【教學過程】
導入新課
投影展示幾個信息技術的例子，激發學生的興趣
新課教學
一、信息技術概念
信息技術主要是指利用電子計算機和現代通信手段實現獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。
二、信息技術的發展歷史
1、五次信息技術革命：
⑴語言的使用
人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約佔世界人口的五分之一。所以，漢語是聯合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。
⑵文字的創造
文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發展到一定階段的產物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。
中國文字的發展，經過秦統一中國後，連續對漢字進行簡化、整理，使漢字逐漸走向規範化。漢字的發展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經過長期演變逐漸形成的。總體來説，楷書形成後，中國文字已基本定型。
⑶印刷術的發明
我國是印刷術的發源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下發展起來的。印刷術的發明，對人類文化的傳播、發展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥並稱為我國古代科技的四大發明。它的發明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。
⑷電報、電話、廣播、電視的發明和普及
電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈裏，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱着他傾十餘年心血研製成功的電報機，向巴爾的摩發出了人類歷的第一份電報：“上帝創造了何等奇蹟！”
1912年“泰坦尼克”號撞到冰山後，發出電報“SOS，速來，我們撞上了冰山。”幾英里之外的“加利福尼亞”號客輪本應能夠救起數百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以後，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監聽。
電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。
電視：經過長時間的艱苦奮鬥和無數次失敗之後，貝爾德終於用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業務。30年代以後，貝爾德又轉向了彩色電視的研究，並有所成就。
⑸計算機技術與現代通信技術的普及應用
第一代：1946-1956年。
第二代：1957-1963年。
第三代：1964-1981年。
第四代：1982-1989年
三、信息的發展趨勢
⑴越來越友好的人機界面。
⑵越來越個性化的功能設計。
⑶越來越來高的性能價格比。
四、合理利用信息技術
面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。
上網對中學生的影響利大於弊，還是弊大於利？
小結
1、每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發展。
2、信息技術包含計算機和網絡技術。
3、不只有五次信息技術革命，它隨着時代的變化，生產力的發展，不斷有新事物的產生。
練習
1、漢字的發展，大致可分哪四個階段？
2、計算機的發展經歷的四個階段？
3、如何合理利用信息技術為我們服務？
一、教學目標
1、學生能複述自定義動畫的基本操作步驟，並能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，並且在製作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。
3、通過製作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，並在製作動畫的過程中養成良好的審美意識。
二、教學重難點
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學過程
（一）導入新課
上一節課中，我們學習瞭如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己製作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint製作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張聖誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什麼？學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設置自定義動畫。
（二）新知探究
教師先介紹本節課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：製作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎麼設置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然後選擇“自定義動畫”，最後選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什麼？”學生為幻燈片設置文字動畫效果，並彙報四種動畫類型的特點，最後老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫並瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來説並沒有什麼複雜度，但是有的同學的動畫播放順序並不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識後，讓學生繼續為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在製作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
（三）展示評價
學生先小組內推薦優秀作品，然後教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在製作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然後學生之間互評，最後教師總結。
（四）小結作業
1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。
2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
一、教學目標
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則製作優秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優秀界面作品的能力。
3、培養製作多媒體作品的審美意識。
二、教學重難點
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則製作優秀的作品。
三、教學過程
（一）導入新課
上課伊始，教師帶領觀看《京劇宛》網站，引導學生從色彩、佈局與導航思考，簡要説明界面設計的重要性，並提問學生怎樣才能設計出一個好界面呢？它要遵循哪些原則？
——引入新課《佈局設計》。
（二）新課講授
任務一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現優秀界面作品《快樂校園》，並將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什麼內涵，從哪些信息可以體現；2.作品在色彩方面有什麼內涵。教師提示學生：佈局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束後教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優良傳統與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素佈局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔淨、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法
參照教材內容，教師設計6個問題。1.你認為作品的設計要遵循什麼原則？2.如何進行界面的佈局？3.如何突出主題？4.如何使用色彩？5.如何使用文字？6.如何設置交互功能？
學生根據書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，並記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、佈局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束後，各個小組將討論結果進行交流和彙總。教師根據學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面佈局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最後對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高
通過瀏覽常見網頁界面的佈局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結作業
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。
作業：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面佈局設計。
四、板書設計
一、教學目標
知識方面：
1．使學生了解Word字處理軟件的功能。
2．使學生掌握啟動和退出Word的方法。
3．使學生認識Word窗口的組成。
4．使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。
技能方面：
1．提高學生輸入漢字的能力。
2．培養學生的鍵盤操作能力。
情感方面：
培養學生利用計算機處理文字的意識和能力。
二、教學重點
1．Word字處理軟件的用途和功能。
2．新建文檔、保存文檔的方法。
三、教學難點
保存文檔的方法。
四、教學方法
1．觀察法。
2．演示法。
3．自學法。
五、教學手段與教學媒體
1．多媒體網絡教室。
2．教師準備好的文字素材。
六、課時安排
1課時。
七、教學過程（見下表）
教學內容、步驟與方法
學生活動內容與方式
預期效果與備註
一、導入課題
教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。
二、新課
1．字處理軟件的功能
教師提問：通過觀察，你認為Word有哪些功能？
教師小結：Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2．啟動Word
教師演示啟動Word的兩種方法：
（1）“開始”按鈕；
（2）快捷方式圖標。
3．認識Word窗口
教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1（寫出Word窗口中各部分的名稱）。
4．新建Word文檔
教師提出要求：自學新建文檔的兩種方法。自學後要求學生小結新建文檔的方法。
（1）使用菜單。
（2）使用工具欄按鈕。
5．輸入文字
教師提問：進入中文輸入狀態有哪幾種方法？
教師佈置任務：輸入書中第92頁例1中的文字。
教師提示：一段文字輸入完畢後，按一下回車鍵，表示一個自然段的結束。
學生觀察、欣賞作品。
學生思考、回答問題。
學生啟動Word軟件。
學生通過自學，瞭解Word窗口的組成，完成練習1。
學生自學後回答問題。
學生回答問題。
學生完成輸入文字的任務。
通過展示Word編輯的作品，使學生對Word有一個感性認識。
學生可以歸納出Word的主要功能。教師要注意培養學生觀察和歸納的能力。
學生可以順利掌握啟動Word的方法。
學生可以完成任務。
通過自學，學生可以掌握新建Word文檔的兩種方法，同時使學生認識到使用工具欄可以簡化操作，使操作變得方便、快捷。
學生可以正確回答問題。
一些學生常常在每行文字的末尾按回車鍵，教師應及時糾正。
（續表）
6．保存文檔
教師佈置任務：以“日記”為文件名將文件保存在系統默認的文件夾“我的文檔”中。
教師要求學生演示保存文檔的方法（兩種方法）。教師佈置任務：
（1）試一試將這篇文章適當修改後，再次保存會出現什麼情況？
（2）新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然後仍以“日記”為文件名將文件保存在系統默認的文件夾“我的文檔”中，會出現什麼情況？
(3)Word文件的默認類型是什麼？
7．退出Word
教師提問：怎樣退出Word？
教師提問：如果在退出Word時，當前編輯的文章沒有保存會出現什麼情況？應怎樣處理？
三、課堂練習
啟動Word，完成書中第95頁練習2、3，要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結
教師與學生共同完成小結，強調：①一段文字輸入完畢後，按一下回車鍵，在該段後會產生一個回車符，表示一個自然段的結束；②Word文件的默認類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現，工具按鈕可簡化操作。
五、佈置作業
用Word寫一篇日記。
學生學習保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。
學生演示保存文檔的方法。
學生上機實踐，得出答案，並回答問題。
學生回答教師提出的問題。
學生完成課堂練習。
學生與教師共同小結。
學生可以掌握保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。
使學生進一步掌握操作方法。
學生通過實踐可以得出正確答案。
學生能掌握退出Word的方法。
學生可以得出正確答案。
大部分學生可以完成課堂練習。對漢字輸入速度較慢的學生教師要加強指導。
學生可以複習鞏固所學知識。
教學課題
信息安全和保護
教學目標
1、瞭解計算機病毒的特徵。
2、知道計算機病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網絡安全的防範措施。
教學重點難點
重點：有關計算機病毒的特徵、傳播途徑和防治方法。
難點：理解不同計算機病毒的防治原理。
支撐環境
所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀
教學過程設計
一、創設情境，引入新課
出示一台出現異常圖形、顯示信息突然消失、運行速度減慢、頻繁出現死機等現象的計算機，讓學生討論出現此現象的原因是計算機感染病毒所致，那什麼是計算機病毒？又如何防治呢？
激發興趣
導入新課
二、病毒的特徵和防治
1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什麼是計算機病毒？與生物病毒有什麼異同？（學生看書或上網查閲相關信息，完成學習任務單）
讓學生了解計算機病毒的概念及特徵。
2、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？
分成六組，每組瞭解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學習任務單；教師引導各組同學進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學生根據教師提供的評價標準進行評價，填寫“學生學業成長記錄表”。
理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理。
3、計算機感染病毒的症狀
由曾經有過“中毒”經歷的同學現身説法，説明感染計算機病毒的有關症狀，以引起大家的重視。（填寫任務單）
讓學生了解計算機感染病毒的症狀
4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
學生暢所欲言，各抒己見，説明不同類型計算機病毒的防治方法；教師彙總，共同歸納出基本防治方法。
讓學生知道防治病毒的一般策略
這些是保護自己信息安全的一些方法，那在網絡盛行時期如何來保護國家的信息安全和網絡安全呢？
引入下一知識點
三、信息的保護方法
1、為什麼要進行信息安全的保護？（學生看書思考）
2、如何在網絡中增強自我保護意識和能力？你在信息交流中準備採用哪些簡單二有效的保密技術？（學生討論交流，完成學習任務單）
瞭解信息安全的意義。
讓學生知道網絡安全的防範措施。
四、小結
回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學習，大家今後在病毒的防治及網絡信息安全的保護方面會做的很好。
一、教學內容分析
在學生了解信息的概念及一般特徵的基礎上，本節課主要介紹信息技術的歷史，以及發展趨勢，並分析信息技術對社會的發展，科技進步以及個人生活學習的影響。
二、教學對象分析
信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少國中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善於發現問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。
三、教學目標
1、知識與技能目標：瞭解信息技術的定義、發展歷程及各種信息技術之間的關係。
2、過程與方法目標：培養學生利用信息和信息技術解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發展，激發學生學習信息技術的興趣，初步培養學生合理使用信息技術的意識和習慣。
四、教學重點
1、信息技術的悠久歷史。
2、信息技術的發展趨勢。
3、合理的使用信息技術。
五、教學難點
1、信息技術的發展趨勢。
2、各種信息技術之間的關係。
六、教學方法
本節課主要採用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。
七、課時：1課時
教學過程：
複習：提問：信息的四個特徵？
新課導入
教師活動：
1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家用2分鐘的時間閲讀本節課開頭的一則資料回答問題：材料説明了什麼？
首先引導學生分析材料：在遊客生命處於危機的時刻，他們利用什麼工具通過什麼樣的方式得到救助？
學生1：手機。
學生2：利用手機的微弱信號，發出求救信息才得以脱險。
師生一起總結：這段材料説明信息及其信息技術對我們人類的重要性。
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的製作方法；認識圖表的適應範圍，並能根據圖表分析數據。
過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關係，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的能力。
情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數據的圖表製作方法及步驟。
教學難點：
（1）圖表類型、數據源的選擇；
（2）圖表數據分析。
學習內容：
一、自主學習內容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成製作嵌入式圖表：
數據區域：A1：B36
圖表類型：簇狀柱形圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額；
不顯示圖例。
1、在研討任務1中完成製作嵌入式圖表：
數據區域：A3:B10;
圖表類型：簇狀柱形圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；
分類(X)軸：項目分類
分類（Y)軸：銷售額(億）
不顯示圖例。
2、在研討任務2中製作嵌入式圖表：
數據區域：A3，B9;
圖表類型：餅圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：淘寶消費者年齡分佈圖；
不顯示圖例。
3、在研討任務3中製作嵌入式圖表：
數據區域：A3：B12;
圖表類型：折線圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴展學習內容：
1、在sheet1中完成製作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標題：城市年平均氣温對比 ；
數據源：A1:A13和D1:D13 ；
系列產生在：列；
顯示圖例。
2、在sheet2中製作嵌入式圖表：
數據區域：A2：E2和A5：E5;
圖表類型：三維簇狀柱形圖；
數據系列產生在行；
圖表標題：成績表；
不顯示圖例。
蒙田範文網