黨建引領學校高質量發展——學校黨建工作彙報

黨建引領學校高質量發展

尊敬的領導、同仁：

一年來，xx學校黨支部始終把抓好黨建工作作為辦學治校的基本功，把做好思想政治工作作為各項工作的生命線，旗幟鮮明講政治。認真踐行新時代中國小黨建使命任務，堅守立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，把黨的教育方針貫徹到學校教育教學全過程。現圍繞學校黨建工作彙報如下：

第一、強化“責任擔當”，築牢支部堡壘

學校黨支部是鍛造隊伍的“練兵場”、是凝聚羣眾的“吸鐵石”、是攻堅克難的“橋頭堡”，在學校的教育教學實踐中發揮着工作託底、任務落實和組織保證的重要作用。

作為黨支部書記，我非常注重職責定位，不斷強化第一責任人職責，落實支部委員“一崗雙責”要求，認真貫徹中央和省市關於加強黨的政治建設的部署要求，全面落實《中國共產黨支部工作條例（試行）》，建立《黨組織書記抓基層黨建工作台賬》，堅持帶頭做好學習傳達、研究謀劃、動員部署、責任分解、督辦落實、責任追究。主持召開支委會，分析研判全面從嚴治黨工作形勢，實行簽字背書制度。把堅定理想信念作為教職工思想建設的首要任務，把加強黨支部的政治建設突出政治功能作為工作重點，堅持“思想求實、措施務實、過程紮實、結果真實”工作要求，以“抓培訓、強能力，抓激勵、增動力，抓責任、加壓力”為原則，通過“三會一課”組織生活制度化、“兩學一做”學習教育常態化、“學習強國”平台日常化，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，貫徹落實總書記視察河南重要講話和指示批示精神、省委十屆十一次全會暨省委工作會議精神，錘鍊黨員幹部隊伍，提高黨員黨性修養、優化業務能力、夯實工作作風，堅持貫徹“集體領導、集體研究、集體決策”的工作原則，加強黨內監督，落實 “三重一大”制度，通過發揚黨內民主、保障黨員民主權利。全年共組織召開專題支委會議12次，研究部署從嚴治黨、廉政建設、意識形態、以案促改等工作。班子集體學習9次，黨支部書記上黨課4次，黨員主題日活動9次，黨小組學習活動28次，組內開展“微黨課”140人次，參與集體“微活動”1900餘人次。最大限度地激發了黨員隊伍活力，不斷增強黨支部的感召力、凝聚力，推動學校黨建工作全面進步、整體提升。

第二、發揮 “三個作用”，提高支部組織力

堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，有計劃有針對性着力鞏固發揮“支部班子 ‘頭雁’作用、黨務幹部的‘骨架’作用、普通黨員的‘榜樣’作用”。黨支部書記以身作則，率先垂範，以上率下，堅持做到“走在先、學在先、做在先”。按期進行換屆選舉，健全支部班子，配足配齊黨務幹部，形成專兼職搭配，黨小組長正副“超配”，形成工作架構和骨幹。支部設立黨員示範崗、黨員示範班、黨員志願隊等，開展“一個黨員一面旗幟”“黨員承諾踐諾”“佩戴黨徽亮身份”等活動，充分發揮黨員模範引領和帶動激勵作用，增加集體凝聚力、組織向心力、團隊戰鬥力。黨員的模範榜樣作用完全顯現，支部組織力得到明顯提升。

第三、抓好 “特色黨建”，破解學校黨建難題。

為了破解“大支部”集中學習難、統一活動難、部分黨員幹部理論學習缺少動力和壓力、黨建與業務“兩張皮“現象等難題，我牢牢把握黨建和業務工作辯證統一關係，牢固樹立“一盤棋”思想，建立健全黨建和業務工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查的運行機制，進一步提升優化黨建模式，構建起“黨建+多平台”特色教育實施模式、確立鞏固“黨小組+教研組”特色活動組織模式、實施強化“黨員+骨幹教師”雙培養提升模式、推進落實 “主題教育+微活動”特色學習促進模式、堅持搭建“理論提高+實踐示範”特色實踐活動模式。尤其是“主題教育+微活動”模式的推進，“微黨課、微學習”大大提高碎片化時間的使用，激活了“黨小組+教研組”組織模式，真正實現了“讓我學”到“我要學”的轉變。有效破解了理論武裝工作中普遍存在的大道理難以貼近、大題目難以深化、大課堂難以集中、大灌輸難以吸收等問題。

第四、強化“政治引領”，助推師德師風建設。

為了加快教師隊伍建設，強化師德師風建設，我們以黨建工作為統領，準確把握新時代學校思想政治工作精神要求，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，以社會主義核心價值觀教育為根本，以“強師德、樹形象，爭做‘四有’好老師”主題教育為昇華，以“最美教師、優秀教師、優秀黨員”等系列化評選為抓手，堅持以 “雙培養”為依託，教育引導全體教師自覺簽訂《師德建設承諾書》，進行師德宣誓、開展“加強師德師風，爭做人民滿意教師”“不忘初心 牢記使命” 專題學習討論活動，積極構建學生、家長、教師、學校和社會“五位一體”的師德建設監督網絡，着力完善教育、制度、監督並重的師德師風建設長效機制。

第五、加強“黨風廉政”建設，淨化政治生態

黨風廉政建設是從嚴治黨的重要內容。支部書記作為第一責任人，我帶頭研究制定和落實整改措施，以典型案例為素材，以警示教育為抓手，積極開展“以案促改”，深入貫徹習近平總書記關於“一體推進不敢腐、不能腐、不想腐”的重要論述，持續淨化政治生態。班子成員嚴格落實雙重組織生活制度，帶頭查擺，帶頭整改。一個時期以來，學校黨支部組織開展 “以案促改”、廉潔教育、警示教育、廉潔風險排查等專題會議8次，專題彙報總結6次。黨員幹部理想信念堅定、增強了黨性觀念、道德修養得以提高、紀律意識得到強化。

第六、意識形態工作與黨建工作有機融合

我始終站在“事關方向旗幟、事關社會道路、事關國家政治安全，事關黨的前途命運，事關民族凝聚力和向心力”的高度來對待意識形態工作。提高政治站位壓實主體責任，把加強基層黨組織建設和加強意識形態工作緊密結合起來，把意識形態工作納入黨建工作責任制，確保 “一把手”的第一責任落實到位、確保分管領導的直接責任落實到位、確保班子成員的“一崗雙責”落實到位，按季度、分階段召開意識形態工作研判會4次，分析學校工作中涉及意識領域的風險15項，形成專題報告4篇。制定完善有關網絡行為管理、校內輿論信息宣傳制度2項。組織教職工學習《中華人民共和國計算機信息網絡國際互聯網管理暫行規定》、《互聯網信息服務管理辦法》等專題活動2次，同時在教職工中開展全面排查各類網站、APP、直播平台、社交軟件是否存在以xx教師身份註冊發佈、轉載不當言論或信息等行為，簽訂“淨網行動承諾書”141份。着力加強網絡文化建設，淨化網絡文化環境，提升網絡輿論引導水平，嚴密防範網上意識形態滲透，促進教職工站穩政治立場，不斷提高黨員幹部和教師主動分析研判意識形態領域的重大問題的能力，有力抵制各種錯誤思想觀念的影響。

第七、以黨建為基石鞏固學校思想政治教育主陣地

學校非常注重培養學校思想政治工作隊伍，尤其是大力培養是思想政治學科教師，提升其立足本職工作，增強做好宣傳教育工作的能力。同時，以學區為架構，堅持從“為孩子的人生扣好第一粒釦子”出發，以價值觀培養為引領，以文明禮儀養成為促進、以凝聚班級合力為抓手、以全員執紀為手段、以班主任隊伍建設為機制、以心育教育為載體，開展“感恩、磨礪、亮劍”教育。在教育教學中，學校黨支部充分挖掘思想政治教育素材，利用好班子會、幹部會、教職工大會、升旗儀式、班會、國家公祭日、重大節日、紀念日等，以“社會主義核心價值觀”教育為主線，以“弘揚優秀歷史傳統文化”為支撐，以“特色德育主題活動”為抓手，以“網絡三微新媒體”為宣傳平台，通過引導思想觀念、凝聚政治認同、推動文化傳承等，建構具有思想吸引力和政治凝聚力的社會主義意識形態。培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才。

第八、落實防控責任制，打好疫情防控戰。

抗疫期間，學校黨支部以核心價值觀培養為引領，以線上線下日常教育為主陣地，創新形式、多種形式開展“把災難當教材，與祖國共成長”系列主題教育。發出《我是黨員我承諾倡議書》，組織黨員開展愛心捐款，開展“黨員示範崗榜樣引領教師文明崗奉獻閃亮”活動，舉行“擔當有我，教育力行”講好抗疫教育故事主題師德報告會。製作《春暖花開 迎你歸來》復學流程視頻，上好開學第一課，舉行線上升旗儀式；為九年級學生贈送寓意“‘臍’開得勝，馬到‘橙’功”的臍橙，為七八年級送寓意“巧思慧學，克己省身，力學篤行” 的巧克力能量棒；開展“萬眾一心共抗疫 心懷感恩敬祖國”主題班會等，共11項專題教育及實踐活動，把災難疫情變作教育契機，把理想信念教育、家國情懷教育、成長教育、傳統文化教育、知識教育有機融合在一起，引導學生以陽光心態面對校園疫情防控和教育教學……讓教育深入學生心靈與生命，讓學生與祖國一同成長。

第九、黨建工作中存在的不足及以後工作思路。

一年來，黨建工作取得一定成績，但仍然存在一些問題或不足，亟待解決。如必須集中學習傳達或統一活動時，工學矛盾現象突出、部分黨員幹部沒有樹立正確的“黨建政績觀”、黨小組在組織活動中存在走過場現象、黨員理論學習不夠深入系統性不足、個別黨員政治引領榜樣作用難以發揮、支部關注羣體多個體關注不夠、過多的事務性工作導致思想政治工作弱化等，基於此，在今後的工作中，我們將以習近平新時代中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹習近平黨建思想，堅持全面從嚴治黨要求，進一步建立基於信息化的平台，以視頻會議、網絡會議的形式開展理論學習、精神傳達、集體黨課等活動，減少工學矛盾，提高效率。科學謀劃教育教學與黨建活動的協調與融合工作，落實從嚴治黨要求，強化黨性教育，提高思想政治素養，及時反饋優化效果，繼續探索特色黨建模式，使黨支部組織力不斷提升。

從嚴治黨一直在路上！

謝謝！