兒時的住所旁有一條運河。水並不清，但在我眼中那兒卻成為我難忘的地方。
6歲那年，一個比我大9歲的哥哥帶我來到了河邊，告訴我，抓到十個泥鰍就帶我去吃燒烤。我一想起那被烤得很香脆的泥鰍，不禁地流起了口水。
那時，正值夏季，炙熱烘烤着我光溜溜的背，氣温也毫不留情的上升到了30攝氏度。但我認為無所謂，因為我沉浸其中，雙腳泡在涼爽的河水中，清爽至極，早已忘了背部大炙熱。
翻開這個石頭，並未找到泥鰍的身影，翻開那個石頭，依然沒有，我在河中忙碌地翻石頭，一下午都在這麼尋找，汗水打濕了我的頭髮。終於，那個心中萬分期盼的身影出現了，我即歡喜又緊張，屏住了呼吸，生怕將它們嚇跑。我緩慢靠近，2釐米、1釐米，快了，我心也越跳越快，抓住時機，我猛地一撲過去，感受到那滑溜溜的身體，我知道我成功了。趁着成功的勢頭，我連續抓了好幾條，火紅的太陽落在西邊。滿天紅霞時，我才收了手。忙碌了一下午，換來的雖少但是來之不易。而我，甚是歡樂。
暑假過去了，他離開了老家，奔波回城市上學。我的生活又頓時無聊了許 多。我常常到河邊的草坪上，拿着兩瓶水，坐在樹蔭下，風微微拂過我的臉頰，眼睛也時刻盯着河上過往的船隻。陽光照耀在河面上，波光粼粼，微風吹過，蕩起的層層漣漪在陽光下鑲了道道金邊，就像公主裙上漂亮的金色蕾絲邊。吹着微風，我似乎又聽到了那次捉泥鰍的歡聲笑語，我的嘴臉不禁微微上揚。
過了三個月，我也搬家了，遠離了那充滿回憶的大運河。但那天陽光底下純真無憂無慮放肆歡笑的我們永烙心中，那條充滿回憶的温柔寬容的大河，成為了最美麗的風景。
等了好一會兒，雨，終於下小了。變成了一縷縷細的幾乎看不見的青絲飄在空中。我和媽媽趁着這個大好時機，一起出門去了超市。大概到了五點多，我們滿載着一大包五顏六色、各種各樣的物品騎車回家。一出超市的門，我便不由得感到一絲涼意，不得不圍上圍巾，戴上帽子。我坐在媽媽身後，她那堅實的後背給我擋住了不少寒風。
一路上，我總是聽到口哨聲，而且似乎是從不同的地方傳來的。我不禁有些納悶，腦海裏浮出一個個大大的問號：咦，馬路上怎麼會有那麼多口哨聲，看這也不像“車流如潮”的樣子，也就不是交警在指揮交通，那又是怎麼一回事呢？正想着，我們突然停了下來，我抬頭一看，啊，原來是紅燈了。等了好一會，就在綠燈亮起的那一瞬間，我再次聽到了那熟悉的口哨聲，這一次，它不再是離我很遠，而是很近，很近。我轉頭一看，只見一位三十歲左右的女子，一隻手揮舞着小紅旗，一隻手拿着口哨，身上正穿着一件標有“志願者”的紅色馬甲，再看看四周，每個斑馬線的一邊，都有那麼一道這樣美麗的風景線，每當紅燈停止，綠燈亮起時，那提醒人們該過馬路的哨聲便從他們口中傳出。那一刻，那一瞬間，我內心直呼，他們是多麼美麗，美麗不在外貌，不在穿着，而是內在精神世界，從他們的外表來看，應該是大學剛畢業，一走出校園，便在這樣一個綿綿細雨的日子裏，願意做一名志願者，為人民服務，那是多麼的值得學習。
逐漸的，我坐在往前方行駛的車上，那一道道美麗的風景離我越來越遠，最終，變成一個小黑點，消失在我的視野裏……
每個風景區都會有一道風景線，這風景線很漂亮。而我在生活中看到了一道亮麗的風景線。
那天，我獨自一人帶着照相機去工園，因為我想拍下一道亮麗的風景線。我四處亂逛，走了很久都找不到一道亮麗的風景線。
忽然，我停下了。因為我看到了一道亮麗的風景線，就在我打算找個合適的角度把它拍下時，一道景象映入我的眼簾。有一對母子，母親在遠處的垃圾箱旁邊等着孩子慢慢走過來，孩子手拿着飲料瓶，正在慢慢走過去，看上去應該是一個剛學會走路的孩子。他慢慢的走着，就在這時，孩子突然摔了一跤，把手都摔破皮了，瓶子也被丟在附近的地上，孩子哇哇大哭起來。這時，孩子的母親在遠處大聲的對他説：“加油，孩子，要堅強的站起來，不要被困難打倒，繼續去拿着飲料瓶過來丟進垃圾箱。”説完對孩子做了一個堅強的手勢。孩子聽到和看到後趕緊用手把眼淚擦乾淨，堅強的站起來，慢慢地走向飲料瓶的地方，把飲料瓶撿起來，繼續堅強的向媽媽那邊走去。一步，兩步，三步······不知走了多少步，終於走到了媽媽那，然後把飲料瓶往垃圾箱裏丟進去。就在這一瞬間，我用照相機把它給抓拍下來了。美麗的風景加上這美麗的行為讓這張照片更加漂亮，組成了一道亮麗的風景線。我便心滿意足的向家走去。
每個人都可以組成一道亮麗的風景線，只要你行為美，心美，就是一道亮麗的風景線。
亮麗的風景線在人們心中！
這是我親身經歷過的，美也可以從言行中表達出來。
3年級時，老師為我報名參加了全校的“講故事比賽”，這次的機會來之不易，我定會好好訓練。但就在比賽前4天當我選好了一篇故事時，卻遇到了一點小問題，我去請教了老師。
那個下午我感到了老師的真，善，美：
下午，其餘老師都去上課了，我趁體育課自由活動的時間去找了老師。當我説出第一個動作時，我很難做到位，脱出殼的動作我總是做的相當難看，於是老師便一遍遍的教我動作的要領：手腳要並用1，做出一副渾身不自在，扭扭擺擺的姿勢。我做動作時，腳總是僵僵硬硬的，要動的也動的不自然。老師便抓住我的雙腿，讓我一遍遍的練手的姿勢，而她則幫我運動腳的部位。但是，我總做不到像老師那樣的逼真。即使這樣，老師也不罷休，還是一遍遍的叫我動作的要領。半節課下來，這個動作總算學會了，之後老師又為我耐心地將其他任何動作要領都講解了一遍，雖然我早已聽得不耐煩了，但一看見老師額頭旁的汗水，我又情不自禁的認真了起來。.。.。.
時間飛逝，轉眼間到了比賽當天。當我在台上講時，我可以看得到，老師在一旁不時地鼓勵我提醒我，用眼神與我交流。快講完時，老師臉上露出了滿意的神情，用大拇指對我豎了豎。
魏老師，是您讓我有榮獲1等獎的機會。雖然您貌不出眾，但您的行為，已成了一道美麗的風景線。這風景線，我難以忘卻。
藍越
這天，我一進教室門就發現後面有許許多多生態瓶擺着，各式各樣的生態瓶中，有的裝着美麗的小金魚，真是赤之一忽則嫌紅，黛之一忽則嫌黑；有的裝着滑溜溜的泥鰍，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短；有的裝着弓着背的小蝦，在瓶中竄來竄去，難得等到它休息；還有的裝着蠕動的螺螄，爬爬停停……
看着同學們的生態瓶，不禁讓我想起自己製作生態瓶的過程。
我把挖來的泥沙洗乾淨，均勻地鋪在水簇盒中，再種上水草。水草顧名思義要有水，我就把純潔的山泉水倒了進去，因為魚兒在自然水域中能更好地生存。泥沙，水草，水都有了，怎麼還少點東西？對了，把水中的主角——小金魚給忘了。把它們一放進去，整個生態瓶就充滿了無限生機。最後撒上一些浮萍，一個小生態圈就形成了。
通過這幾天觀察，我發現小金魚們最喜歡吃浮萍的根部，吃完了根部還會吃整個浮萍。現在我終於明白浮萍為什麼一天比一天少的原因了。
每次下課，同學們就不約而同地向生態角走去。我擠進人羣，一步一步挪到自己的生態瓶前和同學們説：“你們快看，這幾條魚在水草裏捉迷藏。”“這個生態瓶挺漂亮，水草綠意盎然，小魚活波頑皮，誰做的？”我不禁心中沾沾自喜。
每個生態瓶，都是一個獨立的王國；每個生態瓶，都是一個完整的生態系統；每個生態瓶，都會引來一羣羨慕的眼光，它已經成為教室裏的一道風景線，一道別有風趣的生態瓶風景線。
微風吹過，小路旁的樹葉迎風起舞，就連身材較小的小樹也輕輕搖晃着身子，彷彿在展示着他那柔美的曲線。雙腳盡情享受大地的愛撫，這時的心感覺放寬了許多。遠處時不時的飄來陣陣野花香夾雜着一絲絲泥土的氣息，你爭我搶的鑽進鼻子裏。我沉醉在這詩情畫意的田園風光中……
在不遠處，我看到了一個人。蹲在長滿了雜草的莊稼地裏，腰間還繫着一個小籮筐。他穿梭在莊稼地裏，在拔雜草，手上拿着一把剛拔好的雜草。我看他拔得很吃力，就想，這草還挺調皮的，還賴着不走了。遠望過去，他的皮膚很黑，想必是常年在地裏幹活。他也很瘦弱，但仍然在拔草。
我欣賞着風景，不知不覺已經到了中午了。
這時，一箇中年婦女手上提着個飯盒向他走去，放下飯盒，忙用手帕給那人擦汗。她看着丈夫那黒中戴紅的佈滿老繭的手，很是心疼。因為丈夫手髒，於是她便用勺子舀了一勺飯往丈夫嘴裏送，他們一邊在吃，一邊還在有説有笑。他們是多麼恩愛啊！
在藍天下，在花香中，在這詩情畫意的田園風光中，有一對恩恩愛愛的夫妻。這是一道風景線，是最美的風景線，是充滿愛的風景線……
我希望世界上都充滿了愛，希望有越來越多的愛的風景線。我也不會忘記這一道亮麗的風景線，它永遠珍藏在我心中。
周宇軒
活潑的小魚，碧綠的水草，安靜的田螺，形成了一個個形態各異的生態瓶，匯成了一道靚麗的風景線。
這個週末，老師佈置了一項特別的作業——做生態瓶，讓我們瞭解池塘中動物和植物相互依存的關係。
早晨，我們來到溪邊，溪水猶如一面鏡子，微風一吹，泛起層層波紋，魚兒成羣結隊地在水裏游來游去，自由自在，愜意無比。瞧，那些水草搖搖晃晃，好像在跳舞。我捉了一些魚和田螺，去商場買了魚缸，準備回去做生態瓶。
我在魚缸底下鋪上一層沙子，種下水草，再放上魚，一個簡易生態瓶就大功告成了。瞧，這些魚兒是多麼快活，它們好像在競賽一般，來無影去無蹤。
第二天進入教室，後面那排風景線吸引了人們的眼球，裏面的魚兒猶如塗了顏料一般絢麗，不禁讓我感歎道：朱之一分則嫌紅，金之一分則嫌黃，看着他們多麼靈活，在水草間自由穿梭，若夜間活動的蝴蝶，若出去覓食的螞蟻，還若一羣大雁在空中翱翔，裏面的水草為生態瓶增添那許多生機，少之一分則嫌疏，多之一分則密。瞧！在水草旁還藏着一枚秀氣的田螺，呆呆的身子一動不動，他的兩根觸鬚時不時地擺動着，似乎在尋找着什麼。看！水草後面還藏着一條泥鰍，肚子圓滾滾的，好像在和我們玩捉迷藏呢！
轉過頭，是那排列整齊的生態瓶，一道風景線，一道充滿生機的風景線！
我的家鄉在山區，那裏空氣清新，風景如畫，有許許多多美麗的風景：清澈的小河、美麗的梯田、連綿起伏的青山……其中，我最喜歡的是我們的校園……
我們的校園坐落在斜紋河畔，背靠青山，面臨小河，隨着季節的變化，給我們山區的孩子們帶來不同的風景線。
春天，校園裏的桂花樹、月季花和許多綠色盆栽競相生長，一片綠油油的景象，顯得那樣生機勃勃。連同學們也受到了感染。每天早上同學們輪流做值日，把校園打掃得乾乾淨淨，然後開始早讀，琅琅的讀書聲響徹校園，好像一支支美妙的樂曲。下課了，校園裏熱鬧極了，有打乒乓球的，跳繩的，玩抓人遊戲的……校園西邊幼兒園後面的楊樹林，一陣陣風吹得楊樹葉沙沙作響，交響樂一般悦耳動聽。
夏天的時候，同學們買了雪糕躲在樹蔭下，邊吃邊聊天，那股涼絲絲地氣息浸漫心田。秋天到了，學校的桂花開了，一陣陣香氣迎面撲來，好聞極了。風一吹，落葉飄下來，就像一隻只蝴蝶在飛舞。冬天，雪花像飛舞的小精靈在空中舞蹈着，大地一片銀裝素裹。同學們在校園裏打雪仗、堆雪人、滾雪球玩得不亦樂乎！
今年，汝陽縣均衡創建如火如荼，學校建成各種功能室：專門的美術室、音樂室、計算機室、科學實驗室……以後學校的學科也越來越豐富，老師帶我們在專門的教室裏上音樂、美術課，還有我最喜歡的計算機課，以後上科學課的時候老師還會帶我們做實驗呢！
看着這風景如畫的家鄉，生機勃勃的校園，功能齊全的各室，兢兢業業的老師，我想大聲喊出：“我愛我的家鄉，我愛我的校園！”因為他們是我眼中最美的風景線。
嚮往已久的新校區—博愛龍錦校區終於揭開了她的美麗面紗，只見一幢幢高大的教學樓拔地而起，草地上，綠草如茵，空氣中瀰漫着恬靜的氣息。瞧！那一朵朵五顏六色的花兒正微笑着向我打招呼呢。挺拔的樹木也搖動着枝葉歡迎我們的到來。咦？還有頂漂亮的小紅帽。
哪兒才是我的教室呢？正當我有些疑惑徘徊之時，一個響亮動聽的聲音在我耳邊響起：“小弟弟，你是幾年級的呀？”我有些不好意思地告訴她，我是五（5）班的。“小紅帽”聽完立即微笑着把我領到了我的新教室。她的笑是那麼的甜，那麼的美，而頭上的那頂鮮豔的小紅帽更是讓我記憶猶新。
走進教室，映入眼簾的是潔白無瑕的牆壁，一塵不染的地面，整整齊齊的課桌，還有那乾淨漂亮的玻璃窗，連那講台也是“鋥亮”的。整個教室看上去是那麼的井井有條，這就是我們的新校園嗎？樓屋，草地，老師，同學，操場……一切事物，看起來是那樣的明朗而温馨，整潔而舒暢。可又是誰知道，那些默默地為幫我們創造舒適優美的學習環境而做出無私奉獻的老師，學生家長和“小紅帽”們呢？
當我還躲在空調房裏悠閒自在地玩耍時，他們已經冒着炎炎烈日早早地來到學校，為新學校的籌備，添磚加瓦，默默奉獻；為我們的安全順利出行反覆推敲，周密安排。他們是平凡的人，做着平凡的事，但他們背後卻是不平凡的心，不平凡的精神。他們用自己的堅持與執着，換回了一個個微笑與讚歎，他們用自己的行動與付出為我們創造了更加舒適優美的校園生活。
他們是博愛龍錦校區最美風景線！
校園是我們學習的天地，校園是我們成長的樂園，我們的校園不僅乾淨漂亮，而且充滿了活力。
校園的大門是兩道扇形的銀色鐵柵欄。推開柵欄走進去，是一個小操場。小操場的兩側有一棵棵高大又挺拔的大樹，它們像士兵一樣守護着我們的校園。靠近教學樓，則有一個長方形花壇，花壇裏種了各種各樣的花，仔細一看，它們有的全開了，像小姑娘的裙子；有的只開了兩三瓣，像一個害羞的小姑娘；還有的只是一個花骨朵兒，含苞待放。一陣風吹過，所有的花都舞蹈起來，好像在跟我們打招呼。
走過小操場，就來到了我們的教學樓。我們的有六層，在四樓的欄杆的外牆有我們的校訓，教學樓裏有兩道樓梯，方便學生上下，以免出現擁擠。樓梯間貼有校園之星的照片。走進教室，我們的教室寬敞明亮，裏面擺有綠植。一體機和白板在教室的正前方，老師可以通過PPT給我們上課。
再穿過一幢教學樓就到了大操場。大操場是橢圓形的，一圈有200米，跑道上鋪有紅色橡膠。上面有籃球架，足球網等運動設施。“叮鈴鈴”下課了，同學們像一條條小魚一樣，“遊”出了教室，他們跑到操場上玩耍、奔跑、跳繩……好不快活。操場正對面有一個主席台，當我們有大型活動時，就可以在上面展示自己的風采。
我們的校園不僅風景美，而且人也美。有一次考試，我忘記帶尺子了，正好碰到有連線題，更慘的是一定要用尺子和鉛筆。這可怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。差一點哭出來，怎麼辦？怎麼辦？誰能救救我？我在心裏不停地吶喊。這時，我的同桌上官源看見了，好像讀懂了我的心聲一樣。馬上把尺子借給了我，可憐的我終於得救了。那助人的身影和可愛的笑容也是一道獨特的風景。
這就是我們的校園，這一切，構成了一道美麗風景線。
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