認知目標:
1、瞭解
將照片內容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個文件夾中,在上課前將該文件夾發送到學生機桌面。
教學過程:
一、興趣導入
利用數張風景圖片製作ppt,在課前開始播放,力求學生進入電腦室後的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這裏只有少數的幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?
演示打開文件夾,讓學生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險。
你們看來這麼美麗的風景,想不想去南極看看一看啊?
老師這裏有一名南極探險家寫的日記,我們來一起看一看吧!
2、把註上拼音,使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?
大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。
3、學生作品展示。
四、故事續寫
同學看了這個探險的經歷,你們想想接下來會怎麼樣?請同學們發揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之後別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過程
教學目標:
知識目標:掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標:主動探索,合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標:培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點:學會“插入圖片”的操作方法。
難點:圖片在幻燈片中位置,大小的調整。
教學過程:
一、情景引入。
師:旅遊者如果按照我們提供的線路遊覽,會看到哪些景緻呢,這些景點是什麼樣的,能讓旅遊者先睹為快嗎?
今天,我們繼續演示文稿的製作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日遊”路線中的任意3個景點,並分別插入景點圖片,最後為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習,合作探索
師:學習小助手已經在那裏等你了,快去找他幫忙吧!
學生參照學習小助手,完成製作內容,學生獨立或合作學習。
教師巡迴指導。
三、小老師講解,鞏固知識點。
學生到教師機演示講解,其他學生聽講,並判斷其操作是否正確,對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目瞭然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
教學內容:
佛山市《信息技術》編委會編信息技術國小版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有:
1、通過欣賞動畫故事,培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網絡,學習上網的方法。
教學目標:
1、知識與技能:初步接觸網絡,學習上網的方法。
2、過程與方法:通過玩遊戲,開發學生的智力,培養學生的創新意識和互相合作精神。
3、情感態度價值觀:
①通過網絡遊戲,培養學生對信息技術的興趣。
②培養學生髮現美、創造美的能力。
教學重點:
1、學會上網;
2、通過欣賞動畫故事,激發學生對信息技術的興趣。
教學難點:掌握如何上網。
學情分析:
網絡遊戲是信息技術應用的一個方面,學生愛上計算機往往從遊戲開始,一年級的學生適當地
玩一些網上的益智遊戲,
除了操作能力得到訓練以外,
更能培養學生學習信息技術的興趣和意識
課題
第三單元:感測技術初步第一課:生活中的感測技術
教學目標知識目標瞭解感測技術的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用;能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術,理解感測技術對現代生活的重要影響。
教學重點
教學難點感測技術的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物,調試凌波電子教室
教學過程
情境創設 激發興趣
談話導課,在賓館或飯店經常見到自動門、自動幹手機你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神祕面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學課本p40-43
探究
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什麼的?
感測技術的概念
2、電的檢測——測電筆
3、温度的檢測——温度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學習釋疑解難
1、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什麼特點?
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外,在哪些地方還應安裝氣體感測器?
實踐創作 展示
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家裏或(教室)裏的插座或電路的帶電情況?
2、調查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應用於哪些領域?它們能實現哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節課你學會了哪些本領?
一、活動導入、
激發興趣。
1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,裏面的畫圖非常美,想不想來看看?
播放flash動畫。
2.複習基本鍵位
觀看flash動畫
操作
激發學生的學習興趣,讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
複習回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程,對學生進行引導
歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意,激發自己動手的需要。
指出:“在練習上排鍵時,我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來,那麼上排鍵上的字母q該對應的中排鍵上哪個字母?”
學生回顧,並實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1.播放事先製作好的捉蝴蝶動畫,
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生髮現的能力。
四、保存故事
學生先嚐試一下,再讓個別學生示範,文件名的命名以有意義為準則,可以教師和學生討論決定,一旦確定全體應一致,以養成按要求保存的習慣。
個別學生示範。
共同討論取名規則
同學進行交流,合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生説説這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言,把自己的所思所想説出來,以後有機會,再打印出來。
培養學生與父母交流,對所學知識進行復習。
教學目標:
1、知識目標:瞭解周曆的製作方法,通過製作周曆,瞭解有關歷史大事。
2、能力目標:能利用網絡收集每一個日期發生的歷史事件,並對其進行分類與整理;綜合運用powerpoint製作一份周曆;進一步掌握超級鏈接的設置。
3、情感目標:通過周曆的製作,讓學生了解歷史、關心歷史。
教學重點:
周曆的設計及製作。
教學難點:
合理選取有用的資料。
課時安排:
2課時。
課前準備:
周曆的實物和周曆的範例作品2~3個,最好是風格不一樣的。
教材分析:
本課的教學內容是利用power point製作一份含有歷史事件的超級周曆。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的瞭解。
學生完成這份周曆,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關鍵詞“歷史上的今天”,進入專門的網站進行查看。
周曆封面的設計,要充分調動學生的創造性,切忌千篇一律,要鼓勵學生進行大膽的創新。
教學建議:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時間,那麼如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一週,每天都知道今天有什麼任務,必須完成什麼,只有這樣,才不會浪費時間,因此,最好有一本屬於自己的記事周曆本。今天,我們就要在power point中製作自己設計的周曆。
教案《第6課枱曆製作》,來自網!
2、設計周曆。
要讓學生知道做什麼事都要先思考,要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周曆。
3、製作周曆。
(1)製作周曆的封面,並注意美化修飾。
(2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾裏。
(3)重現歷史上的今天。
(4)設置超級鏈接。把周曆封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。
4、交流評價。
在班級裏進行交流,讓大家一起來改進周曆,互相學習,互相借鑑,最終制作好自己的周曆。還可以在上完這一課後,舉行一個周曆設計展,把信息技術課深入到學生的活動中。
一、教材分析
共享邊框是一個網站中具有共性的部分,它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。製作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
二、教學目標
1、知識性目標
(1)瞭解共享邊框的作用;
(2)會恰當地運用共享邊框。
2、技能性目標
(1)會插入和設置共享邊框;
(2)會在共享邊框中插入各種對象;
(3)會插入和設置滾動字幕;
(4)會設置網頁之間的超鏈接。
3、情感性目標
(1)會恰當地運用技巧,減小式作量;
(2)增強認識事物之間相互聯繫的觀念。
三、教學重、難點
1、教學重點
(1)理解和製作共享邊框;
(2)製作字幕和超鏈接。
2、教學重點
理解和運用共享邊框。
四、教學準備
用為表格背景的圖片和反映網站主題的圖片。
五、教學過程
1、設置情境、導入新課。
展示本課的網站的每個頁面。
提出問題:我發現這個網站中,每個網頁的頂部和底部都一樣,這需要重複製作嗎?你有什麼好點的辦法?
學生交流、彙報。
2、自主學習,插入共享邊框。
教師:請同學們打開“硬件大師”網站,參考教材“插入共享邊框”內容,進行學習。
學生操作。(教師提醒學生注意:如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”—“網頁屬性”命令,打開“網頁屬性”對話框,在“創作”選項中,選定“共享邊框”選項。)
學生示範,講解方法。
3、教師示範指導,插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格,並在表格中插入圖片和文字,設置超鏈接,從而構成網頁的導航欄。,學生觀察學習。
學生練習。
4、插入字幕和超鏈接。
老師:在第三課學習時,我們已經學習過字幕的插入方法了,請同學們參照書p83——84頁的步驟完成學習內容。
學生看書練習。教師巡視幫助。
教師:當我們單擊“首頁”文字時,會轉接到“首頁”頁面上呢?
學生示範。
老師補充講解示範如何設置超鏈接的方法。
5、強化練習、鞏固知識。
請同學們完成書中“試一試”練習內容。
學生練習。
6、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結,並結合自己的學習收穫,回答教材中的“評一評”內容。