並養成正確的操作姿勢。
四、教學重難點分析:
1、教學重點:
(1)初步認識計算機的基本組成,知道各部分的`名稱;
(2)學會正確地開機,關機的方法。
2、教學難點:
(1)學會遵守機房規範,學會正確的操作姿勢。
五、教學流程:
(一) 創設情景,導入課程
(二) 任務驅動,初識電腦
(三) 尋寶探祕,啟動電腦
(四) 自主探究,關閉電腦
(五) 判斷討論,形成規範
(六) 小結暢想,保持興趣
六、教學過程
1、互動小遊戲
2、展示電腦在各行各業的用途,師生交流討論。
3、説唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人,鍵盤上跑小小手;
新浪搜狐走一走,天下大事腦中收;
網上論壇逛一逛,跟着老師齊衝浪;
電腦電腦我愛你,我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧祕,揭開電腦的神祕面紗吧。
1、參與遊戲,感受電腦的方便快捷;
2、觀看,計算機在生活中的用途:寫、畫畫、查資料、玩遊戲等神奇功能。
通過此環節讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛,與人們的學習生活密不可分。激發學生探究計算機的興趣。
一、任務驅動 初識電腦
1、角色扮演:請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片,扮演角色,自我介紹。例如:我叫(顯示器 ),我形狀(是個長方形),我的功能是(通過我可以看到多姿多彩的圖片,動畫,電影……)
老師給予充當角色扮演學生充分肯定,並及糾正不正確之處,補充不足之處;
歸納總結。
2、拓展認識:
展示不同外形的計算機,加深對計算機各個部分的認識。
3、和咪安裝電腦。(利用課本自帶光盤中的falsh動畫及遊戲,安裝電腦各部分)。請學生搶答,並利用鼠標點擊完成任務。
1、根據已有對電腦的認知,並結合書本,瞭解計算機的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解説計算機的各個部分,及基本功能。
2、觀看,認識不同外形的計算機;
3、觀看情景動畫,指出計算機各部分的名稱,完成小遊戲。
“成功的教學所需的不是強制,而是激發學生的興趣。”此環節可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會,既鍛鍊和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調的理論知識融於活潑的活動中,讓學生願意接受,容易接受。
二、尋寶探祕 啟動電腦
1、尋寶探祕(尋找電源開關)
剛才大家認識電腦部件,安裝電腦做得非常好,老師現在讓大家輕鬆一下,我們來做個小遊戲,名字叫“尋寶探祕”,今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房裏,而且有很多哦,寶貝長什麼樣呢?出示圖片:
2、正確開機
在咪尼的指引下,正確開啟計算機。
3、認識桌面
學生自主啟動電腦後,結合課本認識電腦桌面。
4、幫助咪尼認識桌面,完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探祕”遊戲中,找到電源開關標誌,認識電源開關標誌的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序,正確開啟計算機。並獨立正確開啟電腦。
3、結合課文認識電腦桌面;
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程,學生技能體會成功探祕的喜悦,又能將新知(電源開關圖標和正確開機的方法)在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用後,也要正確的關閉它,請一位會正確關機同學,幫助咪尼正確關閉計算機。
教師,補充説明正確關機的好處,並提醒關閉顯示器。
2、指導學生獨立正確關閉計算機。
1、參與“請你幫一幫”
2、學會正確關閉計算機。
3、獨立正確關閉計算機。
教育的成功,在於讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而,在此環節讓學生達到嘗試成功,自主成功,幫助成功。
四:判斷討論 形成規範
1、請你來判斷
認識了計算機,並學會正確開啟和關閉計算機後,要想和計算機成為好朋友,讓它幫助我們在信息技術的海洋裏遨遊,還需要同學們尊重和愛護計算機,養成良好的上機習慣,這樣計算機才願意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎?
(大屏幕初識圖1.6)
2、討論你認為上機時,應該做到哪些。教師指導討論。
出示機房上機規則(圖片或者照片)
3、保持正確姿勢
同學們剛才説得都非常好,老師相信大家一定可以做到,不過,老師還有一點提醒大家,現在大家正是生長髮育的時期,要保持正確的坐姿,才能更健康地生活學習。
1、判斷錯與對,學會遵守機房規範,養成良好上機習慣。
2、討論
3、學會正確的坐姿。
“細節決定成敗,習慣決定命運”,規則是促進習慣養成而不是約束個性發展,遵守信息技術課的紀律,做到負責任地使用電腦,養成良好的上機習慣,不僅僅是本課的教學任務,而是常規的養成教育。
小結暢想
持續興趣
1、課堂小結
1、暢想未來
你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域,服務於人類。
讓學生充分展開想象的翅膀,持續高昂的學習興趣。