益智區
活動目標：
1、能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。
2、通過積極的思維活動，調動幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。
3、培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。
活動規則：
1、大膽探索，積極動腦。
2、學會與同伴合作。
3、保持安靜，用眼觀察。
4、活動結束，玩具放回原處。
我們班在具體區角活動實施時，嚴格按照園內區角活動時間，尊重幼兒自願選擇原則，按照每個區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進區卡，然後放入相應的位置，進行區角活動。教師巡迴指導每個區活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對於小朋友操作不熟悉的材料進行示範和講解。在具體活動的實施過程中，也存在着許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……。我們會在區角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學習，總結經驗，爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。
活動目標：
1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作並獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點：活動結束後能收拾好各活動材料。
材料投放：
能幹的小手：做柳條、春天的花、打扮春天
小小建築師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園
纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發現祕密：觀察種子的變化並記錄
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞台：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡
活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂
一、激發興趣
我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
二、實踐操作
1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
1、幼兒説一説，今天在哪裏玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什麼地方最成功的？（為什麼沒成功？你覺得可以怎麼做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
設計意圖：這個活動是在春之歌這一主題下的科學活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術活動《青蛙家族》後開展的區域活動。笨活動是為了幫助幼兒進一步地瞭解青蛙和蝌蚪的關係，瞭解青蛙的生長過程，在製作過程中進一步鞏固青蛙的外形特徵。在活動中，幼兒通過拼拼、擺擺、説説等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。
活動目標：
1、引導幼兒用不同的材料製作青蛙家族成員，進一步熟悉青蛙家族成員的外形特徵，體現自由表現的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進一步感知青蛙外形與其他動物的異同點，熟悉青蛙的演變過程。
3、在遊戲中，增進幼兒的交往能力。
活動準備：
1、數學區：數羣卡片；青蛙生長過程圖，排隊標記，顏料、棉籤。
2、美工區：顏料、調色盤、棉籤、橡皮泥、摺紙、青蛙摺紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖。
3、語言區：磁性教具；一個大腳盆創設池塘的情景；各種動物貼紙；自制圖書；繪本故事《搖滾青蛙》；故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程：
一、通過談話活動，引出活動主題。
1、猜謎語，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個謎語吧！請聽題！
師：一位游泳家，説話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
師：對了，就是一隻小青蛙！
2、出示圖片，引出活動主題。
師：朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什麼呀？
師小結：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他_的身邊，看起來好幸福啊！
3、通過示意圖，瞭解青蛙的生長過程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢！青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊？（小蝌蚪和青蛙）
師：那小朋友知道青蛙是怎麼來的嗎？他有什麼樣的生長過程呢？
師小結：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖着一條長長的尾巴，接下來長出了兩條後腿，再長出兩條前腿，然後尾巴慢慢變短，最後就長得和青蛙媽媽一樣啦！
4、激發幼兒的製作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發展的越來越大，想請小朋友為他們製作一些青蛙家族成員，你們願意嗎？
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發幼兒的想象力和積極主動性。
師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什麼方法可以幫忙擴大青蛙家族呢？你可以用什麼方式來製作青蛙呢？
注：幼兒積極主動地説出自己的想法，教師儘量讓孩子不要跑題，扯太遠。
2、教師介紹材料，幼兒説出自己的製作想法。
師：朱老師給小朋友準備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺得你可以用這些材料製作出什麼樣的青蛙或者小蝌蚪呢？
3、教師介紹各個區的操作材料，並簡單説明操作方法。
①數學區：
師：數學區的小朋友，朱老師準備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看着過程圖來説一説，指一指青蛙生長的前後順序，還可以製作數羣卡片，圓點和你的小蝌蚪數量要一樣多噢！小蝌蚪我們可以用棉籤來畫，知道嗎？還準備了排隊標記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰後？排完後可以自己説一説你的操作結果。
②美工區：
師：美工區的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦！待會兒他們還要趕着參加搖滾音樂會呢，要把他們打扮漂亮了噢！還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用摺紙的方式啦，朱老師為小朋友準備了青蛙摺紙步驟圖，小朋友要仔細看清楚每個步驟噢！看看誰哲的小青蛙最像了！
③益智區：
師：哇噢~朱老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖，小朋友要仔細看看，每種小動物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來！
④語言區：
師：進入閲讀區的小朋友要注意了，我們要學會大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢！我們有一雙小巧手，我們也能自己製作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書，朱老師為小朋友準備了各種小動物的貼紙，你們願意自己動手自己操作嗎？
4、幼兒自主選擇區域，有秩序地進行遊戲。
師：那選擇請小朋友舉手，誰願意進入__區呀？
注：教師通過觀察幼兒的意願，安排幼兒進入區域。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
師：在自己的區域好好的遊戲噢！不要到處亂跑，做個有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進行評價小結。
師：好，請小朋友收拾好材料，從區域裏出來吧！
師：誰能大膽地告訴大家，剛剛你用了什麼方式製作了青蛙家族呢？
目的：
1、引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，並學習從數、量、色、形等角度進行統計。
2、培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。
準備：
1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2、統計表若干份。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。
建議：
1、統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2、鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3、該活動適合大班幼兒。
【篇二】
目的：
按貝殼的顏色排序，複習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。
準備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別塗上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數字）。
玩法：
1、按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……
2、按數序排列貝殼。
3、比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最後比比誰贏得多。
4、撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然後説出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5、將貝殼拼成各種圖案，並説出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”
建議：
該活動適合中、大班幼兒。
一、活動目標：
1、練習插、拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。
2、用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫。
3、培養幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料：
裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖
三、操作層次：
第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。
第四層：按模板所示，製作兩幅或兩幅以上圖形畫。
第五層：自己構思，創造性地構圖，並記錄下來。
四、觀察指導：
1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒製作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。
2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。
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