愛因斯坦説：“興趣是最好的老師。”如果一名學生愛英語、想學好英語、對這門學科產生了濃厚的學習興趣，那麼他就會樂於投身其中，特別是七年級的學生，如果能夠培養學生學習英語的興趣，讓學生體驗到英語學習成功的喜悦，那對他今後國中英語的學習起到事半功倍的效果。
教師要以“情”激趣。教學即是一門科學，也是一門藝術。在教學中，教師應認真研究教學內容，結合學生實際，以及學習過程中出現的情況，採取豐富多彩、生動有趣的教學方法，力求淺顯易懂，重點突出，層次分明，言簡意賅，富有啟發性，答學生所疑，解學生所惑，讓學生感到學習英語並不難，只要認真學習，運用良好的學習方法，就能靈活掌握，從而產生學習英語的興趣。同時，教師要以飽滿的熱情、真誠的愛心、生動風趣的語言，藉助於眼神、手勢與學生進行情感交流，吸引學生的注意力，把學生凝聚到自己的周圍，和同學們共同營造出一種寬鬆、和諧、愉快的課堂氛圍，產生“教”與“學”的共鳴。使他們通過英語課堂感受剄精神上的鼓勵，產生探求知識的強烈願望，領會語言的美妙，以激發學習英語的興趣。
總之，英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學英語。教師應給學生創造機會，既要改善課堂的動作機制，又要改變學生的學習機制，深層次地調動學生“自我表現”的積極性，使孩子們變“要我學”為“我要學”。讓英語真正成為每個學生可以自由自在施展手腳的廣闊天地，“我的地盤我作主”！
“學習”這個無形的枷鎖常常把學生套得很牢固，讓人動彈不得，使人憂愁而痛苦。
可我並不這麼認為，我認為學習既是一種樂趣，又是一種讓人憧憬的生活。像我吧，學習對我來説是一種智能遊戲。只要你稍微動一下腦思維，什麼荊棘你都過關斬將，一帆風順。學英語對大家來説是“難”，單詞，音標，句型無不需要我們來背誦，可學了有忘，忘了又學，反反覆覆，腦子就像一張白紙，唉！可我不這麼認為，英語，學了就得用，只有在生活中場實踐，演練，才能牢記於心，過後十多年，仍能脱口而出，出口成章。語文，又是同學們發愁的問題。語文課上強調的是“學生是語文的主人”“學生要主動地進行探索，推理與交流，寫作等語文活動”“學語文重要的是動口，動腦，動手”。有主見，有信心，也是語文課上必不可少的。不要總認為老師講的就是對的，要有自己的主見，不能人云亦云。
另外，給同學們推薦音樂背誦法：大篇幅的課文太難背，可以給課文配上適合的音樂，在音樂的境界中摸索課文，探究含義，這可能會是你愛上語文的興趣喲！這就是學習的興趣：聽音樂，走進生活……想一想，學習難道真的那麼高不可攀嗎？
上星期日回課時，我的古箏練習本上依舊是孤零零的一次練琴記錄。
媽媽都有些不好意思面對老師了。等上課時，媽媽就對唐老師説：“這孩子對練琴就不上心，是不是她現在覺得沒新鮮感了。今天我帶了兩本古箏流行金曲的書，要不然讓孩子自已看喜歡學什麼曲子，教教她。也許這樣，她會有興趣去練琴。”
唐洪伏老師説：“行啊，吳佳桐，你在書裏找找，看自已想學哪首曲子？”我選了一首《情深深雨濛濛》的曲子，唐老師笑了，説：“行！”
這流行歌曲譜子才兩頁，比起我以前彈的七八頁古箏曲來説，簡直是太簡單了。在老師的指導下，這首流行古箏曲一下就學會了。然後我又挑選了一首《上海灘》。
很快一小時過去了，唐老師在記錄本上給我記下作業：每天新學的兩首流行古箏曲各彈三遍，〈彝族舞曲〉和〈井崗山上太陽紅〉每天一遍。另外再自已開四首喜歡的流行歌曲。
這種方法果真起作用，從週一到週二，我每天晚上都很自覺地坐在古箏前練琴。昨天晚上自已開出了〈隱形的翅膀〉、〈恰似你的温柔〉這兩首曲子。練得是不亦樂乎。
媽媽看到我這種狀態，很開心。對我説：“你的古箏和鋼琴老師都建議你考西安或四川音樂附中，如果你每天能這樣自覺地練琴。那肯定沒有問題。”
如果這種新鮮感和興趣一直陪伴着我的話，我是會很自覺練琴的喲！
期待，期待，我們班一年一度的親子活動終於到了。週一老師發了週六我們去阜陽蔡家塢的親子活動清單。
那一天，我們可以爬山，挖竹筍，自己造紙，和同學、父母等一起玩遊戲。我心中竊喜。
我期待那一天的到來。我想象着那天綠油油的山坡上盛開着五顏六色的杜鵑花，地上發芽的竹筍迎接着我們，我們用胖乎乎的小手神奇地做出光滑平整的紙片。我也想象着我們在春光明媚、桃花柳如花的鄉村。我和父親一邊聊着過去和現在，一邊談着詩和賦，一邊欣賞着無邊的美。這是一件幸福的事。想象，想象。我不提心裏有多開心。
我突然想到星期六我有一節英語課。想到這，我的心情就像從天而降。英語是我的最愛，親子活動也是一件開心的事。我真的很難選擇。我猶豫，我想，我討厭興趣班。如果不上興趣班就太好了！這時我的鼻子酸了。這時我想起了父親曾經對我説過的話：“鳥要高飛，人要學習”或者説學習很重要，於是我選擇了學習，放棄了這種親子活動。
週六上英語課的時候，老師説我又進步了，心情比去參加親子活動還開心。
今天是3月6日星期六，也是本學期開學以來興趣班的第一天。
本來安排語文課的，但是因為王老師有事，賈老師先上了數學課。賈先生一進門，就給我們每人發了一張“卷八”。下面立刻反映出不滿的聲音，但隨着賈師傅眉頭一皺，教室立刻又安靜下來。當賈老師寫下我們要做的兩份卷子時，我嚇得當場暈倒：一份b卷子，一份期末考試！抱怨不可避免地再次爆發，但很快平息了。過了一個寒假，我們的思想已經生鏽了。我們在哪裏可以回憶起去年的“舊事”？所以這個試卷難度極大。中途，賈老師把幾個人叫到辦公室，大概是為了數學競賽。這時，我身邊的胡一棟再也忍不住了，開始抱怨：“王本，你以為這是什麼東西？”你聽説過興趣班一開學就考試的地方嗎？何老師教我們比較好，他。”這時，徐鑫終於忍不住了。他接過話，説：“是的！這仍然是教師的民主。過去，每場比賽都是看真章（考試）的功夫，現在好了，都是老師自己的選擇。我們的優勢比他們差嗎？“你可以抱怨，但你必須做好功課！於是我們幾個人埋頭苦幹。
或許你的學習成績總是不太好，每次考試的時候你都會覺得試卷上的題目格外的難。那麼你有沒有想過，為什麼你的成績會不好，為什麼你每次在考試的的時候都覺得有許多的題目不會做呢？其實，是你缺乏對學習的興趣，只要你對學習有了興趣，你的成績就會慢慢的提升。
興趣，在我們的日常生活中是必不可少的。例如：你想參加籃球比賽，那麼你肯定對打籃球很有興趣，如果你對打籃球沒有一點點兒的興趣話，那麼你就不會去參加籃球比賽了。並且就算你對打籃球沒有興趣，就算去參加籃球比賽，在比賽的過程中你會發揮得很不好。所以事實，沒有興趣是什麼事情也做不成的作文。
因此，如果我們想要讓自己的成績變得很優秀，我們就得對學習有足夠的興趣，這樣我們才能很好的學習，並且會取得很好的成績。
其實，興趣不光能用於學習上，它也能用在我們生活的方方面面。就像我剛才舉的例子那樣，只要帶着興趣去打籃球，就會取得很大的成就。
興趣實際上在我們的生活中是很重要的。如果沒有了興趣，那麼我們做什麼事情都不會做好的。例如：你的哥哥該你買了一個足球，可是你卻對踢足球沒什麼興趣，因此你去球場踢足球的時候就不能很好的發揮你的球技。
興趣是最好的老師，只要我們有了興趣一切事情我們都能做好。
那天醒來，看到爸爸媽媽好像在為一本書爭論着，我走過去，小聲的説：“你們在説什麼啊？”媽媽轉過頭來，對我説：“我們在説這張照片是你幾歲的時候去的舅舅家！”“哦！”我點點頭，“那你們説我幾歲去的舅舅家呢？”媽媽説3歲，爸爸説4歲，不一會兒，他們又吵了起來。“停！”我嚷道“不如就按媽媽説的吧！對了，這是一個怎樣的故事？”媽媽口齒伶俐的講着，我津津有味地聽着。
媽媽告訴我：“那是你3歲過完生日的第二天，你吵吵着要去舅舅家，我們沒辦法，只好開車到你姥姥家，然後又開車到舅舅家—南釜山。你當時跑着跳着就來到了舅舅家門口，‘咣咣咣’地敲舅舅的家門，當時還是舅媽給你開的門呢！你一進去就有一隻小狗圍着你轉，你就特別害怕……”我越聽越帶勁，當媽媽講完了這個故事，爸爸又給我講另一個故事，我心裏想：原來我的往事這麼有趣啊！
當爸爸媽媽給我講完第四個往事的時候，我説：“你們別講了，讓我來猜猜這個故事吧！”我們説着説着，就沉浸在了快樂的往事裏……
如果有人問你：知識與興趣哪個最重要？也許你會躊躇不決，難以下結論。如果有人問我這個問題，我一定會不假思索地説：“興趣最重要！興趣是最好的老師。”
就拿我來説吧！我小時候十分喜愛音樂，對那優美的歌聲和奇妙的音符產生了濃厚的興趣，於是我便愛上了音樂。
有些人會説，音樂是副課，學了沒什麼好處，只有語、數、英才是最重要的，文化知識才是最重要的。
可我卻認為，音樂能提高人的氣質，讓人變得自信快樂起來。
對我來説，唱歌、聽音樂是一種享受，它會給我一種妙不可言的滋味，讓我疲勞的大腦得到放鬆。對音樂有興趣，我學得也很快。
一年級時，我就參加了學校的合唱隊，在那裏我很快樂，因為我學會了很多歌曲，也學會了不少音樂知識。逐漸地我們開始去上台表演，參加各種比賽。我總是很認真地學，融入到音樂中，受着藝術的薰陶，很開心，很愜意！
現在，每一次的班級才藝表演或開展其他活動，我都會去唱幾首歌，這已成了我的樂趣。我越來越自信，越來越活潑。音樂也成了我生命中不可缺少的東西。
所以，我認為興趣是最重要的，是最好的老師。興趣，它能改變人的一生，會使你的生活更加多姿多彩！
每個人都會對一個物品或一件事感興趣，也許是你原來不喜歡做的事，但是做了之後發現了其中的樂趣，而對它產生了興趣。
這是一個令人開心的日子，因為馬上就可以放暑假了，我的心情很激動，但一到家，我的好心情立馬被媽媽破壞了。媽媽跟我説，暑假裏給我報了個素描班，好好去提升下畫畫的能力，我立馬反駁道：“一箇中國人，為什麼要去畫那種一團黑一團灰的東西，反正我不去。”説完。我看起了電視來。
暑假一轉眼就到來了，媽媽送我去培訓班，走進教室裏，看到裏面放滿了畫架，和各種各樣的瓶瓶罐罐，還有一些人頭雕塑，看來這些材料，我不禁對它產生了那麼一點點的興趣。
開始上課了，老師先給我們講素描的意義，在老師講課的過程中，我彷彿看到了另一個有趣的世界，原來素描也沒有我想象中的那麼枯燥乏味，反而是生動活潑的。
經過一學期的課程，我漸漸地愛上了畫素描，每次我都要早到好幾十分種，去向老師討教一些問題，有時候，我還會認識一些雕塑頭像，加深自己對素描的認識。從此，素描成了我的興趣愛好，我現在已經考出二級了呢。
興趣是在無意中發現的，任何事情都要勇於去嘗試，也許從中你就能找到自己喜歡的內容。
今天作文興趣班的袁老師説：“這篇作文的題目是《一張舊照片》，作文是圍繞語文課本第四單元的一張照片寫的。”
老師讓我們仔細觀察照片，給我們講了一些描寫戰爭的話，也給了我們一些相關信息。老師還説：“前兩個寫完的同學獎勵5分。”學生們聽到老師説的話非常興奮。
大概過了半個小時，兩個同學寫完了，我的作文才剛剛結束。我很羨慕看到老師給他們積分獎。突然腦子裏想出了一個巧妙的方案：我和另一個同學比賽，寫完的同學輸給了先寫完的同學5分，老師和那個同學都同意了。我們倆都加快了寫作的步伐。幾分鐘後，同學把作文交給了老師。就在我想着輸給同學5分的時候，突然聽到老師説：“你作文字數不夠，需要多加一點字。”聽老師這麼説，我暗暗高興。於是，我追求勝利，再次加快了寫作速度。最後在加字數的過程中寫完了作文，拿到了老師的五分獎金。因為那個同學也表現很好，老師鼓勵他也沒扣5分。
這種寫作形式真的很有趣，不僅加快了我們的寫作速度，還得到老師的獎勵。下節課，我決定再次向老師建議這個方法。
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