老師是什麼？老師是一個職業。如果人生是一場戲的話，那麼老師只是一個不起眼的小角色，但就在這個小角色的身上，發生過不少奇蹟。而讓我受益最深的，莫不是我的英語老師彭翠玲老師。還記得彭老師上課時，給我留下的印象是最深刻的。
彭老師為人很嚴謹。字跡不好時，會讓我們重新做，直到她滿意為止。做試卷時，如果有閲讀理解類似的題目，她會讓我們在文章中做記號，防止我們馬虎大意、張冠李戴。彭老師還有幽默的一面。每當同學們犯錯時，她會用幽默的語言，給大家講一些道理，同時，也會讓全班哈哈大笑。
一次，我們班的一同學，明知道自己對辣椒過敏，還硬撐吃了下去，彭老師見此狀況，問道：“你是對辣椒過敏嗎？”那個同學回答：“嗯”彭老師立馬吼道：“廢話！假如桌子上有一把槍，你還往腦袋上開一槍啊！”那個同學立馬反駁：“假如沒子彈呢？”霎時間，全校彷彿只能聽到我們班雷鳴般的笑聲。
還記得彭老師第一天給我上課，就讓我改掉了壞毛病。
當時是下課，我與幾個同學正在教室裏瘋狂打鬧，不妙，正好被彭老師“抓住”，她讓我們站在前排，受盡了“羞辱”，她對我們説到：“教室是學習的地方，不是玩的場所，玩也可以，但要在外面玩，還要玩安全的遊戲，聽到沒？”同學們回答：“聽到了”事後，彭老師單獨找我談話，説：“你以後少和他們玩，多用些時間來讀書，聽到沒。”“聽到了”我低着頭説。
後來，我按照老師説的辦，學習越來越好了。
此時此刻，如果她站在我面前，我會説：“彭老師，謝謝您！”
老師， 就像園丁，培育着祖國的花朵；老師，就像蠟燭，默默燃燒自己卻不求回報；老師，就像流水，澆灌我們幼小的心田。.。.。.。
還記得那是二年級的一個下午，老師將作業本發下來讓我們改正。看着周圍同學興奮地説着自己的成績，我也滿懷希望地打開作業本。誰知，映入眼簾的並不是優秀的成績，而是一行醒目的大字：“字寫好點，行嗎？”我立馬灰心了，心中微微有點酸。下課後，老師把我留了下來。我本以為她會狠狠的罵我一頓，可老師沒那樣做，反而微笑着向我走來，翻開我的寫字本。老師先用鉛筆嫻熟的寫了幾個大字，讓我模仿着寫。我笨拙地舉着筆，在紙上慢慢划動，還時不時看看老師寫得字，生怕哪兒寫不好了。在我一筆一劃認真地寫下，一個字就順利完成了。可這字一個筆畫長一個筆畫短的參差不齊，不是一般的醜。我抬頭無助地望望老師，她還是微笑地看着我，對我説：“你看這字，橫先重再輕，最後再重；豎呢，一直筆直下來；撇。.。.。.”老師仔細地講着，我認真聽着。我又重新拿起筆，照着老師那樣説得寫，每一個小細節都十分注意。但字還是歪歪扭扭的。我沮喪極了，老師見我如此失落，便和藹可親地説：“沒事，加油！比前一個字好多了，繼續。"説罷，她扶着我的手開始寫。我越寫越有靈感，手好像被施了魔法一般，找到了感覺。我自己嘗試着寫了幾個，一個字比一個好。不一會兒，一個端端正正的字便出現了。我高興極了，老師也鬆了口氣。
那次難忘的啟蒙使我終身受益。現在的我，不僅能寫好鋼筆字，還可以嫻熟地寫毛筆字，這全功歸於老師！
國小生涯即將結束，我們也將分離。老師感謝您的教誨，感謝您的循循善誘。我由衷地對您説
“老師，謝謝您！”
三年級的時候，因為爸爸工作的原因，我轉學了，從朝夕相處熟悉的學校轉到了一個陌生的學校，新的環境使我感到很不適應，這時，一個人到了我的面前——王老師，她像冬日的陽光温暖着我的心。她個子不高，身材適中，和藹可親的眼神使我在這陌生的環境裏感到温暖。
她耐心的教育我、陪伴我，她像陽光，温暖着我，使我覺得我不再是一個人。
偶然的一次，我竟然被選上了學校少先隊入隊儀式的主持人，這突然的消息使我驚呆了。王老師走過來：“冷天陽，不用害怕，我選你是有原因的，記住，你不是一個人在戰鬥！老師和同學們會全力支持你！”王老師語重心長的説。
我聽了老師的話語，聽到了同學們的鼓勵和支持，我燃起鬥志。“加油！”王老師拍了我的肩膀，同學們用堅定的眼神支持我，“我會的！”我堅定的對她説。
從此，我不斷的練習，在家裏，我和爸爸一起練習，在前進的路上，爸、媽鼓勵我，讓我感到幸福與快樂！不斷的鼓勵、堅持不懈的練習，學校領導、老師指導我主持要點和每句話的修改、停頓、語氣、語調……
第一次彩排開始了，我很激動，同時也有一絲緊張，在我走到台角的時候，發現王老師正在用手豎起了大拇指，向我。
彩排結束了，很成功，我很開心！
一週、二週……
這一天終於到了，台下的無數雙眼睛望着我，帶着這份期待我上台開始主持，緊張，但很順暢。一個小時，主持結束了，王老師又向我豎起大拇指，我開心又自豪，從此，我變得勇敢、堅強。
六一兒童節主持又來了……
老師，是蠟燭，點燃了本身照亮了學生的前程；老師，是帆，帶着學生駛向遠方；老師，是春蠶，本身化為烏有，卻留下了華麗的絲綢。點點滴滴的師恩，醉了秋季。
歲歲月月，朝朝暮暮，一年又一年。轉眼間我已步入了國小五年級，但我最戀一年級時的老師——羊老師，老師啊！從我二年級起就再未見過你的面，您好嗎？身體健康嗎？生活快樂嗎？念！
老師啊，曾記否那縷縷鶴髮！那是你全心全意投入教學工作的見證。
您頭上有好多鶴髮。初見您，您不愛笑，可笑起來卻那樣和藹、寧靜。雖然您如同一座山，我不敢攀登，不敢登頂，但為了得到你的笑，我踏上了那座“山”。那次，您好高興，分糖給我們，好甜好甜！您終於笑了，你的笑似一朵菊花。正如師恩醉了秋季。
老師啊！曾記否您送我們去考場時！那是你播撒愛心、收穫快樂的見證。
期末考試了，我們都很緊張，您也好緊張，不外，在緊張的同時，您臉上掠過一絲不捨，那時，我不懂，您不捨什麼？現在才明白，您捨不得我們呀！我記得，昨天，您飽含深情為我們講課，今天您飽含全新的愛送我們去考場，贈我們一句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，加油、再加油！”而明天，您卻不見了，開學時，想見您一面，可見到的卻是一張陌生的臉。今天在此第二十八個教師節即將到來之際，我又懷念你，老師，謝謝你的關愛。
秋天，又一個秋天，教師節，又一個教師節，我更想起了您，你調離時正是山上如火般的紅葉在飄飛。我忘不了是你頭上的鶴髮，在燈光下一個弓着背為我們批改作業的身影……師恩醉了秋季。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳。我要感謝我的老師，因為老師打開了智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。
在成長的道路上，我們都會遇到許多好老師，在這裏我想感謝我的班主任——楊老師，您濃濃的愛一直伴隨我左右。隨着時間的流逝，也走過了兩年的時間。三年級時，您作為班主任接手了我們新的班級，帶領着我們一起摸索前進。
楊老師，第一眼看到您時覺得您是一位嚴厲、苛刻的老師，但是跟您接觸下來，您是那麼親切、那麼平易近人，並不是我想象中的那樣。每次上課您都風趣幽默，經常和我們互動做遊戲，同學們都很喜歡上您的英語課，我也對英語產生了極大的興趣，因此，我的英語成績也一直名列前茅。
楊老師，我很喜歡你公平公正地對待每一位同學。記得那次，我因為上課開小差，題目做不出來了，然後向旁邊的同桌要了答案。同桌卻為了戲弄我，給了我一個錯誤的答案，我自己也不多加思考就把答案寫了上去，結果老師給我批了個叉叉。我回到座位後瞬間火冒三丈，跟同學吵了起來，你一句我一句，誰也不讓誰，我還把他的報紙揉成一團塞到了課桌裏，第二天還鬧到了您這裏。您把我和同桌一起叫到了辦公室，向我們問清楚出了事情的原委，然後分析整件事情的對錯，認真地跟我們講道理：“你們要記住，我們這個班是一個集體，大家要互相謙讓，互相包容，不要因為一點小事就吵架、爭執。”您還語重心長地跟我説：“於思言，你是位優秀的學生，不應該犯這種低級錯誤，要是你上課專心聽講，做題認真思考，也就不用問同桌答案了，對吧？”老師又看了看同桌説道：“做人做事要為人正直，不能撒謊戲弄於人，對於同學提出的問題要認真對待，懂嗎？”您的一字一句讓我銘記在心。
在生活上您還時刻關心我，我也把您當成了好朋友。在我感冒咳嗽的時候，您給我找來潤喉糖，讓我吃了舒服一點；在我犯鼻炎的時候提醒我要去看醫生了；在爸爸媽媽吵架的時候，我打電話來跟您訴説，您會耐心傾聽，和藹地寬慰我。這些點滴都讓我留下了深刻的印象。
時間過得好快，一眨眼兩年過去了。楊老師，我在課堂上愛開小差、愛説話，經常犯錯誤，還是一個馬大哈，您依然評我為三好學生。謝謝您一直以來對我的包容、鼓勵和信任。我以後要努力改掉這些壞習慣，讓您更加認可我，也一如既往地成為您信任的得力小幫手！
老師，您是冬日裏的陽光，温暖我們的心房；老師，您是辛勤的園丁，讓我們茁壯成長；老師，您是蠟燭，為我們照亮前方的道路。今天我想説一句：楊老師，您辛苦了，謝謝您！也祝所有的老師節日快樂！
時光飛逝，轉眼已經在學校度過了三個年頭。在這三年中，一直有您的陪伴，您既是慈愛的母親，又是嚴厲的老師；三年中，我對您的感激之情與日俱增；謝謝您――吳老師！
記得三年級的時候，您讓我們背經典誦讀，還説要抽查背誦情況，可是卻沒有在説好抽查的日子抽查。我就抱了一種僥倖心理，心想：“可能是吳老師忘了吧！”於是便偷起懶來。直到有一天，上誦讀課時，您説：“經典誦讀該背的都背了吧！我在門外等着你們一個一個地來背哦！”説着就搬了把椅子坐在了門外。這下，我可犯了急，“怎麼辦哪！我在家可沒怎麼背啊！”可沒辦法，我只得乖乖地去站隊了，我邊等邊臨陣磨槍；粗粗地數了數，也快該我背了。我慢慢地上走上前去，把書交給您，只等您“發號施令”。“《塞下曲》！”哎呀，這首正是我不會的那首詩！
吳老師真厲害！一下點中了我的“致命弱點”。我趕緊叨咕道：“《塞下曲》，唐，盧綸……”可是此時的我，早已經低下了頭，臉也發燒了，一直燒到耳朵根，最少有四十五度。接下來的話成為了我一生的座佑銘，您説：“沒關係，繼續努力！在一次次的失敗中站起，做事做比不做好，做事努力比做事輕蔑好！”
是啊，您既是我的老師，又象我的媽媽，更是我的朋友！謝謝您，吳老師！
一眨眼的功夫，恍恍惚惚的過去了六年。這六年，有説不盡的快樂；這六年，有道不完的幸福；這六年，有數不盡的收穫！這六年，快快樂樂；這六年，温馨幸福；這六年，收穫不盡······
再珍惜一個月吧！因為僅剩這一個月了，失去了這個月，你和國小生生活的六年，就徹底分手了。這時，不禁在我的腦海裏，浮現出了一件又一件事，一個又一個人，一個又一個圖片。不禁有點傷悲，有點難過，有點痛心······
我想對老師説：“敬愛的李老師，謝謝您，做我六年的書伴，同我學習，同我成長······我想問您幾個問題行麼？在大家都沒精打采時，是誰，給了我們鼓勵，使我們繼續前進；在運動場上運動員失去信心，是誰，給我們自信，使我們信心十足；在遇到難題時，是誰，給我們出手幫助，是我們知道更多··· ···是誰，到底是誰？——是您。‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’有這句來形容您，再合適不過了。 ”
老師，感謝您六年的教養之恩。它會使我受益終生，謝謝您。
老師，我感謝您。感謝您對我們所做的一切。
那一年，您告訴我凡事都得以大局為重，我明白了；那一天，您教養我不要與人斤斤計較，我懂了；上個星期您卻告訴我感恩，感恩一切，一切對自己有恩的人，我只是點了點頭，並沒有説什麼；然而，今天您對我説一切的一切都是你的來源，也許是這句話太深奧了，所以我沒聽懂。不過，我知道，我相信老師您才是我所要感謝，要感恩的人。就因為）本站●（這樣，所以我想説，謝謝您。
我感謝您，是因為您讓我懂了很多；我感謝您，是因為您是我們人生中最不能缺的人；我感謝您太多太多了……
老師，是什麼讓我那麼想感謝您，是知識，是滿分的卷子，還是……不管怎樣，老師，您是我們的領導者，是我們的引路者，是……
老師，您使我懂得了禮貌；使我懂得了文化；使我懂得了……很多很多。您是偉大的。
老師，您是無私的，您教養了我們多年，沒有報怨，沒有怨恨……只有眼淚，您從不要報酬。老師您的話使我常常記在心，從來沒有遺忘過，那是您的結晶。
老師，您既偉大又無私，您是我們心中的偉人。雖然您平時很兇，但我們聽得出來，那是在教導我們，使我們改正錯誤，我們會改。
老師，謝謝您。因為您，我們才有知識；因為您，我們才有了勇氣；因為您，我才有那一張張滿分的試卷。
很多很多有老師您的影片，那一面面出現在我的眼前，讓我在有困難的時候又有了新的勇氣。在我的邊境……老師，有您的地方才有了新的活力。
每當我在學校看到時老師忙碌地穿梭於兩個班級之間的時候，每當我聽到時老師課間用紅筆批改作業的“嗒嗒”聲的時候，一年前的那一幕就又會悄然浮現在我的腦海中，那是一件令我記憶猶新的事。
那是在我讀四年級時，我回家作業要求沒有抄清，少做了一項，當我知道這件事時，一下愣了：怎麼辦？要是老師知道了，一定會罵我的。怎麼辦？果不其然，數學課下課後，時老師問我作業交了沒，我心想實話實説，一定沒好下場，所以我就謊稱沒帶，也許是時老師是看穿了我的把戲，但不知為何，時老師並沒有當場拆穿我的謊言，可能她是為了我的面子着想，給我一些自尊。第二天，當我把“沒帶”的作業交給老師時，時老師朝我笑了笑，然而這一笑，使我內心一下緊張起來，難道我的陰謀被時老師發現了？她要批評我？這時，時老師讓我坐下，語重心長地説：“趙飛洋，我一直認為你是一個好孩子，這次可能是出於什麼特殊原因吧？”聽到這，我一下愣了，時老師競這麼温柔，難道她又要罰我寫説明？我原來不安的心又一次加倍緊張起來，像十五個吊桶打水——七上八下。“每個人都會犯錯，更何況你還是個小孩子，偶爾會犯錯很正常，不過你要知道，説謊是很不好的，是會“上癮”的！我也不跟你多説了，相信你自己會明白的，好了你走吧”。
時老師話中有話，走出了辦公室，我的耳邊卻依然還回蕩着時老師親切的話語。這時，我才知道，撒謊是不對的，撒了一個謊，就必須為了彌補這個謊言再撒一百個謊，日積月累，撒的謊越來越多，就會養成撒謊這個壞習慣。想到這兒，我深深感動了，老師的話語幫我改掉了撒謊這個陋習，也在我的人生道路上留下了一句記生難忘的告誡——撒謊是很不好的，是會“上癮”的！
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