他，圓圓的腦袋給人的第一感覺就是憨厚，醉眼惺忪的雙眼泛着遊離於世事之外的率意，高鼻樑，薄嘴脣，一個能容天下事的葫蘆肚絕類彌勒。
他性嗜酒，一個教師節，他醉了，在校園裏的一棵樹不停地翻滾，身上沾了些草葉。幾天後，我笑着對他説：“老師，你曉得不，你躺在樹底下。”老師説：“你還好意思説，也不把老師扶到房間裏去。”
他的日子平淡而閒逸，閒得有時連鬍鬚也忘了刮，下巴是一抹黑。他無意於攀比，是學校裏最簡樸的教師，校長有車，他有自行車，學校裏每個老師西裝革履，他只是穿着休閒服，人家的皮鞋擦得光亮，他陳舊的皮鞋蒙着歲月的灰塵。他在學校裏沒有房間，每天騎着自行車上班，偶爾騎摩托，從來不會遲到。一次，他推着自行車走在校外碰到我，眼很尖，遠遠的就認出我來，叫道：“杜鴻飛呀。”
他不招搖，不顯擺，歷史老師多次向他求教，他用手點着紙面，輕言細語地説着。
他很喜歡講故事，講的方式和別人不一樣，總是在一份平和中娓娓道來。他的課天馬行空，總能聽到許多課文之外的東西。談到行乞，他説那實質上是一門生意，有時，愛心是給對了人，有時是助紂為虐。他評斷世事，總是角度不同，一席話，總給人醍醐灌頂的感覺。但是，聽他談到釣魚島，同學們又變成了愛國分子，個個血脈噴張，躍躍欲動。
他是個普通的人，只是在他自己的崗位上兢兢業業，他隨和率性，不慕榮利，也許，“採菊東籬下，悠然見南山”是他的精神歸宿。
她沒有諸葛亮似的睿智，也沒有西施般出眾的外表，她有的只是陶淵明的那份閒適和一顆愛崗敬業的心。她就是我的語文老師——熊老師。
每次上課，熊老師在三尺講台上講得眉飛色舞，我們在台下聽得津津有味。自然，這種聽課效果就出來了，每次考試，我們班的語文成績總是名列前茅。
記憶中的熊老師是慈祥的，和藹的。雖然有時頗為嚴厲，但也顧及到了被批評學生的自尊心。
臨近期末考試，各科都在進行緊張地複習。上語文課時，老師要我們先讀文言文的意思以及註釋，然後做試卷檢測。
當時的我只想着快點下課，讀書很不認真。其他同學認真識記的時候，我卻天馬行空，任思維隨意馳騁。發下試卷，我頓時就傻了眼。怎麼辦，全是書上的，可我沒認真讀，這下一定會被老班K個半死。
時間一點一點的流逝，看着別的同學都奮筆疾書，我的心裏不知怎麼了，猶如打翻了五味瓶，很不是個滋味。最後倒計時！我只能亂寫一氣。試卷上交後，我只感覺太對不起人了。
果然不出我所料，中午就被老師請進了辦公室。
老師看了看試卷，説：“這次，你考得很差，你能給我講講原因嗎？是不是沒聽懂？”我搖了搖頭。“心思沒用在學習上吧。”老師説道，“你看看，這次考試許多成績不如你的都比你考得好，馬上就要期末考試了，是不是應該努力打個漂亮仗啊！如果因為複習速度快，而沒聽懂的要問我，要懂得勤學好問。你把試卷給我，我來給你講一下。”
説完，便拿起試卷給我講解，我很受感動。也許，在學生心中，老師是權威的，至高無上的。但我相信，只要推到師生間的那堵牆，就是溝通與理解，就是真誠與感動。
在期末考試中，我終於考出了98份的語文成績，這一切，得益於熊老師的教誨。熊老師對我的付出我將永遠銘記於心。
教師節雖已過去，但我還是想説：“熊老師，你是我心中永遠的感動！祝您節日快樂！”
老師像園丁，精心培育祖國的花朵；老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路；老師像春蠶，春蠶到死絲方盡，我要把這最美的讚美獻給我最好的老師——楊以澳老師。
楊老師教我七年級數學。他身材修長，略瘦，有一副白淨而又樸實的面龐。他的頭大大的，在他那發達的腦門上豎着很短的頭髮，濃眉下是一雙炯炯發亮的眼睛，高高的鼻子夾在凸出的顴骨間。鬍子剃得乾乾淨淨，顯得文靜儒雅。他在穿着方面不很講究，春夏秋都是白襯衣配黑褲子，與其他老師形成鮮明的對照。最引人入目的是他那含笑的眼睛，像冬陽裏的一朵鮮花，能温暖人心。他的形象親善、温和、文質彬彬，一看就知道很有內涵。
楊老師的教學風格是認真、嚴謹、一絲不苟的。他教我們的數學課，從頭到尾不用看教案都説得有條不紊。講台上，他不時地走來走去，微昂着頭，舉止活躍，手勢生動，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引着幾十雙眼睛。温柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺。課堂上，他會想出各種方法激勵我們對數學課的熱情。楊老師是一位諄諄善誘的長者，聽他的課很容易懂，遇有重點或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細緻外，記性也是特好的，往年的考試題型、學生的作業錯漏，他都能詳細地説得出來，令人吐舌。楊老師批改作業的細緻程度也是有口皆碑的。有一次我做數學作業時，因為趕時間，省略了答題，老師就用紅筆給每道題都寫上一個紅紅的“答”字，但沒有寫話批評我。我閲後很感動，有些不好意思。
楊老師是一個人性化十足的老師，有相互的人格尊重，拉近師生距離。上課時候遇到某些同學開小差或犯紀律，從不呼喝批評，只是善意的提示，説話聲音很平靜，句子也很温和。有一次一位同學上課時伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽課。同桌告訴老師這位同學發燒頭暈，楊老師不好意思地笑笑，當即表示歉意，並細心地吩咐同桌陪他到校醫室取藥。老師的舉措讓同學們交口稱讚，我打心眼裏敬佩老師的師德。
楊老師對工作責任心強、樂於奉獻、關心同學更是有目共睹。軍訓的時候，晚上他讓別的老師回家，自己留下來照顧學生，而且利用自修時間和我們上課、玩節目。烈日炎炎下，教官極其嚴格地叫我們按指定的姿勢站立，有些同學吃不消暈倒了。教官下命令：暈倒了休息一會兒再站！楊老師看在眼裏痛在心裏，痛愛地扶着學生，一邊擦藥油，一邊喂糖水，像個可敬可親的慈父。每次大考前，楊老師都爭分奪秒、費盡心思地和我們複習，模擬考試內容，提示應該注意的事項，教會我們做題技巧。多好的老師！多麼的用心良苦啊！
有人説，“老師”的含義像一個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語，那麼用這個含義去讚美我最好的楊老師是最合適不過的。如果説父愛如山，那麼師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤我心田。我是幸運的，能成為楊老師的學子。感謝您，讚美您，我最好的老師！
怎樣尊重老師首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理”，老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業，學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動，以是為了誰呢？如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學習、紀律、衞生。這些超出工作時間的勞動又沒有經濟報酬呢？因為這些，所以我們更要理解老師的價值取向。
其次，要尊重老師的勞動。課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的教學提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。
第三，要接受老師的教育，在成長過程，有錯誤是在所難免的，可關鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現出我們的寬廣胸懷，也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些同學知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的一切，無一不透露着你的不可理喻，缺乏改錯的胸襟和你的無知、愚蠢。因此，我希望每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。
第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。如果你主動説了一句‘老師好’，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進了師生感情，體現出你文明禮貌的素養。
也許，我們真正形成尊敬老師思想和局面，還需要一個過程，但是我們要努力做到以上四點。尊敬老師從點滴做起，從現在做起。
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