看老家鄉村風光無限好
品美食中華特色滋味妙
——題記
我的老家，有着“岸芷汀蘭，郁郁青青”的曼妙，有着能激起西施拂水漣漪的“水尤清冽”的小潭，還有這炊煙裊裊後，家裏人特有的悠揚的呼喚：“伢子喲！吃飯嘍……”
吃飯是一件簡單卻又幸福的事，在昏黃的燈光下，勞累了一天的人們都找到了歸宿，有了家的依靠。每當奶奶顫巍巍地端出綠油油的炒青菜，黃澄澄的南瓜餅，白花花的豆腐腦等讓我垂涎三尺的美食，我便會猴急得不得了，正所謂“心急吃不了熱豆腐”，每每看我被燙得齜牙咧嘴還不肯撒手，奶奶便會嗔怪“怪不得坐不穩啊！原來是屬猴的”“為什麼屬猴呀奶奶？”“猴急呀”家裏便會迸發出一陣酣暢的大笑。
吃過飯後，我們會相邀在一起，在傍晚的田埂上閒庭信步，屋前的梧桐被風吹拂，滿樹碧綠沙沙作響，最後變成滿地黃金。天空乾淨得像孩子們的眼睛，鳥兒撲騰着翅膀點綴其間倒有點“此時無聲勝有聲”的嗔怪鳥兒太生氣了的慨然。往往，只需要拿一柄蒲扇，邁着碎步，靜悄悄的，不驚擾了這份寧靜，便能感受到那遠山深沉的召喚，那微風輕柔的撫摸，而湖水也被這寧靜感染，泛起心動了的水紋，莫不是紅拂袖了水？或者是觸了虞姬臨江的哀怨？看來，老家千千萬萬種風光，也含着萬萬千千的繾綣情思呀！
天地合而萬物生，陰陽接而變化起。感受着老家徐徐升起的炊煙，老家色澤可人的美食，還有那一個個洋溢着熱情的臉，驀地就連“到中流擊水，浪遏飛舟”的力量都有了。某天，恐真要在北國風光，千里冰封，萬里飄雪之時，來證明我“恰同學少年，風華正茂“，也讓老家因為我們這一代，充滿發亮的記憶。在時代發展的今天，也為老家烙上時代的印記，讓它傳統並發展着，規矩又變化着。
人法地，地法天，天法道，道法自然。秉承着自然，我會記着老家的味道，美食味兒，也是人情味兒。承接着時代，我也會尊重着自然，傳出去中華美食的味，傳出去我美麗鄉村的正宗鄉土味兒！那也是中國的味兒！
在人生不斷向前的過程中，我們總會得到超乎自己曾經想象的驚喜，亦會失去我們曾以為永恆不變的東西。於平凡的我們而言，難有天賜的得到，亦不堪承受突然的失去。幸運的是，我知道每一程山路都會有每一寸的風景，得失之間，是人生的體驗過程；得失之外，是真摯地追尋與對當下所得的珍惜。
我曾以為，“得與失”是登山前獲得的不同山頭的入場券，每張入場券都是一個起點；又或者是登上山頂，在終點登高望遠，剎那回首卻發現孑然一人。但當我真正走完一程山路時，我才明白從山腳到山頂的每一個腳印，都藴藏了得失時的無限悲欣，而邁出的每一步，亦是一個不斷平衡的過程。
得與失都源於我們內心深處的慾望和嚮往，而世人在這一程山路上多將“得與失”看做評價的結果標準。於是他們為了快速到達山頂，一直登雲梯、坐纜車，卻不曾欣賞雲海散盡後的日出、晚霞滿天時的日落，更不用説去體會“不敢問來人”的人性幽微情感。他們總是渴望達到巔峯，總是覺得這個世界太慢，卻忘了“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客”的結局亦是“他樓塌了”。
同時也有這樣一羣人，他們認識到生活的平衡總是取決於一種永恆的對立，恰如“得與失”總是纏繞着前行。哪怕他們認識到這種對立的過程是荒誕的，在對待“失去”時至少會在意識層面進行反抗。加繆在《西西弗斯神話》中，描繪了西西弗斯受到諸神懲罰周而復始地將巨石推向山崖，再眼睜睜地看着石頭滾回谷底。但他在離開山頂的每一個瞬間，都比他推的石頭還要堅強，他的命運屬於他自己，並以此嘲笑了諸神。他在反抗與珍惜當下中，讓自己變得幸福又充實。
將這場山路上的。“得與失”看做不斷平衡的過程的人，註定是清醒而又豐盈的。他們知道“生命以負熵為生”；知道每個人最終都會化為塵土，終歸熱寂；甚至知道命運得失的悲劇主題往往荒誕卻又無法迴避。但他們亦同樣知道個人得失在歷史變幻的車輪下微不足道，在人類社會的大尺度下也顯得渺小，而整個人類的得失在茫茫宇宙中亦不過是星際塵埃。
慶幸的是，這一部分人在人生得與失的平衡過程中，能夠保持思辨與熱愛，儘可能地珍惜當下所得，淡然面對失去，甚至保持反抗的姿態。就像塔魯陪着裏厄一起看柔和的星光；就像二戰時期法國女郎在被炮火的轟炸下依然在巴黎照顧着盛放的玫瑰；就像蘇子瞻在黃州意欲“江海寄餘生”之時，依然不忘“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”，世間萬物不停流轉，百花競妍、萬物生長、日出夕陽、繁星浩海，在明滅更迭間，自然總是在“得與失”過程路上，成為我們體認絕對和永恆力量的重要途徑，亦成為我們反抗“得與失”過程時，內心的精神家園。
在這一程山路上，對失去的所愛，我們可以縱放悲歌，在逝去的痛苦中緬懷，在反思失去中成長，在自然的風景中寄託我們的精神田園。在得到時，仍能把握當下，珍惜擁有，繼續向前勇敢追尋。在不斷的“得與失”的過程中，也許我們還可以像西西弗斯在他的山崖上那樣，再次慶幸生命的甦醒。
現代社會中，“續航”這個詞已經不再僅僅指代船隻或飛行器的連續航行能力，而是被賦予了更為廣泛的含義。它不僅涉及到生活的方方面面，更關乎着社會的發展與進步。青春續航、科技為經濟發展續航等，都是我們對“續航”的新的理解與詮釋。
首先，青春續航是人生中一項重要的任務。青春是人生中最為寶貴的階段，而續航則代表了人們在這個階段中如何延續自己的熱情、精力和激情。青春續航並不僅僅是延長年齡，而是要求我們在時間的洪流中保持對生活的熱愛和追求。在面對工作的壓力、人際關係的挑戰以及各種困難時，只有堅持不懈、永不言棄，才能真正實現青春的續航。正如魯迅先生所説：“青春是個挑戰，絕不是暗淡的灰色。”因此，我們應當勇敢面對人生的挑戰，堅定地追求自己的夢想，不斷地給青春注入新的活力，實現個人的續航。
其次，科技為經濟發展續航，成為了現代社會發展的關鍵驅動力。隨着科技的飛速發展，各行各業都得以迎來新的機遇和挑戰。科技的續航不僅體現在技術的創新和突破，更重要的是如何將科技與經濟緊密結合，為經濟發展注入新的活力。正是通過科技的力量，我們才能夠推動產業升級、實現經濟的跨越式增長。以數字經濟為例，通過互聯網、人工智能、大數據等技術的運用，我們能夠構建起一個全新的經濟生態系統，為企業創新和市場拓展提供了廣闊的空間。科技的續航不僅意味着技術的延續和創新，更意味着經濟的'可持續發展和繁榮。
然而，續航並非一帆風順。在青春續航中，我們常常會遭遇到生活的波折和困境，需要面對各種挑戰和壓力。在科技為經濟發展續航中，我們也會遇到技術瓶頸和創新難題。但正是在這些困境中，我們才能夠錘鍊意志、磨礪品質，實現真正的續航。正如魯迅先生所言：“路是曲折的，但只有堅持行走，才能到達成功的彼岸。”只有在面對困難時，我們才能夠展現出真正的勇氣和智慧，才能夠不斷超越自我，實現個人和社會的續航。
綜上所述，續航不僅僅是一個詞語，更是一種精神和追求。青春續航和科技為經濟發展續航都是當今社會中最為重要的議題之一。無論是個人還是社會，只有通過不斷的努力和堅定的信念，才能夠實現真正的續航，創造出美好的未來。正如魯迅先生所説：“這樣子去繼續下去，總有一天是會得到滿意的。”讓我們懷揣着對生活的熱愛和對未來的信心，勇往直前，不斷追求續航的目標。
材料中提到了當代青少年對於“安靜一下不被打擾”的想法，表明他們在學習和生活中渴望擁有獨立的空間，以放鬆、沉澱和成長。這引發了我對於青少年需要獨立空間的重要性及其影響的思考。
對於青少年來説，成長是一個充滿挑戰和變化的過程。在學業的壓力、人際關係的摩擦以及自我認知的建立中，他們需要一個安全而獨立的空間來調整心態、思考問題和探索自我。這個獨立空間可以是一個安靜的房間、一個喜愛的角落或者一段獨處的時間。在這個空間裏，他們可以暫時遠離外界的`干擾和壓力，找到內心的平靜和自我認同。
這個獨立空間的重要性不僅體現在放鬆和沉澱上，更關乎青少年個體的成長和自主性的培養。在這個空間裏，他們可以自由地追尋自己的興趣和激情，發展獨立思考的能力。他們可以獨立思考自己的需求和目標，並通過自主學習和探索來實現。在這個過程中，他們會逐漸培養自信心和責任感，學會自我管理和解決問題的能力。
然而，我們也要認識到獨立空間的建立並不意味着與家庭和社會的脱離。相反，一個健康的獨立空間需要與支持和理解相結合。家庭和社會應該為青少年提供一個寬容和支持的環境，鼓勵他們發展獨立性，並給予他們必要的引導和指導。青少年在獨立空間中的成長應該與家庭和社會的互動相結合，形成一個良性的循環，使他們能夠更好地適應社會的挑戰和發展自己的潛能。
在當代社會，青少年的成長面臨着諸多挑戰和影響。他們需要一個安靜而獨立的空間，以在競爭和壓力中找到平衡和自我。這個獨立空間對於他們的成長和發展至關重要。因此，我們應該重視並尊重青少年的獨立需求，為他們創造一個支持和培養的環境，讓他們在寧靜中茁壯成長。
2023年全國大學聯考乙卷：一花獨放不是春
吹滅別人的燈，並不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。
以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言説出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
作文範文：
周恩來先生一生踐行“為中國人民服務”的宗旨，他的人生信條也深深影響了一整代中國青年。他提出的這副對聯“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”道出了他做人做事和求學竟學的心得體會。他在津求學之際，這副對聯激勵着他從容應對挑戰、踏實做事，不斷進取升級。而今，時代已經進化和變遷，但這副對聯仍然深具啟迪意義。
在人生的旅途中，我們要結交志同道合、品行高尚、思想開闊的夥伴。與有肝膽人共事，必能惺惺相惜，相互促進；相反，若與非良之輩同行，則難免碰到麻煩，使自己陷入尷尬境地。這正如古代志士所説：“上以成人，中以遇友，下以自謹。”高處不勝寒，與人為善則會走得更遠，而自我陶醉則容易失去方向，竟步待塵。
同樣地，無論是誠信、勇氣、堅韌，或是對文化、科技、藝術的領悟，我們都需從優秀之處汲取智慧。而在“從無字句處讀書”的啟示下更能明白，我們在讀萬卷書、行萬里路的過程中，可無處不尋找學問的源頭，受益無窮。
回想自己的成長曆程，我獲益良多的恰恰就來自於閲讀。當我與幾位理科好友同處一張桌，聽他們談論物理學的理論時，我常感力不從心；而當我與一位善長語文的同學談論魯迅先生的'小説、李白的詩歌時，則倍感興奮，彷彿開啟了一個新世界。所以，與有志向、有思想的成年人交往，對我成長有極大助益。
讀書之所以能隨處可得，源於現代生活中的便利性——各大圖書館、互聯網、手機APP等等的存在。然而，如何從紛繁雜亂中尋找到優秀的讀物，讓讀書成為一種真正享受、獲得真知的樂趣？對此，我獻上一些平時的札記和體會。
一是看重精神內涵。消將娛樂視為生活的主流，而忘了內在的價值、文明的營養。快餐時代，需要一份寧靜和餘味，用一部文學經典，搭建心靈圍欄。
二是具有獨立思考的能力。高質量的書籍往往給讀者留有思考空間，讓我們有機會去體味書中的閃光點，去獲得獨特的啟示和體驗，培養自己的閲讀深度和廣度。
三是求知慾。鍛鍊自己在尋找讀書資源、管理閲讀時間和記錄讀書收穫等方面的能力，以激發自己的好奇心和進取心，設立閲讀目標，從閲讀中得到自我成長和成功的樂趣。
總之，我們在自己人生道路上求索的同時，更應該培養自己良好的人際關係和寬廣的視野，從讀書中尋找知識和啟示，從而擺脱生活的表皮浮華，擁抱人生價值的深度和寬度。
當代青少年在學習和生活的壓力下，常常渴望擁有屬於自己的安靜空間，一片不被打擾的場所，以便能夠放鬆心情、沉澱思緒，並在其中得到成長。這種渴望體現了他們對個體發展和獨立思考的追求，也提醒我們在培養青少年中要給予他們必要的空間和自由。
一、自由的探索與發展：
當代青少年面臨着課業壓力、社交壓力以及各種期望的包圍，他們渴望有一個屬於自己的安靜空間，一個不受干擾的角落。這個空間可以是一個安靜的圖書館，一個陽光明媚的花園，或者是他們自己的房間。在這個空間中，他們可以自由地進行思考、探索和發展自己的興趣愛好、夢想和獨立思考能力。這種自由的空間為他們提供了一個自由舞台，讓他們追求內心真實的自己，並在自我探索中實現個人的成長與發展。
二、沉澱與自省：
在這個安靜的空間裏，青少年可以放鬆心情，遠離外界的喧囂和干擾，以便更好地進行思考和反思。他們可以回顧自己的學習、生活和人際關係，思考自己的優點和不足，進而改進自己的行為和態度。通過沉澱思緒，青少年可以更好地認識自己，瞭解自己的需求和目標，為未來的發展制定更明確的計劃。這種自省的過程使他們能夠更加清晰地認識自己，並積極主動地去追求個人的成長和進步。
三、獨立思考與自主學習：
安靜的空間為青少年提供了獨立思考和自主學習的機會。在這個空間裏，他們可以自由地思考問題，獨立地尋找答案，並進行深入的學習。獨立思考能夠培養他們的'批判性思維、創造性思維和問題解決能力，讓他們能夠更好地適應和應對未來的挑戰。自主學習則能夠激發他們的求知慾和主動學習的動力，讓他們在學習中發現興趣和激情，不斷拓展自己的知識邊界。通過獨立思考和自主學習，青少年可以培養出自信、獨立和自主的品質，為未來的人生打下堅實的基礎。
當代青少年的渴望擁有一個自己的安靜空間，並不是逃避現實或放棄社交，而是為了在繁忙的生活中獲得片刻寧靜，以促進個體的成長與發展。給予青少年這種自由的空間，既能滿足他們的需求，也能培養他們的獨立思考和自主學習能力。讓我們關注青少年的內心世界，給予他們適當的空間和自由，讓他們在安靜的舞台上自由成長，展現出自己獨特的光芒。
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