活動目標：
1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作並獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點：活動結束後能收拾好各活動材料。
材料投放：
能幹的小手：做柳條、春天的花、打扮春天
小小建築師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園
纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發現祕密：觀察種子的變化並記錄
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞台：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡
活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂
一、激發興趣
我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
二、實踐操作
1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
1、幼兒説一説，今天在哪裏玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什麼地方最成功的？（為什麼沒成功？你覺得可以怎麼做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
一、區角活動內容及其材料安排：
第一區：染色
目的：學習用宣紙進行染色，並能進行較難摺紙的染色。
重點：引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置，以區別不同的染色效果。
難點：能在簡單的基礎上進行較難的摺紙法進行染色。
準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區：撕貼
目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。
重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。
難點：注意冷暖色調的對比。
準備：蠟光紙、掛曆紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區：標花
目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會搭配顏色。
重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點：擠畫出的圖案色彩鮮豔，具有立體感。
準備：彩色糨糊袋、一次行麪碗、抹布。
第四區：裝飾
目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，並注意色彩的搭配和對稱美。
重點：用各種材料進行裝飾。
難點：注意色彩的搭配和對稱美。
準備：畫框、麪粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區：泥塑
目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽誇張表現圖案。
重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點：能有創意的進行塑造。
二、總教學目的：
培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。
三、總教學重點：
能使美術作品的色彩搭配和諧，顏色鮮豔。
四、總教學難點：
能發揮想象對美術作品進行創作。
五、教學過程：
1、引入主題：
今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想，那裏有很多的東西，但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去啊？
看這裏有一條七彩路，我們沿着小路走進去看看，裏面都準備了些什麼材料。
區角一：這裏是染色的區，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄髒了！
區角二：看，好多蠟光紙、掛曆紙、舊圖書還有蠟筆，可這裏卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎麼辦啊？給它們穿上漂亮的衣服啊。
區角三：這裏原本有很多的蛋糕，可都買完了，現在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮豔，而且要有立體感。
區角四：這裏的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什麼？對了，是畫框。我們可以用麪粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。
區角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2、幼兒自由選擇區角進行活動
老師給你們每人一把鑰匙，每個區角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區域進行活動。
3、教師指導觀察
教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。
在活動中，對他們努力表示信任讚賞。當孩子在投入創作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創作欲。
當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的願望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。
4、教師和小朋友一起總結活動情況
整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創造的眼光來看待作品。
活動目標：
1、瞭解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備：課件“牙齒的祕密”、牙齒模型
活動過程：
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防
1、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上幹什麼？”
2、（觀看課件）“東東的牙齒怎麼了？”（變黑、有小洞）
3、還看見了什麼？（小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統計）
5、蛀牙好不好？會帶來什麼壞處？（請個別幼兒説説自己的感受）
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——瞭解刷牙的作用和方法
1、你是怎麼保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經驗）
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經驗再現）
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面）
4、利用牙具模型示範講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的裏面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）
5、我們一起來做做看。（請幼兒跟着老師一起做刷牙操）
6、看看刷牙了之後會怎樣？（觀看課件第四部分）
三、天天刷牙——活動延伸，願意每天刷牙並記錄
1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什麼意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙後進行記錄。
活動目標：
１、教幼兒知道小動物的外形特徵和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
２、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
３、讓幼兒感受遊戲的樂趣。
活動準備：
１、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
２、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成
１、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過説兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔
小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，後腿長，愛跑愛跳本領強。
（2）由比比客人作詩畫引導幼兒説出自己的朋友。——小烏龜
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓
三角耳朵鬍子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特徵，激發幼兒的活動熱情，説出自己的朋友。——小猴子
（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
１、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悦感。
２、教師巡迴指導。
四、遊戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的遊戲，感受遊戲的樂趣。
總結分享
請幼兒説説什麼樣的尾巴最容易被人抓住，什麼樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點
2、讓幼兒感受集體遊戲的樂趣
教材分析：
冰棒棍是夏天裏隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對於紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質的冰糕棍的組合製作較有難度，本活動特別激發幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過幼幼、師幼互動獲得相關經驗。為幼兒提供瓶蓋、鈕釦、光盤等輔助材料、大量的圖片激發幼兒靈感。
活動目標：
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創想，創作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，並選擇瓶蓋、鈕釦等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創想製作。
3、在創想製作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
活動重點：能運用冰棒棍創想製作，培養幼兒的創新精神和動手能力。活動難點：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
活動準備：
1、教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框裏。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
2、學具：長短不一的冰棒棍若干、鈕釦、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程：
一、出示冰糕棍，激發興趣。
提問：一根冰棒棍像什麼？兩根冰棒棍，擺一擺，像什麼？換個樣子擺一擺，像什麼？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什麼造型來呢？
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設計不同造型。
提問：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問：你剛才用冰棒棍拼出了什麼？怎麼拼的？
四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創意組合。
提問：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什麼來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、鈕釦等代替了什麼呢？
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？
五、再次創作，幼兒盡情體驗冰棍棒創想。
1、現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
2、幼兒操作，教師巡迴指導
3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
六、展示作品，交流作品。
從“有創意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進行作品評價。
活動目標：
1、讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脱鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。
場地佈置：
石頭路
活動過程：
一、猜謎語
兩隻小口袋，天天隨身帶， 要是少一個，就把人笑壞。
（襪子)
二、認識鞋襪各部分名稱
1、小鞋子在哪裏？
引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、觀察鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。
三、教師示範講解脱鞋
1、手放在鞋後跟向下脱。
幼兒練習脱鞋。
2、脱鞋後，讓幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
3、指導幼兒脱襪：
手放在襪筒，向下脱。
四、遊戲：小腳丫
師生共同光着腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光着腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。
2、習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。
4、幼兒穿上鞋後，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干（多於幼兒人數），每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發參加活動的積極情緒。
（1） 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
（2） 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家裏我們和誰一起吃飯呢？（啟發幼兒説出家庭成員。）
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
（1） 觀察餐墊。
“餐桌上有什麼？看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯？
（2） 觀察碗。
● 吃飯時我們用什麼盛飯盛菜？
● 這裏有這麼多碗，它們有什麼不一樣？（引導幼兒説出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。）
3．自由選餐具，體驗一一對應。
（1） 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一隻碗吧。
（教師觀察幼兒選擇的情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。）
（2） 交流選擇、擺放的經驗，並作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾隻碗？它們一樣大嗎？哪隻最大？哪隻最小？
（3） 幼兒自選勺子，並對應地擺在碗裏。
吃飯時除了碗還要什麼？三個人吃飯需要幾把勺子？
4．自主選擇材料做“飯菜”。
（1） 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
（2） 教師觀察幼兒的選擇及製作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
（3） 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學説：“某某，我請你吃……”
5、以“出去散步”的情景結束活動。
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