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第一篇：中學2014年效能建設活動彙報提綱
周 明 學
一、三點認識：
1、效能定義和衡量依據
效能主要指辦事的效率和工作的能力。
衡量效能的依據是效率、效果、效益。
2、學校效能建設的目的
效能建設的根本目的是運用各種科學的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作能力。從學校來講，就是要達到“三調動”“三提高”“三保證”。
（1）“三調動”
一是調動管理者工作的積極性、主動性和創造性
二是調動教師工作的積極性、主動性和創造性
三是教輔人員工作的積極性、主動性和創造性
（2）“三提高”
一是提高管理者為老師服務的質量和水平
二是提高老師為學生服務的質量和水平
三是提高學校為家長服務的質量和水平
（3）“三保證”
一是保證黨和政府的教育方針、教育政策和教育改革得以貫徹落實
二是保證學校的教育教學質量不斷提高
三是保證黨和政府以及人民羣眾的滿意度不斷提升
3、衡量學校效能建設的三個標準
效率、效果、效益是衡量效能的依據。從學校來講，有三個主要標準。
一是教育教學是否有質量。一所好的學校，應該是“有質量”的學校，但是僅僅是“有質量”是不夠的，因為追求質量可以不計較成本。
二是教育教學是否有效能。一所好的學校，還應該是“有效能”的學校，為追求教育教學質量而不惜犧牲師生生活質量的學校不是一所好學校。
三是利益相關方是否滿意。
從學校內部來看，一是教師是否滿意，二是學生是否滿意。
從學校外部來看，一是黨和政府部門是否滿意，二是評估機構是否滿意，三是低一級學校是否滿意，四是高一級學校是否滿意，五是同一級競爭學校，六是家長是否滿意，七是媒體是否滿意，八是民間學術團體是否滿意。
二、三點做法：
1、高舉一面大旗
“讓幸福成為教育的不懈追求”這一辦學理念是新的領導班子在多年的教育實踐中對教育本質特徵的一種全新認識，這不僅是我們的教育理想，也是我們的教育追求。我們將繼續高舉這面旗幟，努力把xxxx打造成為師生成長的幸福家園，讓教育迴歸到以教育為本、以育人為本、以學生為本的正確軌道上來。
追求教育的幸福就是追求學生的幸福，就是要讓xxxx的學生在受教育的過程中感受到學習、生活、生命、人生的幸福，就是要讓xxxx的學生志存高遠，心懷天下，會求知、會生活、會做人、會創造，勇敢地放飛希望與夢想。
追求教育的幸福就是追求教師的幸福，就是要讓xxxx的教師在成就學生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓xxxx的教師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。
追求教育的幸福就是追求學校的幸福，xxxx的幸福，在於進一步提高教育教學質量，提升辦學品位，使家長更加滿意、社會更加認可，真正辦成讓人民滿意的教育。要樹立教育就是服務的觀念，一切為了學生，為了學生的一切，使學校的各種教育活動都為學生的成長、成才服務，各種制度都能着眼於調動和激發學生的積極性和創造性，各種教育資源都能集中到滿足學生成長、成才的需要上來。
讓幸福成為教育的不懈追求，這是xx人對教育本質特徵的一種全新認識，是xx人對校園文化建設的追求目標。
2、實施兩大戰略
“實施開放戰略、精品戰略，努力提升辦學品位”是新的領導班子提出的奮鬥目標。
“開放辦學”是學校可持續發展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發展。只有開放辦學，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會各方力量和智慧，才能不斷提升教育教學水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機。我們將進一步拓展開放辦學的層次和途徑，加強與國內外、省內外有關高校、科研單位和知名中學的合作與交流，實行優質資源共享，形成學校快速發展的強大合力。xx年以來，我校成功地組織了三屆教育教學開放周活動。據不完全統計，三屆開放週期間前來參加隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭教育報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達3000餘人，收到現場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，xxxx的開放周活動已逐漸成為xx市基礎教育領域具有一定影響力的教育平台和品牌。這些無疑都堅定了xxxx今後將繼續舉辦以教育教學開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了xxxx走開放辦學之路的步伐。
實施精品戰略就是要以精品為抓手，實行精細化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動的惡性循環，創辦全國一流的精品學校。學校特別強調要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”，從六個方面抓起，即從要求抓起，從規範程序抓起，從計劃抓起，從勞動紀律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進一步深化、細化教育教學管理，在分班、排課、聽課、自習、考試、常規檢查等各個環節實現科學管理、有序管理、有效管理。同時要求全體教師樹立並堅定一個信念，這就是：xxxx的學生，人人都是可造就的英才。xxxx百年辦學的歷史已經證明了這一點。關愛每一位學生，辦好每一個班級，是實現教育教學質量全面提升的保障，是創辦全國一流精品學校的基礎。
3、做好三件大事
（1）加強教師隊伍建設，抓住效能建設的關鍵點
教師是立校之基，是興校之源，是強校之本，教師隊伍建設既是學校建設的永恆主題，也是效能建設的關鍵環節。我們認為，教師隊伍建設的重點是促進教師的專業成長，目的在於提高課堂教學的有效性。我們主要是做了三方面的事。
一是為教師專業成長“減負”。從現實情況來看，省級重點中學普遍存在教師工作負擔過重的情況，既有顯性的負擔過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負擔過重，如普遍存在以學生成績論英雄的情況，週考、月考、聯考、大學聯考實行排名。這些做法直接導致了教師普遍存在心理負擔過重、職業厭倦感、身心亞健康狀態，負擔過重導致膚淺，負擔過重導致低效。所以，我們一是走精品辦學之路，走內涵發展之路，在學生人數上努力做“減法”，在教師人數上努力做“加法”，切實為老師們“鬆綁”。二是建立多元評價機制，除了大學聯考獎勵以外，還設立各種獎勵，如論文獎、課題獎、優質課獎、課件獎、教學設計獎、教案獎、校本課優秀教師獎、研究性學習指導獎、優秀班主任獎、優秀備課組獎、優秀教研組獎等，努力促進每一類型教師的專業成長。三是建立教師身心健康保障機制。三年來建立了優秀教師健康休養制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理諮詢室等，定期組織教師的登廬山活動和文體活動。
（2）提高教育教學質量，抓住效能建設的中心點
教育教學工作是學校的中心工作，教育教學質量事關學校的生存與發展，事關學生的未來和家庭的希望，教育教學質量是學校工作的生命線，學校有責任、有義務讓更多的學生順利通過大學聯考進入教育資源更優的好大學深造，力爭大學聯考成績一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學，科學迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興校”的辦學思想，提倡老師們“在研究狀態下工作”，積極引導老師們研究課標、研究教材、研究教學、研究學生和研究大學聯考。同時，努力超越大學聯考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯合國大會活動、清華大學勵志冬令營活動、周恩來班創建活動、研究性學習活動等四大特色活動為重要載體，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。
（3）提升人民羣眾的滿意度，抓住效能建設的落腳點
把實現好、維護好、發展好廣大學生和家長的根本利益作為學校一切工作的出發點和落腳點，真正辦成“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、同行認可、政府放心、校園和諧”的知名學校，努力做到讓每一位畢業生帶着對母校的眷戀，帶着對老師的感恩離開xx。
三、三點成效：
1、教育教學質量不斷提高
對一所百年名校而言，僅有大學聯考成績是不行的，但沒有大學聯考成績則是萬萬不行的。三年來，xxxx的大學聯考成績不斷創造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給xx人民帶來新的驚喜。
以大學聯考的制高點為例，三年來，xxxx囊括了xx市文理兩科狀元，獲得xx市大學聯考最高獎——殷氏獎22人；600分以上人數穩居全省同類重點中學前3位；文科連續三年闖入xx省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進入全省前60名的佔全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學、新加坡國立大學近30人。這些數字堅實地奠定了xxxx在xx市遙遙領先、在xx省穩居前三的大學聯考地位。
以大學聯考的基本面為例，三年來，xxxx一本、二本上線人數不斷攀高。從xx—xx年，一本上線人數由301人，到370人，到470人；二本上線由608人，到750人，到787人。在報考人數僅千餘人的情況下，且不含藝術、體育類考生，一本、二本上線人數之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩居xx省之首。這些數字是xx人辦人民滿意教育的最好答卷。
三年大學聯考中，xxxx不僅佔據了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴大一本、二本上線人數的基本面，實現了從點到面的大豐收，實現了大學聯考一年更比一年好的奮鬥目標。
另外，三年來，xxxx的奧賽成績也全線飄紅，質量不斷攀升。從數量上看，奧賽省級賽區獲得一等獎的科目xx年只有信息和物理兩科，xx年增加到信息、物理和化學三科，xx年五科全面開花；一等獎的數量xx年12個，xx年18個，xx年已有21個收入囊中。從質量上看，xx年4人打入奧賽冬令營，獲銀牌一枚，xx年2人打入奧賽冬令營，獲銅牌兩枚，xx年xx康同學打入奧賽冬令營並獲得金牌，另兩名同學獲得銅牌。
2、課程改革走在全省最前列
xx年秋季以來，xx省進入了新一輪高中課程實驗階段。我們認為，這次課程改革是國家意志的體現，是黨和政府推進素質教育的重大舉措，是當前基礎教育領域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順利推進，是當前學校效能建設的重要任務和內容。所以xxxx，高度重視課改，一直把課程改革作為推進素質教育的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質，有效對接大學聯考”的工作思路和成為全省樣本學校中的樣板學校的工作目標，形成了鮮明的課改特色，取得了初步的課改成效，得到了省政府和省教育廳的高度肯定。xx年9月23日，全省普通高中新課程實驗工作經驗交流會在xx舉行，xx校長作了題為《紮實推進高中新課改，為學生終身發展奠基》的大會發言。xxxx是全省唯一作大會發言的學校。xx慶廳長在大會總結講話中，對xxxx的課改思路、課改特色和課改成績給予了高度評價，他認為xxxx的課改經驗值得全省各地各校學習、借鑑，可以認真總結並研究推廣。10月9日，xx副省長在xx校長的大會發言上作出批示：“xxxx課改思路很好，符合實際。成效顯著，值得借鑑。”xx副省長的批示，體現了省委、省政府對xxxx課改工作的肯定、鞭策和鼓勵。10月30—31日，全國基礎教育課程改革經驗交流會在江蘇省南京市召開，xxxx的課改經驗《穩步推進高中新課改，為學生終身發展奠基》作為大會書面材料交流。xxxx是xx省教育廳推薦的唯一提供交流材料的學校。
3、黨和政府及人民羣眾滿意度不斷提高
三年來，xxxx治校辦學的綜合實力一年一個新台階，一年一次大飛躍，得到了黨和政府及人民羣眾高度評價。三年來，學校被評為“全國教育系統先進集體”“中國百強中學” “全省學習型組織十大標兵單位”“首屆xx省十大人民滿意學校”，榮獲了xx省五一勞動獎狀。這一串串閃光的金字獎牌踏出了xx人一串串閃光的足跡，印證着xx人善於繼承歷史、敢於創造歷史的不懈追求，體現了黨和政府對xxxx的高度重視和親切關懷。
第二篇：中學2014年效能建設活動彙報提綱
中學2014年效能建設活動彙報提綱
一、三點認識：
1、效能定義和衡量依據
效能主要指辦事的效率和工作的能力。
衡量效能的依據是效率、效果、效益。
2、學校效能建設的目的
效能建設的根本目的是運用各種科學的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作能力。從學校來講，就是要達到“三調動”“三提高”“三保證”。
（1）“三調動”
一是調動管理者工作的積極性、主動性和創造性
二是調動教師工作的積極性、主動性和創造性
三是教輔人員工作的積極性、主動性和創造性
（(內容來源好 範文網)2）“三提高”
一是提高管理者為老師服務的質量和水平
二是提高老師為學生服務的質量和水平
三是提高學校為家長服務的質量和水平
（3）“三保證”
一是保證黨和政府的教育方針、教育政策和教育改革得以貫徹落實
二是保證學校的教育教學質量不斷提高
三是保證黨和政府以及人民羣眾的滿意度不斷提升
3、衡量學校效能建設的三個標準
效率、效果、效益是衡量效能的依據。從學校來講，有三個主要標準。
一是教育教學是否有質量。一所好的學校，應該是“有質量”的學校，但是僅僅是“有質量”是不夠的，因為追求質量可以不計較成本。
二是教育教學是否有效能。一所好的學校，還應該是“有效能”的學校，為追求教育教學質量而不惜犧牲師生生活質量的學校不是一所好學校。
三是利益相關方是否滿意。
從學校內部來看，一是教師是否滿意，二是學生是否滿意。
從學校外部來看，一是黨和政府部門是否滿意，二是評估機構是否滿意，三是低一級學校是否滿意，四是高一級學校是否滿意，五是同一級競爭學校，六是家長是否滿意，七是媒體是否滿意，八是民間學術團體是否滿意。
二、三點做法：
1、高舉一面大旗
“讓幸福成為教育的不懈追求”這一辦學理念是新的領導班子在多年的教育實踐中對教育本質特徵的一種全新認識，這不僅是我們的教育理想，也是我們的教育追求。我們將繼續高舉這面旗幟，努力把xxxx打造成為師生成長的幸福家園，讓教育迴歸到以教育為本、以育人為本、以學生為本的正確軌道上來。
追求教育的幸福就是追求學生的幸福，就是要讓xxxx的學生在受教育的過程中感受到學習、生活、生命、人生的幸福，就是要讓xxxx的學生志存高遠，心懷天下，會求知、會生活、會做人、會創造，勇敢地放飛希望與夢想。
追求教育的幸福就是追求教師的幸福，就是要讓xxxx的教師在成就學生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓xxxx的教師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。
追求教育的幸福就是追求學校的幸福，xxxx的幸福，在於進一步提高教育教學質量，提升辦學品位，使家長更加滿意、社會更加認可，真正辦成讓人民滿意的教育。要樹立教育就是服務的觀念，一切為了學生，為了學生的一切，使學校的各種教育活動都為學生的成長、成才服務，各種制度都能着眼於調動和激發學生的積極性和創造性，各種教育資源都能集中到滿足學生成長、成才的需要上來。
讓幸福成為教育的不懈追求，這是xx人對教育本質特徵的一種全新認識，是xx人對校園文化建設的追求目標。
2、實施兩大戰略
“實施開放戰略、精品戰略，努力提升辦學品位”是新的領導班子提出的奮鬥目標。
“開放辦學”是學校可持續發展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發展。只有開放辦學，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會各方力
量和智慧，才能不斷提升教育教學水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機。我們將進一步拓展開放辦學的層次和途徑，加強與國內外、省內外有關高校、科研單位和知名中學的合作與交流，實行優質資源共享，形成學校快速發展的強大合力。2014年以來，我校成功地組織了三屆教育教學開放周活動。據不完全統計，三屆開放週期間前來參加隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭教育報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達3000餘人，收到現場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，xxxx的開放周活動已逐漸成為xx市基礎教育領域具有一定影響力的教育平台和品牌。這些無疑都堅定了xxxx今後將繼續舉辦以教育教學開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了xxxx走開放辦學之路的步伐。
實施精品戰略就是要以精品為抓手，實行精細化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動的惡性循環，創辦全國一流的精品學校。學校特別強調要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”，從六個方面抓起，即從要求抓起，從規範程序抓起，從計劃抓起，從勞動紀律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進一步深化、細化教育教學管理，在分班、排課、聽課、自習、考試、常規檢查等各個環節實現科學管理、有序管理、有效管理。同時要求全體教師樹立並堅定一個信念，這就是：xxxx的學生，人人都是可造就的英才。xxxx百年辦學的歷史已經證明了這一點。關愛每一位學生，辦好每一個班級，是實現教育教學質量全面提升的保障，是創辦全國一流精品學校的基礎。
3、做好三件大事
（1）加強教師隊伍建設，抓住效能建設的關鍵點
教師是立校之基，是興校之源，是強校之本，教師隊伍建設既是學校建設的永恆主題，也是效能建設的關鍵環節。我們認為，教師隊伍建設的重點是促進教師的專業成長，目的在於提高課堂教學的有效性。我們主要是做了三方面的事。
一是為教師專業成長“減負”。從現實情況來看，省級重點中學普遍存在教師工作負擔過重的情況，既有顯性的負擔過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負擔過重，如普遍存在以學生成績論英雄的情況，週考、月考、聯考、大學聯考實行排名。這些做法直接導致了教師普遍存在心理負擔過重、職業厭倦感、身心亞健康狀態，負擔過重導致膚淺，負擔過重導致低效。所以，我們一是走精品辦學之路，走內涵發展之路，在學生人數上努力做“減法”，在教師人數上努力做“加法”，切實為老師們“鬆綁”。二是建立多元評價機制，除了大學聯考獎勵以外，還設立各種獎勵，如論文獎、課題獎、優質課獎、課件獎、教學設計獎、教案獎、校本課優秀教師獎、研究性學習指導獎、優秀班主任獎、優秀備課組獎、優秀教研組獎等，努力促進每一類型教師的專業成長。三是建立教師身心健康保障機制。三年來建立了優秀教師健康休養制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理諮詢室等，定期組織教師的登廬山活動和文體活動。
二是為教師專業成長“搭台”。我們提出了“學習是教師最大的福利，發展是教師最大的福利”的理念，積極為老師們創造學習的機會，提供發展的平台，讓老師們在學習中工作，在學習中發展，在學習中提高效能，在學習中快速成長。所以，我們一是建立與高校互動交流、學習制度。2014年以來我們與北京師範大學達成了“校本培訓基地”協議，成為北師大在xx省建立的第一個校本培訓基地，學校已經先後選派12批老師前往北師大參加了“中
國小骨幹教師高級研修班”的學習。同時我們還邀請了北京大學張飛舟教授、南京大學孫為銀教授、北京師範大學肖川教授、清華大學陳琪教授、武漢大學吳樹堂教授、中國地質大學李長安教授、華中理工大學xx叔子院士、復旦大學xx繼教授等學者做客xxxx“濂溪大講堂”。另外我們還與北師大、華東師大、華中師大等高校聯繫，鼓勵青年教師攻讀教育碩士，有關費用學校全額支持。二是建立教師定期到省外名校學習、考察制度。
三年來，我們先後派出100多人次到湖北黃岡中學，深圳南頭中學，江蘇揚州中學、啟東中學，河北衡水中學，浙江寧波中學、鎮海中學，上海晉元高級中學、建平中學、上海中學，北京人大附中、北京四中，安徽安慶xx等全國名校學習、考察。通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面瞭解和掌握了全國名校教學、教育、科研、管理等有關情況。三是建立xx省重點中學協作體。與xx二中、xxxx、xxxx、xxxx、xx中學等省內名校建立xx省重點中學協作體，實行優質資源共享，形成教育教學合力。協作體內部由各校輪流統一命題，實現聯考、聯改，並定期舉行教學研討會、大學聯考研討會、試卷分析會，交流經驗，交換信息。四是建立校本教研製度。藉助高中課程改革的東風，xxxx的校本教研活動已經形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學型教研活動；以課題為載體，以教研組為單位，開展研究型教研活動；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學習型教研活動。並且定期開展校內兩課活動——骨幹教師的示範課、青年教師的彙報課，定期舉行課題成果報告會、讀書交流會。五是啟動了青年教師拜師工程，建立了導師制。為所有新引進的青年教師確定了師德高尚、教學水平高的教師作為導師，舉行拜師儀式，“師徒”雙方簽訂協議書，要求導師不僅要領教、領研、領才，更要領德。並定期召開青年教師座談會和青年教師專業技能大賽。
三是為教師專業成長“樹標”。教師的專業成長還需要學校明確導向、樹立標兵。在一所學校，校長提倡什麼、反對什麼，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠，都會直接影響到教師的專業成長，特別是教師專業精神的培養。近三年來，我們採取各種措施，或是輿論上的引領，或是制度上的導向，通過弘揚正氣，樹立標兵，典型示範，經驗分享，加大了對教師專業精神成長的培養，從而樹立了一批“理解教育、熱愛教育、獻身教育”的老師，樹立了一批“對教育充滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立教師誓詞及其宣誓制度。教師誓詞體現了約束、導向和激勵三項基本功能，其中約束體現的是教師的基本道德，導向體現的是教師應遵循的道德原則，而激勵體現的則是教師的專業道德理想，達到五個“強化”的目的——強化了教師高尚人格的培養，強化了教師良好學識學風的養成，強化了教師全心全意為學生健康成長服務的意識，強化了師德激勵機制和約束機制，強化了教育觀念的轉變。教師宣誓這一做法已在xx市師德師風教育月活動中推廣。二是建立特級教師經驗分享制度。“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號，特級教師是師德的表率、育人的模範、教學的專家，是學校的寶貴財富。xxxx共有8位特級教師，我們充分利用這一優質資源，定期舉辦特級教師成長報告會，引領廣大教師，特別是青年教師的健康、快速成長。三是獎勵、重用和宣傳優秀教師。設立“信華教育獎勵基金”，每年重獎10位“依法執教、潛心施教、廉潔從教”老師，對從事有嘗家教的老師實行一票否決；將一批業務精湛、師德高尚的老師推薦到學校管理崗位和xx市政協委員崗位；與xx媒體聯合，推出“xxxx名師訪談”欄目，向社會推介一批領軍教師。
（2）提高教育教學質量，抓住效能建設的中心點
教育教學工作是學校的中心工作，教育教學質量事關學校的生存與發展，事關學生的未來和家庭的希望，教育教學質量是學校工作的生命線，學校有責任、有義務讓更多的學生順利通過大學聯考進入教育資源更優的好大學深造，力爭大學聯考成績一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學，科學迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興校”的辦學思想，提倡老師們“在研究狀態下工作”，積極引導老師們研究課標、研究教材、研究教學、研究學生和研究大學聯考。同時，努力超越大學聯考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯合國大會活動、清華大學勵志冬令營活動、周恩來班創建活動、研究性學習活動等四大特色活動為重要載體，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。
（3）提升人民羣眾的滿意度，抓住效能建設的落腳點
把實現好、維護好、發展好廣大學生和家長的根本利益作為學校一切工作的出發點和落腳點，真正辦成“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、同行認可、政府放心、校園和諧”的知名學校，努力做到讓每一位畢業生帶着對母校的眷戀，帶着對老師的感恩離開xx。
三、三點成效：
1、教育教學質量不斷提高
對一所百年名校而言，僅有大學聯考成績是不行的，但沒有大學聯考成績則是萬萬不行的。三年來，xxxx的大學聯考成績不斷創造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給xx人民帶來新的驚喜。
以大學聯考的制高點為例，三年來，xxxx囊括了xx市文理兩科狀元，獲得xx市大學聯考最高獎——殷氏獎22人；600分以上人數穩居全省同類重點中學前3位；文科連續三年闖入xx省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進入全省前60名的佔全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學、新加坡國立大學近30人。這些數字堅實地奠定了xxxx在xx市遙遙領先、在xx省穩居前三的大學聯考地位。
以大學聯考的基本面為例，三年來，xxxx一本、二本上線人數不斷攀高。從2014—2014年，一本上線人數由301人，到370人，到470人；二本上線由608人，到750人，到787人。在報考人數僅千餘人的情況下，且不含藝術、體育類考生，一本、二本上線人數之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩居xx省之首。這些數字是xx人辦人民滿意教育的最好答卷。
三年大學聯考中，xxxx不僅佔據了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴大一本、二本上線人數的基本面，實現了從點到面的大豐收，實現了大學聯考一年更比一年好的奮鬥目標。
另外，三年來，xxxx的奧賽成績也全線飄紅，質量不斷攀升。從數量上看，奧賽省級賽區獲得一等獎的科目2014年只有信息和物理兩科，2014年增加到信息、物理和化學三科，2014年五科全面開花；一等獎的數量2014年12個，2014年18個，2014年已有21個收入囊中。從質量上看，2014年4人打入奧賽冬令營，獲銀牌一枚，2014年2人打入奧賽冬令營，獲銅牌兩枚，2014年xx康同學打入奧賽冬令營並獲得金牌，另兩名同學獲得銅牌。
2、課程改革走在全省最前列
2014年秋季以來，xx省進入了新一輪高中課程實驗階段。我們認為，這次課程改革是國家意志的體現，是黨和政府推進素質教育的重大舉措，是當前基礎教育領域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順利推進，是當前學校效能建設的重要任務和內容。所以xxxx，高度重視課改，一直把課程改革作為推進素質教育的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質，有效對接大學聯考”的工作思路和成為全省樣本學校中的樣板學校的工作目標，形成了鮮明的課改特色，取得了初步的課改成效，得到了省政府和省教育廳的高度肯定。2014年9月23日，全省普通高中新課程實驗工作經驗交流會在xx舉行，xx校長作了題為《紮實推進高中新課改，為學生終身發展奠基》的大會發言。xxxx是全省唯一作大會發言的學校。xx慶廳長在大會總結講話中，對xxxx的課改思路、課改特色和課改成績給予了高度評價，他認為xxxx的課改經驗值得全省各地各校學習、借鑑，可以認真總結並研究推廣。10月9日，xx副省長在xx校長的大會發言上作出批示：“xxxx課改思路很好，符合實際。成效顯著，值得借鑑。”xx副省長的批示，體現了省委、省政府對xxxx課改工作的肯定、鞭策和鼓勵。10月30—31日，全國基礎教育課程改革經驗交流會在江蘇省南京市召開，xxxx的課改經驗《穩步推進高中新課改，為學生終身發展奠基》作為大會書面材料交流。xxxx是xx省教育廳推薦的唯一提供交流材料的學校。
3、黨和政府及人民羣眾滿意度不斷提高
三年來，xxxx治校辦學的綜合實力一年一個新台階，一年一次大飛躍，得到了黨和政府及人民羣眾高度評價。三年來，學校被評為“全國教育系統先進集體”“中國百強中學”“全省學習型組織十大標兵單位”“首屆xx省十大人民滿意學校”，榮獲了xx省五一勞動獎狀。這一串串閃光的金字獎牌踏出了xx人一串串閃光的足跡，印證着xx人善於繼承歷史、敢於創造歷史的不懈追求，體現了黨和政府對xxxx的高度重視和親切關懷。
第三篇：中學2014年效能建設活動彙報提綱
一、三點認識：
1、效能定義和衡量依據
效能主要指辦事的效率和工作的能力。
衡量效能的依據是效率、效果、效益。
2、學校效能建設的目的
效能建設的根本目的是運用各種科學的管理手段、 2、實施兩大戰略
“實施開放戰略、精品戰略，努力提升辦學品位”是新的領導班子提出的奮鬥目標。
“開放辦學”是學校可持續發展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發展。只有開放辦學，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會各方力量和智慧，才能不斷提升教育教學水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機。我們將進一步拓展開放辦學的層次和途徑，加強與國內外、省內外有關高校、科研單位和知名中學的合作與交流，實行優質資源共享，形成學校快速發展的強大合力。2014年以來，我校成功地組織了三屆教育教學開放周活動。據不完全統計，三屆開放週期間前來參加隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭教育報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達3000餘人，收到現場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，xxxx的開放周活動已逐漸成為xx市基礎教育領域具有一定影響力的教育平台和品牌。這些無疑都堅定了xxxx今後將繼續舉辦以教育教學開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了xxxx走開放辦學之路的步伐。
實施精品戰略就是要以精品為抓手，實行精細化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動的惡性循環，創辦全國一流的精品學校。學校特別強調要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”，從六個方面抓起，即從要求抓起，從規範程序抓起，從計劃抓起，從勞動紀律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進一步深化、細化教育教學管理，在分班、排課、聽課、自習、考試、常規檢查等各個環節實現科學管理、有序管理、有效管理。同時要求全體教師樹立並堅定一個信念，這就是：xxxx的學生，人人都是可造就的英才。xxxx百年辦學的歷史已經證明了這一點。關愛每一位學生，辦好每一個班級，是實現教育教學質量全面提升的保障，是創辦全國一流精品學校的基礎。
3、做好三件大事
（1）加強教師隊伍建設，抓住效能建設的關鍵點
教師是立校之基，是興校之源，是強校之本，教師隊伍建設既是學校建設的永恆主題，也是效能建設的關鍵環節。我們認為，教師隊伍建設的重點是促進教師的專業成長，目的在於提高課堂教學的有效性。我們主要是做了三方面的事。
一是為教師專業成長“減負”。從現實情況來看，省級重點中學普遍存在教師工作負擔過重的情況，既有顯性的負擔過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負擔過重，如普遍存在以學生成績論英雄的情況，週考、月考、聯考、大學聯考實行排名。這些做法直接導致了教師普遍存在心理負擔過重、職業厭倦感、身心亞健康狀態，負擔過重導致膚淺，負擔過重導致低效。所以，我們一是走精品辦學之路，走內涵發展之路，在學生人數上努力做“減法”，在教師人數上努力做“加法”，切實為老師們“鬆綁”。二是建立多元評價機制，除了大學聯考獎勵以外，還設立各種獎勵，如論文獎、課題獎、優質課獎、課件獎、教學設計獎、教案獎、校本課 三是為教師專業成長“樹標”。教師的專業成長還需要學校明確導向、樹立標兵。在一所學校，校長提倡什麼、反對什麼，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠，都會直接影響到教師的專業成長，特別是教師專業精神的培養。近三年來，我們採取各種措施，或是輿論上的引領，或是制度上的導向，通過弘揚正氣，樹立標兵，典型示範，經驗分享，加大了對教師專業精神成長的培養，從而樹立了一批“理解教育、熱愛教育、獻身教育”的老師，樹立了一批“對教育充滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立教師誓詞及其宣誓制度。教師誓詞體現了約束、導向和激勵三項基本功能，其中約束體現的是教師的基本道德，導向體現的是教師應遵循的道德原則，而激勵體現的則是教師的專業道德理想，達到五個“強化”的目的——強化了教師高尚人格的培養，強化了教師良好學識學風的養成，強化了教師全心全意為學生健康成長服務的意識，強化了師德激勵機制和約束機制，強化了教育觀念的轉變。教師宣誓這一做法已在xx市師德師風教育月活動中推廣。二是建立特級教師經驗分享制度。“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號，特級教師是師德的表率、育人的模範、教學的專家，是學校的寶貴財富。xxxx共有8位特級教師，我們充分利用這一優質資源，定期舉辦特級教師成長報告會，引領廣大教師，特別是青年教師的健康、快速成長。三是獎勵、重用和宣傳優秀教師。設立“信華教育獎勵基金”，每年重獎10位“依法執教、潛心施教、廉潔從教”老師，對從事有嘗家教的老師實行一票否決；將一批業務精湛、師德高尚的老師推薦到學校管理崗位和xx市政協委員崗位；與xx媒體聯合，推出“xxxx名師訪談”欄目，向社會推介一批領軍教師。
（2）提高教育教學質量，抓住效能建設的中心點
教育教學工作是學校的中心工作，教育教學質量事關學校的生存與發展，事關學生的未來和家庭的希望，教育教學質量是學校工作的生命線，學校有責任、有義務讓更多的學生順利通過大學聯考進入教育資源更優的好大學深造，力爭大學聯考成績一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學，科學迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興校”的辦學思想，提倡老師們“在研究狀態下工作”，積極引導老師們研究課標、研究教材、研究教學、研究學生和研究大學聯考。同時，努力超越大學聯考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯合國大會活動、清華大學勵志冬令營活動、周恩來班創建活動、研究性學習活動等四大特色活動為重要載體，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。
（3）提升人民羣眾的滿意度，抓住效能建設的落腳點
把實現好、維護好、發展好廣大學生和家長的根本利益作為學校一切工作的出發點和落腳點，真正辦成“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、同行認可、政府放心、校園和諧”的知名學校，努力做到讓每一位畢業生帶着對母校的眷戀，帶着對老師的感恩離開xx。
三、三點成效：
1、教育教學質量不斷提高
對一所百年名校而言，僅有大學聯考成績是不行的，但沒有大學聯考成績則是萬萬不行的。三年來，xxxx的大學聯考成績不斷創造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給xx人民帶來新的驚喜。
以大學聯考的制高點為例，三年來，xxxx囊括了xx市文理兩科狀元，獲得xx市大學聯考最高獎——殷氏獎22人；600分以上人數穩居全省同類重點中學前3位；文科連續三年闖入xx省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進入全省前60名的佔全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學、新加坡國立大學近30人。這些數字堅實地奠定了xxxx在xx市遙遙領先、在xx省穩居前三的大學聯考地位。
以大學聯考的基本面為例，三年來，xxxx一本、二本上線人數不斷攀高。從2014—2014年，一本上線人數由301人，到370人，到470人；二本上線由608人，到750人，到787人。在報考人數僅千餘人的情況下，且不含藝術、體育類考生，一本、二本上線人數之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩居xx省之首。這些數字是xx人辦人民滿意教育的最好答卷。
三年大學聯考中，xxxx不僅佔據了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴大一本、二本上線人數的基本面，實現了從點到面的大豐收，實現了大學聯考一年更比一年好的奮鬥目標。
2、課程改革走在全省最前列2014年秋季以來，xx省進入了新一輪高中課程實驗階段。我們認為，這次課程改革是國家意志的體現，是黨和政府推進素質教育的重大舉措，是當前基礎教育領域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順利推進，是當前學校效能建設的重要任務和內容。所以xxxx，高度重視課改，一直把課程改革作為推進素質教育的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質，有效對接大學聯考”的
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第四篇：法院機關效能建設活動情況彙報
縣機關效能建設活動動員會後，我院迅速落實會議精神，結合實際認真安排部署，機關效能建設活動在全院展開。
一是召開黨組會進行專題研究。會後，我院及時召開黨組會，傳達貫徹會議精神，對我院開展機關效能建設工作研究部署，並責成各位黨組成員按照分工，逐級將會議精神傳達到各中層單位和全院每名幹警，確保全面動員，不落一人，實現人人重視，人人蔘與，確保機關效能建設取得實效。
二是及時擬定實施方案，明確建設內容。黨組會後，我院及時根據縣效能建設動員會精神、縣有關文件及院黨組的決定，結合擬定了詳細的實施方案，並迅速下發到全院各中層單位。在建設內容上，提出了明確要求，即緊密結合審判工作實際，在肯定成績和總結經驗的基礎上，認真進行自我剖析，實事求是地查找存在問題和不足，把機關效能建設引向深入。
三是明確查擺和整改重點，務求實效。為使機關效能建設重點突出，有的放矢，從而取得實實在在的效果，我院將目前存在或可能存在的十個方面的重點問題寫入實施方案，要求全院幹警對照查擺，發現問題的，制定硬性整改措施予以整改，通過機關效能建設，使隊伍綜合素質提高到一個新的層次，法院的良好形象進一步提升。（1）查找有無羣眾告狀難，爭案件管轄權，該立案不立案，不該立案亂立案，申訴難、申請再審難、執行難問題；查找有無審判作風不佳，對待當事人或司法求助者冷橫硬推，特權思想嚴重的問題。（2）查找有無訴訟過程中程序不公開、不公平、不透明、不規範問題。（3）查找有無接待來信來訪、立案、開庭等“窗口”部位存在的便民措施不落實問題。（4）找有無辦案效率低下，特別是有無超審限、超期羈押問題。（5）查找有無與拍賣公司、會計事務所、社會評估機構勾結，為當事人出謀劃策、通風報信，與律師惡意串通，為案件當事人介紹律師收取好處費，為犯罪嫌疑人開脱罪責的問題；查找有無以審判權、執行權謀私，辦“關係案、人情案、金錢案”、吃拿卡要、索賄受賄，挪用、截留、私分執行款，多收費、亂收費問題；查找有無玩忽職守，致使涉案人員自殺、自殘、脱逃等問題。（6）查找有無大局意識不強，優化發展環境意識不強，維護社會穩定意識不強的問題。（7）查找有無社會交往、業外活動和言談舉止上“形象失公信”問題。（8）查找有無守攤觀念濃厚，開拓創新意識不強的問題，有無不求進取，寧肯苦熬、不願苦幹，不求有功，但求無過的問題，有無爭先創優意識差，存有小進即滿，小績即足睦煉杷枷氲奈侍狻＃?span lang=en-us>9）查找有無工作不負責任，後勤保障不力影響審判工作開展問題。（10）查找有無“一崗雙責”不落實，分管工作和案件審理不負責，遇到好處搶着要，遇到難題不負責的問題。特別是重點強調，要不斷強化效率意識，在依法辦案的前提下，努力提高辦案速度。民事案件要繼續探索適用簡易程序審理的途徑，不斷提高簡易程序適用率，嚴防拖拉推諉、互相扯皮、效率低下的問題，使我院的辦案效率進一步提高。刑事審判也要認真進行反思，全面杜絕超期羈押問題的出現。
四是嚴格要求，按照縣既定的方法步驟開展活動。對照縣機關效能建設實施意見，我院也制定了與縣實施意見相一致的活動開展方法步驟，並結合實際提出了要求。首先，機關效能建設要以創建文明機關優化發展環境活動為載體，大力推進效能建設，通過效能建設全面提升文明機關的創建水平；其次，機關效能建設與共產黨員先進性教育在活動上要緊密結合，做到內容上有機聯繫，堅持統籌安排，有的放矢，全面提高黨員素質，發揮先鋒隊作用，使共產黨員的先進性在機關效能建設和優化發展環境建設中得到充分體現；第三，機關效能建設與司法公正樹形象活動緊密結合，把機關效能建設作為司法公正建設的重要內容，通過效能建設來提高司法效率，發揮好懲惡揚善，定紛止爭的重要職能，從而全面提高法院的社會公信力，樹立人民法院的良好形象；第四，調動社會各方面力量積極參與機關效能建設，實現“開門”搞建設。暢通新聞監督和社會輿論監督渠道，廣泛聽取企業和羣眾的意見，特別是針對當事人和社會各界反映強烈、影響我院工作的突出問題，總結反思，認真整改，明確效能建設的重點，制定提高效率、提高效益、提高效果的保證措施；第五，採取靈活的監察形式，明確監察重點，實施好效能監察。我院在紀檢組和監察室設立投訴電話（分別是7181011、7181017），受理企業、當事人等對各單位和幹警在效能建設方面的舉報、投訴。在紀檢監察部門成立檢查組，不定期對院各中層單位進行效能建設檢查的同時，邀請我院執法監督員對我院機關效能建設情況進行檢查監督。把效能監督的重點放在立案、審判、執行的效率上，放在檢查是否有利用手中的職權和便利謀私利，甚至徇私枉法，裁判不公等行為上。
五是成立組織，加強效能建設活動的組織領導。我院成立了由院黨組書記、院長楊景明任組長的機關效能建設領導小組，負責全院機關效能建設工作的組織領導，並設立了由紀檢組長任的機關效能建設辦公室。同時，將機關效能建設的考核列入我院的規範化管理考核中，並將考核結合作為幹警業績評定、獎勵懲處的重要依據。
第五篇：縣工商局開展效能建設活動情況彙報
××縣工商局開展效能建設活動情況彙報
按照市局效能建設會議的統一部署，我局迅速採取行動，成立了專門組織機構，並結合實際，制定了工作方案，由於精心安排，周密部署，狠抓落實，使效能建設活動取得了明顯成效。現將主要工作情況彙報如下。一、基本情況
㈠統一思想，加強領導
市局效能建設會議後，我局
立即行動，認真貫徹。一是成立了組織。為切實加強對全系統效能建設活動的領導，我局專門成立了效能建設活動領導小組。局長為組長，其他局黨組成員為領導小組副組長，機關有關二級機構負責人為領導小組成員。下設效能建設活動辦公室。具體負責指導、協調、督查全系統效能建設活動。二是制訂了方案。從效能建設活動的指導思想、組織領導、主要內容、方法步驟和時間安排以及具體要求都作了詳細的安排。三是全面部署。先後召開了局黨組會議、股所長和機關全體人員會議。傳達貫徹全市效能建設會議精神，重點學習了省委×××書記、省政府×××省長在省直機關效能建設動員大會上的講話和市局黨組書記、局長×××在全市工商系統效能建設工作會議上的講話精神。用領導講話和文件精神統一大家的思想，明確任務，結合實際，全面進行動員部署。可以説，我局效能建設活動，在組織上有保障，活動上有方案，行動上有措施，領導上有責任，形成了局長負總責，分管領導具體抓，職能機構認真做，其他部門積極配合，一級抓一級，逐級抓落實的良好工作機制。
㈡突出重點、狠抓結合
圍繞效能建設活動的重點，我局認真開展了清理審批項目，切實簡政放權和推進依法行政，規範執法行為。在清理審批項目，切實簡政放權方面，按照省工商局的統一要求，依據《行政許可法》，對涉及工商行政管理機關各種行政審批項目和非行政許可審批項目進行了一次集中清理，進一步減少審批環節，下放審批權限，如按照國家工商總局最近出台的《個體工商户委託登記管理實施意見》，及時將個體户註冊登記下放工商所。各相關業務股室率先自查，逐項排查、清理。並將最終保留下來的審批項目公示社會。
在推進依法行政、規範執法行為方面，我局認真落實行政執法責任制，規範行政執法行為，切實加強對行政執法的監督約束，着力解決亂收費、亂罰款和執法不嚴，執法不公，執法腐敗等問題。將省工商局頒發的《工商行政管理系統行政性收費目錄》在縣行政服務中心工商窗口公示。公開向社會承諾，嚴禁借年檢驗照之機搭車收費；各種社團組織的會費及其它收費，應按其章程的規定辦理，不得作為辦證和年檢驗照的前置條件，不得在服務窗口設立收費點；任何單位和個人不得代收、代扣和強制搭車收費；決不允許將明令取消的收費項目轉移到協會等下屬單位和機構收取；切實加強12315舉報電話受理工作，認真查處羣眾反映的有關收費問題的舉報投訴，嚴厲整治以執法、抽檢、評比、培訓為名的亂收費和亂罰款。規範行使執法的自由裁量權，切實防止行政處罰輕重失衡，寬嚴失度，查處濫用職權，徇私枉法行為。在貫徹落實省局黨組《關於落實<建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要>的具體實施意見》及《2014年工作要點》情況方面，我局將此項工作擺在重要位置，擬定了具體的工作計劃。第一，把反腐倡廉理論納入黨組理論學習中心組的學習內容。本年度擬安排2次專題學習，即：上半年一次，下半年一次。第二，黨組書記給機關和各工商所、分局黨員幹部講2次廉政黨課。年七年級次，年終一次。第三，上半年擬在全系統開展“廉潔執法、永葆先進”主題教育。確保時間、內容、人員、效果“四個落實”。第四，上半年對被管理對象繳納規費情況進行一次明查暗訪，瞭解系統執法人員在收取規費中有否以物頂費，以吃頂費和以玩頂費的現象。同時，在效能建設活動中，我局有針對性地搞好“四個結合”，即；一是與增強個人政治業務素質相結合，即：通過效能建設活動，進一步提升大家的政治素質和業務素質。先後學習了《黨章》；胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀；並通過學習教育活動，切實提高全系統幹部職工宗旨意識，執法為民意識和服務意識。二是與解決實際問題相結合，認真解決羣眾反映的熱點、難點和重點問題；於4月下旬，召開了部分生產經營者和消費者座談會，開門徵求對本單位在加強效能建設方面的意見和建議，共收集意見和建議2條。同時向縣人大代表、政協委員和特邀政風行風監督員以及社會各界人士發放了100份調查問卷，廣泛徵求意見和建議。積極開展明查暗訪活動，如5月上旬，我局組織效能辦人員和聘請的11名政風行風監督員利用2天時間對××、城區和××工商所在優化環境，辦事效率，改進“兩風”、增進“兩情”和優質服務等方面問題進行了明查暗訪，通過明查暗訪來查找本單位在效能建設上存在的突出問題。三是與執行“六項禁令”相結合，對貫徹執行“六項禁令”我局主要採取五點措施，第一，將“六項禁令”上牆，便於羣
眾和自我監督。同時要求全系統人員熟記“六項禁令”具體內容。第二，根據“六項禁令”的精神，結合我縣工商行政管理的實際，制定了具體細則。第三，組織督查組檢查所屬單位和走訪部分企業、私營企業主和個體工商户。如督查組重點明察暗訪全系統11個基層單位，尤其是窗口部位和一線人員執行“六項禁令”的情況。同時對53家企業、私營企業主和個體工商户對
工商部門落實“六項禁令”的情況進行走訪，誠請監管服務對象挑毛病、找問題、提意見。第四，對嚴格執行“六項禁令”的好人好事及時予以表揚，總之，切實要把總局“依法行政、文明執法‘六項禁令’”落實到工作中的每一個環節，堅決做到令行禁止；四是與提升工商形象相結合，進一步履行市場監管、依法行政職能，努力塑造工商部門新形象。由於效能建設活動重點突出，措施得力，收效比較明顯。
㈢強化督查，確保效果。
為確保效能建設活動活動紮實開展，我局切實轉變工作作風，力戒形式主義，不做表面文章。堅決杜絕以文件貫徹文件，以會議落實會議的方式部署任務，開展工作。一是局領導包片負責。將全系統11個基層單位劃為4個片，採取定片聯繫、下基層調研等方式，沉下去了解情況，指導工作，推動落實。二是組織督查組下基層加強督查。自活動開展以來，我局組織兩個督查組，分別由局黨組成員帶隊，2次到各分局和工商所進行督查，在督查中，對基層單位好的做法及時予以總結和推廣。同時，對效能建設活動中搞形式、走過場、成效不明顯的，責令重新進行，並追究單位負責人的責任。由於局領導重視，督查組認真負責，嚴格把關，使全系統效能建設活動活動做到了時間、內容、人員和效果“四個落實”。
二、存在問題
從總體上看，我局效能建設活動活動取得了初步成效，但離上級要求還有不小的差距，在活動中還存在一些不足，歸納起來主要是：一是工作發展不夠平衡。機關與基層，所與所間在活動開展的深度和效果上存在着一定的差異。二是少數人員在認識上還有差距，積極性還沒有充分調動起來。針對這些問題，我們必須引起足夠的重視，該補缺的要補缺，該補差的要補差，認真總結效能建設活動工作經驗，鞏固已經取得的初步成果，深化認識，硬化措施，不斷把我局效能建設活動全面引向深入。
三、下一步安排
我局將按照上級要求和縣局效能建設活動方案，認真總結經驗，進一步振奮精神，統一思想，真抓實幹，確保成效，努力把我局效能建設活動活動全面引向深入。
㈠深化認識，自我加壓。
效能建設活動是貫穿3月至12月的一項重點工作，必須始終如一地把此項工作擺在突出的位置，按照市局的統一部署和要求，着力從實際出發，從自身職責出發，從羣眾的要求出發，從存在的問題出發，認真找準切入點和着力點，進一步在結合上狠下功夫。
㈡強化措施，務求實效。
認真總結前一階段工作，鞏固已經取得的初步成果，進一步加大督查力度，硬化措施，紮實搞好第二階段工作，在堅持查擺問題，切實整改方面，力求嚴、準、狠，不怕揭短亮醜，認真開展批評與自我批評，找差距，尋不足，務求第二階段工作取得實實在在效果。
訪問此文後還關注了以下內容：
某局效能建設活動工作彙報
機關效能建設活動情況彙報
國税局開展效能建設活動的彙報材料
縣工商局開展效能建設活動情況彙報
上饒縣楓嶺頭中學2014年開展效能建設年活動實施方案
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