唐老師非常關心我們。記得有一次，我身體不舒服，快要放學時在班上吐了，唐老師看見了急忙走過來拍拍我的後背焦慮地問：“怎麼了？是不是生病了？老師帶你去醫務室看看吧。”我搖搖頭，唐老師急忙端來一杯熱乎乎的水，輕輕地撫摸着我的頭輕輕地説：“快趁熱喝吧！如果還是不舒服一定得告訴老師啊！”我看着老師焦慮的目光，聽着老師關切的話語，一股暖流湧上心頭。
唐老師像媽媽一樣無微不至地關心着我們，可是卻不愛惜自己的身體。那一次上課鈴聲已經響起，往常從不遲到的老師今天卻遲遲未來。這下我們班上的那幾個“活寶”可高興了，開始“興風作浪”。這時老師突然進來，班上立刻安靜了下來，我發現老師今天臉色不太好，走路也不像往常那麼神采奕奕。當老師喊“上課”的時候，我聽到老師的聲音非常的沙啞，這時，老師背過我們咳嗽了兩聲，我這才知道老師生病了。雖然老師此時非常難受，但還是堅持給我們上課。
雖然我已升入五年級，但是唐老師的教誨之恩，我終於難忘！我最愛的就是他！
時間飛逝，轉眼間，我們已經上留念國小了。在國小生涯裏，我們遇到了許多位好老師，可我最喜愛的老師是方老師。記得那時四年級，早晨，我們應去學校報名，可懶惰的我卻睡着了，到學校時已經8：00多了，方老師看我現在才來，就批評了我一句：”你來的可真早啊！“我尷尬的站在門口。下課休息，我和同學議論這位老師怎麼這麼兇，像只獅子一樣，該他管的他管不該他管的他也管，什麼事他都要過問一下，弄得我們苦不堪言。
還有，在四年級時，我們男生都非常喜歡打架，沒事就打架，不僅在自己班裏打，還去其它班打。不僅兩個人打，還在一起打羣架。方老師實在受不了我們天天打架，就頒佈了一個新規矩——男生不準出教室。我男生接到這個消息後，猶如晴天霹靂，像閃電一樣劈在我們頭上。這道”禁門令“太可惡了。可我們不出去打，就窩在教室裏打，還是鬧的他雞犬不寧。這回，他發話了：”誰在打就請家長，而且還要罰掃一學期，還要坐到最後一排。”
我們聽到後，再也不敢打架了。現在我們都只能錘牆了。
我最喜愛我們班的語文老師——容老師。容老師中等身材，頭髮又黑又長，一張瓜子臉，嘴巴笑起來像一個月亮，眼睛好像玻璃球一樣，圓圓的，閃着智慧的光芒。她關心我，呵護我，讓我十分感動。
有一次，我們班一個男生拿一張紙，上面寫着我的壞話，我委屈地哭了，班長和我同桌看見我哭了，告訴了容老師。容老師關切地問：“小晴，你怎麼哭了呢？”我抽泣着把事情經過告訴容老師，她安慰我説：“不要為一些不真實的話而難過，勇敢做自己。”頓時，一股暖流温暖了我的心田，我把眼淚擦乾了，説：“好的。”我笑眯眯地回到座位。
還有一次，我在課堂舉手回答問題，結果答錯了，我感覺同學們都在嘲笑我，心裏十分傷心。下課了，容老師看見我傷心難過的樣子走過來説：“小晴，你怎麼了？為什麼看起來很傷心難過？”我難過地説：“我回答問題錯了，同學們會瞧不起我嗎？”容老師説：“傻孩子，沒有人會瞧不起勇敢的人。”我説：“是吧？”老師點點頭。我非常高興。
老師呀！老師呀！你的笑容讓我找到了自信，你的關心讓我倍感温暖，謝謝你一直照顧我，呵護我，關心我。
唐老師非常關心我們。記得有一次，我身體不舒服，快要放學時在班上吐了，唐老師看見了急忙走過來拍拍我地後背焦慮地問：“怎麼了？是不是生病了？老師帶你去醫務室看看吧。”我搖搖頭，唐老師急忙端來一杯熱乎乎地水，輕輕地撫摸着我地頭輕輕地説：“快趁熱喝吧！如果還是不舒服一定得告訴老師啊！”我看着老師焦慮地目光，聽着老師關切地話語，一股暖流湧上心頭。
唐老師像媽媽一樣無微不至地關心着我們，可是卻不愛惜自己地身體。那一次上課鈴聲已經響起，往常從不遲到地老師今天卻遲遲未來。這下我們班上地那幾個“活寶”可高興了，開始“興風作浪”。這時老師突然進來，班上立刻安靜了下來，我發現老師今天臉色不太好，走路也不像往常那麼神采奕奕。當老師喊“上課”地時候，我聽到老師地聲音非常地沙啞，這時，老師背過我們咳嗽了兩聲，我這才知道老師生病了。雖然老師此時非常難受，但還是堅持給我們上課。
雖然我已升入五年級，但是唐老師地教誨之恩，我終於難忘！我最愛地就是他！
我最喜歡我們的語文老師—黃老師。黃老師是一名才是教學工作30餘載的老教師。雖然頭上夾雜的絲絲銀髮和瘦黑的面容難以掩飾黃老師的憔悴和滄桑，但他那雙大而深邃的眼睛在課堂上卻顯得炯炯有神，全身散發着年輕人一般的激情和活力，他沒有一般老教師那樣的老套、古板。靈活生動的教學方法讓我們每一位學生都非常享受他帶給我們的語文課。
黃老師雖然是一名沒有受過正規師範教育的專業老教師，但他的普通話卻説得不錯。萬老師的普通話説得很好，她不管讀哪篇文章，都那麼引人入勝。記得上《九寨溝》這篇課文時，在黃老師充滿感情的朗讀聲中，我彷彿真的到了遙遠而又美麗的九寨溝，看到了雪峯插雲、古木參天、平湖飛瀑的美好景象，還看到了那些可愛的異獸珍禽：警覺靈活的金絲猴、善於奔跑的羚羊、憨態可掬的大熊貓、行動敏捷的小熊貓……黃老師的教學方法也很靈活，上語文課教新課文時，我們爭先恐後地提問。聽了同學們的問題，老師就讓我們帶着問題讀書。誰的見解有創意，老師就會為他鼓掌。而看見有些同學注意力不集中，老師也不免有些焦急。黃老師看到有些同學因寫作文而感到苦惱時，便想出一個好辦法，寫“流動作文”。流動作文不僅要學生自己寫，還需要家長的配合。經過兩個多月的訓練，我們的作文水平都有了提高，還有些同學在作文大賽中獲了獎呢！我們都喜歡黃老師靈活而生動的教學方法，他可以把課文中的景色栩栩如生地展現在我們面前。他可以使我覺得上課的45分鐘是一種享受的過程，曾經厭煩語文課的我在黃老師的教育感染上也逐漸喜歡上了語文這門課程。
當然，黃老師對我們也很嚴格。他要求我們每天都必須提前半個小時到班上讀書，課堂上該完成的作業必須讓我們堅決完成，當天的學習任務也要求當天完成，而且要求質量要達到他想要的標準，如果有同學沒有及時完成的話，他會捨棄自己的下班時間幫助我們，直到我們真正完成並掌握為止。所以黃老師在嚴厲要求我們的同時其實他也是在嚴格地要求自己，奉獻自己。他每天至少提前一個小時到班上主持教學準備工作，甚至包括班級的衞生工作他都會為我們辦好。
他就是這麼一個事無鉅細，事必躬親、兢兢業業、恪盡職守的負責而樸實的好教師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，都説教師猶如春蠶或如蠟燭，他們總在不停地默默地奉獻着自己，服務着他人。黃老師就是這麼一位名副其實的“蠟炬”教師，一位值得所有教師敬仰和學習的優秀教師，一位深受大家崇敬和喜愛的好教師！
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