活動目的：
本次班會活動，增強學生”愛我學校，美我學校”的意識，讓學生明確校園環保的重要性，讓他們自覺行動起來共創綠色校園，為學校的環境題出謀獻策，培養主人翁意識。
活動過程：
1、宣佈活動開始。
2、請幾位同學談談對校園環境的評價。
3、投影出示，觀看照片：仙都國小以前和現在的校園景色照片。
4、説説學校在綠化方面有哪些改變。
5、四人小組討論一下，校園裏存在着哪些破壞環境的不明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎樣做。
6、交流大收集的環保宣傳標語。
7、欣賞詩歌朗誦。
8、班主任做總結！
9、高唱《春天在哪裏》，結束這次主題班會！
活動延伸：
畫美麗校園，好的貼在教室的牆報上。
植樹節主題
1、義務植樹共建綠色和諧園，植綠護綠共創省示明城市；
2、大力植樹造林，建設生態餘姚；
3、大力推進城鄉綠化一體化；
4、綠化餘姚大地，美化城鄉環境；
5、植樹造林，綠化祖國，保護環境是我國的一項基本國策；
6、植樹造林，保護森林，是公民應盡的義務；
7、植樹栽草種花，利國利民利；
8、每個適齡公民須履行每年植樹3-5棵的法定義務；
9、義務植樹，功在當代，蔭及子孫；
10、大力提倡植綠愛綠護綠的新風尚；
11、一手抓綠化造林，一手抓成果保護；
12、紀念全民義務植樹運動25週年；
13、紀念我國“植樹節”27週年；
14、開展植樹造林，共建綠色園；
15、地球是萬物生靈共同的園，共生共榮來自萬物的和諧；
16、森林是地球的肺，我們要保護森林
20xx------20xx學年第二學期格沙屯學校
中國小“主題班會優質課”評比活動方案
為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質量，結合學校實際，本學期特組織“中國小主題班會優質課”評比活動，具體活動方案如下：
一、活動時間：
活動定於本學期第五週，星期一至星期五每天下午（第1節
至第3節）上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。
二、活動地點：
學校多功能教室。
三、參評對象：
一至九年級班主任及所任班級的學生。
此次評比活動分高、中、低三個階段進行（7——9年級為
高段，4——6年級為中段，1——3年級為低段。），各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事情不應請假。
四、班會課主題：
此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題，各班結合實際也可自選主題。
五、評比方式：
1、以班級為單位，採取課堂教學的方式參加活動，鼓勵
採用多媒體教學。
2、每堂主題班會課的時間不超過45分鐘。
3、各班於活動前提供5份紙質教案到教導處，具體出場順
序見《活動日程安排表》。
4、評委：程春風、黃貴、何蘭川、李曉蘭等。
六、主題班會課設計要求：（提前準備，上網觀摩學習）
1、班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生
的年齡特點，針對性要強。
2、活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育
效果要明顯。
3、充分發揮學生的'主體作用，中高段年級，要讓學生成
為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，
有一定創造性。
4、班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應
用現代教學手段。
七、評分標準：
1、主題 10分
2、內容設計10分
3、課堂實施過程 30分
4、學生參與程度、氛圍 10分
5、教育教學效果 40分
八、獎項設置：
此次評比活動設一等獎3名（高、中、低三個階段各1名）， 二等獎若干名，獲一等獎的班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等
獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發紀念品。
九、《中國小“主題班會優質課”活動日程安排表》：
第五週 3月25日——29日每天下午（1：30分——16：15分） 十、其他方面。
1、凡正在參加班會活動的班主任老師，活動日程與原任課有衝突的，課由教導處統一安排；
2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，並納入班主任工作進行考核。
格沙屯學校20xx-03-15
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一、活動背景：
中秋節是中國傳統節日，有着極其深厚的文化背景。這個中秋節也是國小生進入國小後的第一個中秋節。通過主題班隊活動，讓學生充分了解各地在中秋節裏各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，瞭解這節日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所藴涵的文化內核，真正瞭解節日，瞭解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間：
中秋節前兩天
三、活動目的：
1、初步瞭解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。
2、通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3通過對節日的瞭解使學生感受中國文化的特點。
4、培養學生蒐集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。
四、活動準備：
1、將學生分為六組分課題收集世界各地中秋節的節日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。
五、活動方案
第一階段：活動準備
一、蒐集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳説故事等等。
二、調查訪問身邊的長輩，瞭解家鄉過中秋節的風俗習慣。
三、中秋故事演講。
第二階段：以班會形式進入活動
一、情境導入
播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍。
展示圓月的畫面，引出僅次於春節的我國傳統佳節——中秋節
師：中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心裏也會喜洋洋、甜滋滋的。
二、進入活動主題，交流感悟
第一主題：話説中秋
1、中秋節的由來
（1）出示月相圖（七年級到十五的月相變化）。
師：學生們？每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什麼？月亮像什麼？（有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。）
（2）出示圓形月餅，讓學生比較。
師：月亮在最圓的時候是什麼日子？（每個月的十五日左右。）
（3）説中秋由來。
師：誰知道中秋節的來歷？
（4）小結：學生們都説得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象徵團圓，所以也叫團圓節。它起源於魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次於春節的第二傳統節日。中秋的另一個説法是：農曆八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳説與民間故事
（1）師引：中秋節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個温馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳説故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》
師：有誰能來講講有關中秋節的傳説，中秋節的起源及一些民間故事？
生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導學生講出不同版本的傳説，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動畫圖片。）
師（小結）：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。
（2）學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗
師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）
（3）繼續介紹關於中秋節的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳説故事呢。（<看時間待定>《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》）
（4）獎勵。（對課前收集資料的學生進行表揚和獎勵<獎卡>）。
3、中秋詩詞佳句知多少
師：有人説，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。
（1）、出示圖片1
師問：我們來看這幅畫，學生們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。
——（李白的《靜夜思》）
學生齊背《靜夜思》。
（2）、出示圖片2
師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。
（學生髮言）（舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》）
（3）、你們知道“但願人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎？（學生説出最好，説不出就由教師導出：蘇東坡）
對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭？明月幾時有》，“但願人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢？指名背誦，課件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。翻開《我們的節日》一書，朗讀《十五夜望月寄杜郎中》，説説是什麼讓詩人想起故鄉。（簡要理解詩意）
第二主題：中秋實踐活動
1、設計別緻、精美的月餅圖案
師：學生們每年是怎樣過中秋的呢？（學生講出各種賀中秋的民俗活動）①引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象徵團圓，表達閤家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的願望。現代的花紋設計更是各異，別緻。（欣賞月餅圖片若干張）
師：展示月餅事物，並簡單介紹圓形設計的骨式。（對稱、均衡）
②動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂）③學生作品欣賞。由學生自己講解自己的設計意圖。
2、舉辦月餅宴
師：中秋節，為什麼要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？（吃月餅表示團圓；和家裏人一起吃；還和好朋友一起吃。）
師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）
師：為什麼要送月餅？（過團圓節，送月餅表示和家人團圓。）
師：咱們一七班也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們願不願意和全班同學一起過這個中秋節？（板書課題）
①送月餅：
ａ師給同學送月餅並送上祝福的話；
ｂ學生相互送月餅；
ｃ鼓勵那些不願意把自己的月餅送給同學的學生，將自己的愛心和祝福送給學生。
②吃月餅（大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的温暖和團圓，一邊聽師講故事）
師：中秋節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個温馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳説故事就是嫦娥奔月了，現在就讓我來給你們介紹一下《嫦娥奔月》
三、討論中秋節活動
1、中秋節就要到了，你們有什麼想法嗎？談談今年打算怎麼過中秋節。
2、學生之間交流。
第三階段：拓展，延伸。
中秋節是歡慶豐收的節日，是團圓的節日。中秋的月餅象徵着人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好願望。通過今天的活動，我們初步瞭解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今後我們還要進一步研究，在以後的研究中，你想研究些什麼？
（分6個活動小組）
1、中秋的風俗習慣。
2、月亮的傳説與故事。
3、關於月球的小知識。
4、關於中秋的詩詞。
5、關於中秋的食品。
6、中秋的傳説和故事。
四、小結
學生們瞭解了那麼多關於中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那麼多好主意，雖然大家採用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的願望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們一七班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整！最後，我提前祝大家中秋快樂！
教育目的：
1、通過學生在日常生活中的切身感受，從思想上認識到正確處理人際關係的重要性。
2、培養學生自覺尊重他人、關心他人的好品質，進而樹立集體主義的觀念，真正學會做人。
活動準備：
l、排練小品《師生關係》
2、回顧體現班級團結友愛的動人事例：《沈X受傷後》
3、體現集體力量相互協調、配合的遊戲一則：《運球》
4、準備與主題有關的磁帶等
活動過程：
（主持人甲、乙微笑着走上講台）
甲：各位老師，同學好！人生活在社會中，相互交際，必然會涉及人際關係，人際關係處理得正確與否會直接影響我們的學習、工作、生活
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（驚訝）怎麼了？
乙：剛才小周、小王對我説，他們有了一點小問題，請你幫忙。
甲：這可不行，我正在主持有關人際關係的德育課呢！
乙：真巧，他們遇到的也正是這個問題。
甲：是嗎，那好，讓我們大家看看，他們到底有什麼難題。 （表演小品《師生關係》） （放學鈴響，教室門口）
小周：（手拿教科書）總算上完了，快把我整死了！
小王：（揹着書包，關心地）怎麼了？
小周：（驚訝地）你沒感覺嗎？愛因斯坦在解釋相對論時説，如果你身邊坐着一位美女，那麼一小時就好像是一分鐘，很快就過去了，但你身邊如果坐着一個醜八怪，那麼一分鐘就像一小時。上課嘛，就像度日如年！
小王：（應和）哈！你真絕，不過這新老師也的真夠醜的，又矮、又胖，真像個大冬瓜。”
小周：（狡黠地）不如我們以後就叫她“大冬瓜”吧！
女教師：（手拿一把傘，懷抱教科書走來，聽到了小王、小周的一部分談放一愣）小王、小周，你們有什麼問題嗎？ 小王、小周：不不沒沒問題。 （小品暫停了）
乙：遇到這樣的事的確難辦，請同學們對小王、小周的行為談談自己的想法和看法。 （學生A、B、C、D輪流發言，內容略）
甲：同學們談得很好。作為學生，首先要尊重老師，特別是尊重老師的人格，這是建立良好師生關係的前提，也是我們學習取得成功的基礎。那麼如果你是小王、小周該怎麼辦呢？ （學生E、F、G談看法，內容略。）
乙：犯了錯誤我們應該勇敢地承認錯誤、汲取教訓，今後不再重犯。下面，我們來看看這位女教師是如何處理這個問題的呢？小品繼續——（小品表演）
女老師：小周、小王，學習中有什麼問題請提出，老師在教學中必然有許多不足之處，請你們提意見，幫助我提高教育水平，教學相長嘛！
小周、小王：老師，對不起，我們不該 女老師：不該什麼？不該不把精力放在學習上是吧！ 小周、小王，是是。 （這時傳來一陣雷聲，接着下起雨來）
女老師：今天天色已晚了，天又下雨了。你們把這把傘帶上回去吧。
小周、小王：（激動）不，老師您用吧 女老師：不，你們路遠。請帶上吧！ 小周、小王 （小品結束）
甲：一場雨化解了師生之間的隔膜，一把傘撐起了老師與同學之間的友誼，那友誼定會像雨後的彩虹一樣美麗。實際上，即使沒有這場大雨，老師一樣會用博大的胸懷去包容和愛護她的學生。而我們的學生也應該用誠摯的心去尊敬和愛戴老師。
乙：其實我們不但要處理好與教師的關係，更要處理好與我們朝夕共處的同學間的關係。
甲：我們的班級，雖然組建不久，但我們這個集體的每一個成員都能感受到集體的温暖，感受到老師的關懷和同學們的關心。當你感到身體不適時總有人問寒問暖、端水送飯；當你感到心理壓力過大，精神不振時，總有人關心鼓勵。上個月小沈同學受傷後就充分地體現了我班師生之間、同學之間的友誼。下面請小沈同學談談自己的感想。 （小沈談了自己受傷後，教師、同學多次到醫院去看他，給他安慰，幫他補課的感人的事，談到後來熱淚盈眶，非常激動。）
乙：聽了小沈同學的發言，我很感動，同學們的感受怎麼樣！ （同學紛紛表態發言）
甲：的確感動！這就是我們的班級——個團結友愛的集體。感動之餘，不如讓我們輕鬆一下，做個遊戲，看看我們彼此間的合作、協調與默契怎樣。
乙：（宣佈比賽規規）我們採用淘汰賽的方式，請六位同學參加，分三組，每次每組兩位同學背向背，頂着一個籃球，如果中途球掉了。應從頭開始。每次優勝者再參加第二輪比賽，依次類推，看看哪級配合得最好。最終決出優勝者。
甲：預備。開始。（兩人用背部協作運球比賽，過程略）
乙：經過一番緊張的比賽。終於決出了勝負，請同學們談一談我們從中可以得到什麼啟示？ （同學H、L、J談啟示，主要強同學之間的配合、協調是取勝的法寶。）
甲：生活不是遊戲；但生活中需要人們的互相配合。
乙：團結就是力量，互助就是動力，我們在生活中需要發揚互幫互學的精神。
甲：我們從剛才的小品中已感到了我們的師生情。
乙：我們從小沈的故事中體會到了同學誼。
甲：我們從小小的遊戲中認識到了人與人之間和諧合作的重要性。
乙：下面請我們的班主任老師講話。
班主任：人是社會的人，社會是人的社會，我們的學習、生活和事業離不開相互間的幫助和支持，社會的進步與發展離不開人們的共同合作與奮鬥。因此我們作為一代跨世紀的青年人，應該正確處理好人際關係，真正學會做人。學會做人，首先要學會尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。 讓我們在今後的學習、生活、工作中，多貢獻自己的一點愛和熱，願我們大家都能感受到集體的温暖。沐浴到和諧的陽光。
甲：無論是過去、現在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關懷。要把這個世界變得更美好。需要你我他共同用友情去裝點。
乙：沒有友愛的人生就好像沒有燈光的黑暗。我們應該好好珍惜他人的愛，並努力奉獻自己的愛。
甲：是的，用你真誠的友愛與別人相處，付出你的真誠去換取別人的真誠；付出你的友情去換取別人的友情。這樣，若干年後，當我們回味這段學生生活時，一定會如陳年的女兒紅”一般又香又醇
乙：在此，真心地為你們祝福聲祝願大家沐浴在友愛的和諧的海洋中。
乙：主題班會到此結柬。謝謝大家。
一、活動目標：
基於本課特點與學生實際情況，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三方面來考慮，我確定本節課的教學目標如下：
情感、態度和體驗：體驗坦誠溝通帶來的快樂及對誠實行為的積極認同感。
品德、行為和習慣：能夠較全面、客觀地看待自己和別人説謊的現象及原因，並領悟一些誠實做人的道理。
社會常識：增強説實話、不説謊的誠實意識。
能力、技能和方法：與父母、教師坦誠溝通的能力。]
二、活動過程：
（一）遊戲：第一次，教師、學生心裏各説一個數字（1-10），老師把數字説出，指名學生也説出，看是否一樣。第二次，我先説明如果哪位學生説上的數字和老師一樣，就有獎品，接着，我先説出數字，學生接着説，結果卻一樣。以遊戲來開頭，學生的積極性馬上被調動，通過測謊遊戲，謊言將不攻自破，這樣不僅讓學生明白不能為了一點小利益而説謊，更保護了學生的自尊心，一舉兩得。
（二）播放錄象，激趣導入
我在學校裏拍下了兩個有關誠實行為的事例。一是：一個學生把撿到的錢放進自己的口袋。二是：學生甲要抄學生乙的作業，可學生乙不肯，以學生的現實生活為教育源泉，啟發學生對生活中存在的問題進行思考，讓學生帶着體驗走進課堂，有利激發學生的學習興趣。
（三）組織活動，樹立榜樣
活動一，誠實行為彙報會
我設計了課外調查活動，讓兒童進行誠實行為的調配活動，自己確定調查的內容，調查的對象，調查的問題。在調查活動中親身體驗到生活中處處有誠實的人，處處有誠實的故事，誠實的行為人人誇，在兒童的道德情感裏“誠實行為是對的，不誠實的待業是錯的”的道德情感已不知不覺地走入兒童的內心。
活動二，“誠實孩子在身邊”現場會將家長及各科任課老師請進課堂，一起來讚美身邊誠實的行為，讚美的過程中學生真正懂得了“誠實是金，誠實的孩子處處受歡迎的道理”，真正體驗了做誠實的孩子的快樂。
活動三，誠實孩子表彰會
通過表彰，讓學生進一步體驗到誠實帶來的快樂，誠實的孩子人人會誇，願意做誠實的好孩子，同時以正面形象、榜樣行為去感染兒童，啟發兒童，正確引導向誠實行為學習。
四、落實行動，總結延伸
誠實教育是一個長期的，受多種因素制約的過程，只依賴一個單元的活動是遠遠不夠的，更不能重形式，走過場，而是要落實在以後的每日生活中，使之具有持續的價值。引導學生製作誠實行為卡，並貼在家裏的牆壁上，讓家長共同監督，以實現家校同步的目的。
教學反思：
本活動着力引導兒童説實話，做誠實的孩子。針對這個階段兒童説謊的特點和容易出現的問題，通過與教師、家長的溝通，使學生體驗誠實帶來的快樂；敢於承認錯誤，不説謊話；學會用誠實行為解決生活中的問題。因此，我設計了：“測謊遊戲”、“誠實行為彙報會”、“誠實孩子在身邊現場會”、“誠實孩子表彰會”、“製作誠實行為卡”，旨在讓兒童在與家長，教師溝通的基礎上認識到誠實的好處和説謊的危害，逐步養成正確的態度和行為方式，發展分辨是非的能力。
二年級的兒童已經具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨着其年齡的變化，教師、家長對兒童學習和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自老師、家長方面的壓力，越來越多的兒童採用説謊的辦法來逃避批評。
列寧説：“教師是人類靈魂的工程師。”的確，兒童就如一張白紙，但也容易受污染，特別是在一些不經意的生活細節之中，因此，教師的教育、引導顯得特別重要。為了達到這些教學目標，在教學活動中，我注重了四個結合：多媒體與課堂教學的有機結合；學校教育與社會、家庭教育的有機結合；知識的傳授與學生技能培養的有機結合；品德的培養與兒童生活的有機結合。
活動目的：
學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患於未然。
活動對象：
六（3）班全體學生
活動地點：
教室
活動準備：
安全知識、警示牌
活動過程：
一、導入班會
男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。
女：“同
合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。七年級一
班《校園安全》主題班會現在開始。
二、學習安全知識
女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁着輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園裏度過的。我們應該怎樣做呢？
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、遊戲室、歌舞
廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防範意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規範操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級組織的户外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批准後方可進行。
4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能採用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可採取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
5、安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險遊戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
三、安全知識問答
1、請同學們猜猜這些警示牌是什麼意思。（出示警示牌，學生指認）
在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒着我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但並不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，儘量避免受傷。
2、像這種情況，我們班發生過嗎？
a． 用鉛筆或其它尖鋭的東西互相打鬧。
b． 在教室裏互相追趕。這樣做對嗎？為什麼？（學生回答）
3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）
師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課後
老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患於未然。
4、現在是輕鬆十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題：
（1）同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事後叫人一起教訓對方。
c、據情節給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
b、餐具要衞生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
d、養成良好的個人衞生。
（3）乘車時較為安全的行為是（）
a、在道路中間攔車。
b、上車時爭先恐後。
c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。
d、不乘坐無牌、無證車。
（4）遇到別人打架時（ ）
a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
（5）遇到火災時，撥打（ ）
a、110
b、119
c、120
d、121
（6）在道路上行走時（ ）
a、和同學邊走邊打鬧
b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走
c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時間與機動車輛搶行
判斷題：
（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。 （ ）
（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（ ）
（3）用手或金屬製品去接觸插頭底部。 （ ）
（4）當不慎摔倒時，身體儘量往前，保護自己的頭部。（ ）
（5）用沙子或泥土打仗。 （ ）
（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（ ）
（7）站在凳子上往陽台下看。 ( )
四、班會尾聲
輔導員講話：同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。
班隊活動、校傳統活動是國家教委頒發的《九年義務教育全日制國小、初級中學課程計劃（試行）》中活動設置的重要內容，是貫徹《國小德育綱要》、落實培養目標的重要途徑。這兩項活動在學生思想、道德教育及培養學生創造精神、增長才於中發揮重要作用。
目的任務
通過有目的、有計劃、內容豐富、形式多樣、生動活潑的班級集體活動和結合國家重大節日、紀念日、藝術節、民族傳統節日以及學校自定的科技節、體育節、藝術節、春遊、秋遊等校傳統活動，培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好的品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格以及健康的審美情趣；自己管理自己，幫助他人，為集體服務和辯別是非的能力。引導國小生繼承和發揚少先隊組織“誠實、勇敢、活潑、團結”的作風。為使他們成為德智體全面發展的建設者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎。
內容要求
一、活動時間安排
本綱要所列活動內容，已列入學校教學計劃。
班隊活動：每週1課時，全學年按上課34周計算，共34課時，每學期用於制訂班隊活動計劃1課時，期中、期末用於思想品德評定各1課時，全學年共6課，其餘28課時用於開展班隊集體活動。
校傳統活動：全學年累計為一週。
二、具體和要求：
（一）校傳統活動：
校傳統活動指全校性活動。要求以主題校會、大隊會或系列活動方式落實下述教育內容：
1．結合重大節日：“三八”國際婦女節，建議開展“獻給媽媽的禮物”活動；“五一”國際勞動節建議開展“我有一雙勤巧的手”活動；“六一”國際兒童節，建議開展“做新中國新主人”活動；“七一”建黨紀念日，開展“做黨的好孩子”活動；“八一”建軍節，開展“解放軍是我學習的榜樣”的活動；“九o十”教師節，開展“給老師送去幸福與歡樂”的主題活動；“十一”國慶節開展“我在共和國旗幟下成長”的活動；建隊紀念日，開展“集合在星星火炬旗幟下”活動及少先隊知識競賽活動，“元旦”，開展新的祝福“拜年”活動。清明節祭掃烈士墓，開展“尋找家鄉英靈，繼承先烈遺志”活動；中秋節，開展“閩台同胞盼團圓”的賞月活動等……。
2．結合春遊、秋遊，開展“尋找春天的足跡”、“金秋話家鄉”、“我愛祖國壯美山河”的遠足活動。
3．結合學校實際進行“禮儀常規教育”、“行為規範教育”，開展“學雷鋒做好事”活動。繼續開展“手拉手”和“五自”教育活動。舉辦“接過金鑰匙，立志攀高峯”科技節，“健與美”的體育節，“七色花開滿校園”藝術節等。
（二）班隊活動：
這項活動為班級和少先隊中隊、小隊的集體活動。要求運用班會、主題班會、隊會、主題隊會以及中、小隊活動等五種形式，分層次落實下述教育內容：
低年級：
班會：進入“入學教育”、“入隊前教育”、“常規教育”、“禮儀教育”。引導學生初步學習自我評價，開展批評和自我批評，組織“思想品德評定”、“民主評選三好生”。
主題班會：建設班集體，進行“心中有他人”教育。培養良好的學習、生活習慣。
建議召開：“我是國小生”、“我愛小夥伴”、“我愛××班”“和書交朋友”等主題活動。
隊會：講“隊課”組織少先隊員“民主選隊委”、評選“十小員”標兵，評選“優秀少先隊員”。
主題隊會：開展“五心”活動，培養少先隊員愛家鄉、愛父母、愛老師、愛同學的感情和愛學習、愛勞動、有禮貌、守紀律的'品德。
建議召開：“愛家鄉、頌家鄉”、“我愛紅領巾”、“我們都有一雙手，不再事事靠媽媽”等主題活動。中、小隊活動可根據本中隊實際，拓寬班、隊會的教育內容，開展實踐活動。
建議開展：“小星星預備隊”（入隊前專題教育）“我們小隊生日”（小隊勞動實踐活動）、“到大自然去學知識”（小隊採集標本等活動）“數新樓”（中隊紅領巾考察活動）“我拿玩具大家玩”（小隊學、玩、説的活動）。
中年級：
班會：進行“常規教育”、“禮儀教育”，開展人人動手建設“十有班級”活動。引導學生明辨是非，提高自我教育能力，學習過民主生活，組織“思想品德評定”、“評選三好生”。樹立良好班風和學風。
主題班會：教育學生心中有集體，加強文明班集體的建設，逐步培養良好的集體觀念。
建議召開：“我是集體的一員”、“我所愛的一顆心”“誰是集體學習的小榜樣”等主題班會。
隊會：講“隊課”，組織少先隊員“民主選隊委”、“幹部輪換制討論”、評選“十項”標兵、“評選優秀少隊員和快樂向上小隊”，組織少先隊知識競賽活動。
主題隊會：培養少先隊員愛家鄉、愛集體的良好品德，激勵隊員養成努力學習、熱愛勞動、遵守紀律等良好行為習慣，提高自律和自理能力。
建議召開：“我是小小導遊員”（我們愛家鄉主題中隊會）、“我們是文明中隊”（愛集體主題中隊會）“和時間賽跑”（刻苦學習、珍惜時間主題中隊會）、“誰是最佳採購員”、“預餐的回味”（自能主題中隊會）等。
中、小隊活動：配合班隊會，開展實踐活動
建議開展：“英雄事蹟知多少”（小隊採訪與演講活動）“家鄉換新顏”（小隊社會調查與集錦製作活動）“我讓羅川更規範”（小隊市容調查設想活動）“我是媽媽的小幫手”（中隊家務勞動完成彙報活動）等。
高年級：班會：進行“常規教育”、“禮儀教育”、“畢業教育”、引導學生學習用正確的思想方法待人處事，培養初步的判斷是非的能力。增強民主意識，組織學生進行“思想品德評定”、“畢業鑑定”、“評選三好生”。
主題班會：提高學生道德認識水平和道德實踐的自覺性，繼續培養和鞏固學生的“五自”意識和能力。
建議召開：“訪名人、談理想”、“成功者的奧祕”、“刻苦學習、採得百花釀成蜜”、“點滴之水匯成河、集體團結力量大”等主題班會。
隊會：組織少先隊員“民主選隊委”、“幹部輪換討論”評選“十小員”標兵、“評選優秀少先隊員和快樂向上小隊”、“評選最佳隊會設計和小隊活動方案”。
主題隊會：培養少先隊員熱愛祖國的思想感情，激發隊員初步樹立建設四化，振興中華的志向和艱苦奮鬥的精神，增強自我發展和生存能力。
建議召開：“站在祖國版圖前”、“改革在我心中”、“有祖國主題隊會”、“二十一世紀的我”（揚起理想風帆主題隊會）“紅領巾連着我和你”（愛集體主題隊會）“知識就是力量”（刻苦學習主題會）“自我動手飯菜香”（熱愛勞動比手藝中隊野餐會）等。
中、小隊活動：配合班、隊會、開展實踐活動。
建議開展：“我為母校留點啥？”（小隊儲蓄費活動）“祖國前程光輝燦爛”（小隊採訪與製作活動）“家鄉的金銀銅牌”、“小隊採集光輝業績活動”、“志願者--小隊學雷鋒活動”（中隊社會實踐小考察活動）、“答凝沙龍”、“衣、食、住、行”（知識與技能擂台賽）等。
應注意的幾個問題
一、班隊活動，校傳統活動是國家教委頒發的《課程計劃》規定的重要活動內容，要列入教學計劃，專時專用，克服隨意性增強計劃性。
二、根據少年兒童易感性強的特點，要設計富有感情色彩和哲理，具有新意和趣味的班隊會和中、小隊活動，觸動兒童心靈，發揮潛移默化的教育作用。
三、發揮學生主體地位的作用，把設計、準備，開展活動的過程作為學生接受教育的全過程。並注意搞好班、隊活動的課外延伸，與擴展、昇華教育結果。
四、要強化管理實施評價。通過實際班隊活動月活動計劃及時收集反饋，納入班主任、少先隊輔導員工作質量的考評，進行客觀公正評價。
五、學期中，要開展“最佳班隊活動設計方案”評選，舉辦“最佳班隊活動觀摩”及有關競賽評選，增強激勵機制為評優提供客觀依據。
一、指導思想
用多種形式展示學生的知識、才能，使學生看到自己的長處，意識到自身存在的社會價值，從而幫助學生樹立自信心，積極投身到緊張的學習中，挖掘自身的巨大潛能，努力成為一個祖國、人民所期望的合格人才。
二、主題分析
根據《德育大綱》和課題實驗要求，結合高中學生的特點和我校學生的實際情況，選用唐代大詩人李白的詩句“天生我材必有用”作為本次班會的主題，對學生進行成才教育、人生觀教育和愛國主義教育。
1．正確認識材與才的關係，明確有材不等於成才，成才需在材的基礎上努力學習科學文化知識，不斷完善自己的個性和品德，勇於進取，大膽探索。
2．理解“用”是知識與能力的集中體現，它展示的是：人的本質屬性是社會性，人只有在社會中貢獻，才能實現人生價值。
三、主要內容及過程
1．全體同學齊唱《中國共產主義青年團團歌》
2．主持人致詞，宣佈班會開始
3．女生表演唱：《童年》。內容提示：刻畫童年生活，渴望長大。
4．詩朗誦：《青春萬歲》。內容提示：對青春的詮釋，配樂：《天鵝湖》
5．小品：《生活中的一個故事》。內容提示：一位中學生對“天生我材必有用”的曲解。
6．主持人請兩位同學談對上劇的看法
7．散文詩朗誦：《人，應該怎樣做；路，應該怎樣行》。內容提示：對人生意義、人生價值的看法。
8．小品：《藍大褂，白大褂》。內容提示：如何體現人生價值。
9．主持人現場採訪。被採訪人為學生5名，家長1名。
10．主持人小結
11．全體同唱《年輕的朋友來相會》
12．班主任總結
13．在團歌中結束。
活動目的：
1、學習《中國小生守則》，和修改後的《國小生日常行為規範》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生對照規範找差距，從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。
3、對照規範找差距，讓學生切實的按照規範規定的執行，看看哪幾條做的比較好，哪幾條沒有做好，給自己提出建議；
活動準備：
1、組織學生排練有關規範方面的節目。
2、“規範學生”光榮花若干朵。
活動內容： 小品、歌舞、故事、詩朗誦等
活動過程：
1、以班會儀式組織開展活動。
2、由主持人上場組織活動過程。
活動過程。
（一）揭示主題：
班主任：同學們，我們先講一個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理説：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都説：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字枱看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看 這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘後，總經理回來了，他説：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”能幫千軍萬馬中脱穎而出的的幾位大學生想想其中的原因嗎？（本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。）
中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什麼事情都得講個規則。一個公司這樣，學校也是如此，《國小生日常行為規範》和《國小生守則》對我們國小生的日常行為提出了規範的要求。我們按照去做，養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。
（二）四二班 “學行為規範，做文明學生”主題班會現在開始。
主持人：老師們，同學們，大家好！文明規範是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規範是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。四二班的全體同學們，在學規範的號角吹響了整個校園之際。讓我們認真學習規範，把規範落實在自己的行動中。
説到學習規範，大家準備的怎麼樣？
文明公約，大家學得怎麼樣。（我們記得可清楚了）
同學們真厲害，對規範的內容瞭如指掌。讓我佩服，大家一定花了不少的時間去學、去背，值得我學習啊。
讓我們一起背一背，用心温習一下《文明公約》《國小生守則》
反思自己《不講衞生的小紅》
主持人：同學們，個人衞生要講究，但是有些同學一點兒也不講究衞生，隨地亂扔果皮，自己的位置上很髒，抽屜裏也亂七八糟的，請你説一説小紅哪些地方還做的不夠？
注意個人衞生是《國小生日常行為規範》的要求
《值日生》
主持人：大家發現的問題就是我們平時所常見的，要做好學生就要做規範學生，讓我們時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。
茫茫人海，我們能相聚在四（2）班，一同學習，一同遊戲，一同成長，是多麼不容易啊！可是，最近一段時間，同學們經常打架，欺負弱小，不尊重老師，上課不專心的行為時有發生。讓我們對過去的不文明行為説再見，
主持人：同學們，聽了《對照規範找差距》，還沒有發言的同學心裏有什麼想法呢？規範的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。
3、請聽詩朗誦《養成好習慣》。世界汽車大王卡耐基曾説：“種下一種行為，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一個性格；種下一種性格，收穫一種命運。”
每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！
我做完作業就幫家長做事——
這是愛勞動的好習慣。
我一有空閒就看課外書——這是愛讀書的好習慣。
我每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。
媽媽給我的零花錢我都攢起來——這是勤儉節約的好習慣。
課堂上我能嚴格要求自己——這是遵守紀錄的好習慣。
習慣和我們朝夕相處，
良好的習慣幫我們打開成功的大門。
中華民族是禮儀之幫，
傳統美德應該發揚。
讓我們從點滴做起，
學規範，用規範，
爭做文明好少年！
主持人：有些同學在學校很乖，但是回到家就是小老爺、小公主，大家可千萬別向小品裏小明學習啊，在家也要向在學校一樣乖，也要對照《國小生日常行為規範》，嚴格執行。 宣讀“規範學生”獲得者名單和獲獎理由
一個多月以來，很多同學在遵守規範方面取得了很大進步，還湧現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規範方面表現突出的同學進行表彰。
主持人：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂；鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步；（合）讓我們的素質及文明展現在一言一行中，
主持人：在校園裏，我們是遵守規範的學生；在家庭中，我們是遵守規範的孩子；（合）在社會上，我們更是自覺遵守規範的小公民，是遵守社會公德的小模範，是文明的小使者 主持人：今天，我們四（2）的全體同學在這裏鄭重宣誓：（全班學生起立，主持人領呼，全體齊呼）學守則，守規範，做文明規範的好學生。
老師講話:習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為，比如，做作業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地，可以説是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了，良好的習慣有助於身心的健康發展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地説，優秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地把該做的事做好。
“大家請看，這是一張 “習慣養成表”，在表格的左方是選擇區，是一些我們經常做但還不太好的事情，當然，你還需要培養其他好的習慣，歡迎你把它加進下面的空白表格中；表格的左下方是活動安排，大家可以根據自己的情況，自由選擇，合理安排；表格的右方是一週的執行情況的反饋，每天晚上把你們當天執行的情況做真實地記錄。”只要我們能堅持下去，認真地完成每天的計劃，這些活動就會一定變成你們新的好習慣，請大家下個週二將表格及時返回到老師這裏。
（三）宣佈活動結束
主持人：四（2）“學行為規範，做文明學生”主題班會到此結束。
一、活動主題
讓班隊課成為德育教育的主陣地
二、活動目的
班隊活動課是班主任老師對學生進行思想品德教育的基本途徑，是師生之間進行情感溝通、心靈對話的紐帶，也是德育教育的主陣地。一次精心設計的班隊活動所起的作用遠勝於一百次空洞的説教。為促使班主任老師精心設計好每一次班隊活動課，教導處組織全體班主任開展班隊活動課的觀摩與研討。
三、工作要點
1、貫徹落實賀信精神，把對少年兒童的四點要求滲透到日常班級工作中。
2、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放鬆要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習；日常表現差的同學，期初確立目標，並努力達到要求。
3、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，多參加學校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
4、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛鍊學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會。
5、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衞生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
6、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班幹部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
7、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和學習障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯繫，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度，培養學困生的自尊心和自信心。
四、具體措施：
1、學習國小生日常行為規範，抓好班級一日常規，抓好課堂紀律和課間活動。
2、提高板報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用各種資源對學生進行爭當四好少年的教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生積極向上，做革命事業的接班人。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
五、活動要求：
1、請各班主任在活動前認真備好課，使班隊活動的開展達到最有效的成果。
2、上課教師課前材料準備充分、課後認真反思，並及時上交活動課教案（包括反思）於政教處。（紙質文稿和電子文稿各一份）
3、凡有空課的科任老師都可參加觀摩活動（班主任一定參加），並積極參與研討，暢談對觀摩課的看法，從而提高我校班隊活動的質量。
4、班隊課活動主題內容請參照下面的活動安排表。具體活動時間請各班主任提前一週上報教導處。
六、班級主要活動內容
1、報名註冊，打掃校園環境衞生。
2、假期小結，加強期初行為規範教育
3、制定班級工作計劃
4、開展的一些主題活動
如:“新時代如何弘揚雷鋒精神”主題教育
慶祝“三八”婦女節：“媽媽您辛苦了”書信交流
安全、衞生教育：交通安全牢記在心
“植樹造林，保護環境”動員
禮儀、規範知識競賽
“好書伴我成長”演講比賽
水利、水法、節水宣傳
生命教育：挫折和失敗使我更堅強、應急避險常識愛國歌曲演唱比賽
慶祝六一活動、慶祝十一活動
假期學習、生活、自護自救和防溺水等安全指導
一、指導思想
以通渭縣教育局關於開展學生“六大習慣”養成教育為主要內容，重點突出學生德育教育，加強日常管理，遵循國小生身心成長規律，與時俱進，不斷創新，完善方法和措施。使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
二、活動目的：
在通過有目的、有計劃、形式多樣的主題班會教育活動，加強習慣養成教育，引導學生由他律到自律，品德由內化到外化，形成健全的人格，培養良好的興趣愛好和高雅的藝術素養，為學生的可持續發展和終身發展服務。
三、實施原則
1、創新性原則
以新的德育思想和理念作指導，使班會活動突破某些陳舊的傳統和規程，力爭從活動內容到活動形式，從活動方法到活動過程推陳出新，在活動中培養學生的創新精神，發展學生的創新思維，增長學生的創新才幹。
2、主體性原則
主題班會活動必須堅持以學生為主體，在教師的指導下，讓全體學生參與活動的全過程，充分調動學生的積極性、主動性、自覺性，發動學生想辦法、出主意，作決定、辦事情，自主策劃設計、自主主持實施、自主總結評價，使他們真正成為活動的主人。
3、人文性原則
幫助學生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱，使他們形成積極健康的情感、個性品質和人生信念。在活動中應充分運用學校、家庭、社會的自然資源和人文資源，體現學生的個性特色以及班級特色、學校特色，在活動中實踐體驗和感悟。
4、實效性原則
主題班會活動的內容與形式，要講究針對性和實效性，既要能夠對學生日常生活有一定的指導意義，又要在更加廣闊與深遠的時空中具有教育價值；要通過主題班會活動，使學生對現實生活有正確的認識和態度，同時又能夠對他們的世界觀、人生觀和價值觀的形成產生積極影響，指導學生勇敢地、樂觀地面對和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脱離實際的説教傾向，既注重形式創新，又不搞形式主義，努力促成活動的真實性、有效性和生活化。
5、多樣性原則
學生活動的過程就是受教育的過程，把教育貫穿於全過程之中，既要體現過程的完整性，又要不失其多樣性，各校根據自身的特點選取不同的內容和形式，突出各自的優勢和長處，力求豐富多彩和鮮明特色，促進主題班會的創新與發展。
四、實施要求
1、給班主任教師和學生講清進行“主題班會”活動的重要意義，明確活動的目標和任務。
2、切實加強對推進“主題班會”活動的指導。要及時發現問題，分析問題，解決問題，對學生在活動過程中所取得的成績給予肯定。
3、各校要在實踐中逐步構建“主題班會”活動特色。要在活動過程中不斷豐富活動內涵，充實活動內容，總結活動成果，形成活動特色，為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經驗。
4各校要成立相應的領導機構，分工明確，責任到人。
5各校根據辦公室出台的實施方案，制定好本校實施方案、制度、計劃、評比細則等。要把此項活動與優秀班級評比、優秀班主任評比掛鈎。
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